高考作文“审题立意”专题指导(课堂PPT).ppt

《高考作文“审题立意”专题指导(课堂PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文“审题立意”专题指导(课堂PPT).ppt（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、千古文章意为高千古文章意为高 材料作文材料作文“审题立意审题立意”专题指导专题指导1近几年全国各地高考作文命题特点近几年全国各地高考作文命题特点作文命题的题型主要有：作文命题的题型主要有：话题作文话题作文命题作文命题作文(包括半命题作文包括半命题作文)材料作文材料作文(也叫也叫“新材料作文新材料作文”或或“命意作文命意作文”)材料作文主要特点是材料作文主要特点是：给材料不给话题，要求：给材料不给话题，要求全面全面理解阅读材料或提示语，但可理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧面、一个角度选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意

2、、文体、标题，明确要求标题，明确要求不要脱离材料不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。生的发现能力、判断能力和选择能力。23 文章符合题意，关键在行文前的审题立意。文章符合题意，关键在行文前的审题立意。文章符合题意，关键在行文前的审题立意。文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是分析研究命题的意义要求；审题，就是分析研究命题的意义要求；审题，就是分析研究命题的意义要求；审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。立意，就是确立

3、主题思想。立意，就是确立主题思想。立意，就是确立主题思想。审题是立意的审题是立意的审题是立意的审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会审题。审题不清，就会审题。审题不清，就会审题。审题不清，就会“南辕北辙南辕北辙南辕北辙南辕北辙”。严重偏离。严重偏离。严重偏离。严重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过15151

4、515分，真是分，真是分，真是分，真是“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”。所以说，审。所以说，审。所以说，审。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。题立意是决定作文成败的关键一步。题立意是决定作文成败的关键一步。题立意是决定作文成败的关键一步。什么叫审题立意？什么叫审题立意？4高考材料作文有哪些类型？高考材料作文有哪些类型？（2011辽宁）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于辽宁）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字字的文章。的文章。(60分分)有位哲学家举起一个苹果，对学生说：有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘这是我刚

5、从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就有个学生一看到苹果红红的就抢着说：抢着说：“闻到了闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：默不作声。哲学家问：“你们怎么啦你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻，一个学生上前又闻了闻，说：说：“我什么味也没闻到。我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：另一个上去摸了摸，说：“这是这是什么苹果什么苹果?”还有一个讷讷地说：还有一个讷讷地说：

6、“老师，今天我感冒了。老师，今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果!要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同问题的几件事情）问题的几件事情）叙事类叙事类5引用一段或几段新闻报道或消息；引用一段或几段新闻报道或消息；时事类时事类（2011全国全国卷）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于

7、卷）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。2010年年9月月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主最诚信的业主”。有人据此在互联网上设计了一项调查：有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的假如你垫资代买的中了中了500万元大

8、奖的彩票在你手里，你怎么做？万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来调查引来16万人次的点击，结果显示，有万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择的人选择“通过协商协议通过协商协议两家对半分两家对半分”；有；有28.1%“把把500万元留给自己万元留给自己”；有；有22.1%的的人选择人选择“把把500万元给对方万元给对方”；还有；还有19.9%的人没做选择。的人没做选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。6与写作者道德修养或

9、学习生活的某一方面紧密相关的与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；名言警句（一句一段或几句几段）；名言类名言类（2010山东）阅读下面文字，根据要求作文。山东）阅读下面文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。明和阴影构成的。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：自定立意；自定立意；自拟标题；自拟标题；除诗歌外除诗歌外文体不限；文体不限；文体特征鲜明。文体特征鲜明。7一段主题鲜明、道

10、理深刻的论述一段主题鲜明、道理深刻的论述论述类论述类（2011福建）阅读下面的文字，写一篇不少于福建）阅读下面的文字，写一篇不少于800字的字的议论文或记叙文。（议论文或记叙文。（70分）分）中国杂交水稻之父袁隆平说：中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像骚包那么长，颗粒像的水稻长得像高粱那么高，穗子像骚包那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”要求：（要求：（1）必须符合文体要求

11、，（）必须符合文体要求，（2）角度自选；）角度自选；（3）立意自定；（）立意自定；（4）题目自拟；（）题目自拟；（5）不得抄袭，不）不得抄袭，不得套作得套作8一段或几段突出一个中心的抒情性文字一段或几段突出一个中心的抒情性文字抒情类抒情类（2009浙江）阅读下面的歌词，根据要求作文。（浙江）阅读下面的歌词，根据要求作文。（60分）分）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里春风中告别了你，今天这方明天那里。

12、无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你请你祝福我，我也祝福你这是绿叶对根的情意这是绿叶对根的情意!根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。述身边的故事，也可以发表评论。【注意注意】角度自选，立意自定，题目自拟。

13、角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌除诗歌外，文体不限。外，文体不限。不少于不少于800字。字。不得抄袭。不得抄袭。9展示一幅漫画，根据漫画立意作文图画类（2010全国卷全国卷）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。10材料作文审题中经常存在的问题材料作文审题中经常存在的问题 名称名称类类 别别表表 现现材材料料作作

14、文文审审题题4痼痼疾疾误解材料，误解材料，题型不清题型不清或或误把误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或材料作文的材料当作话题作文的材料，或误误把把材料作文的材料看作命题作文的提示。材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，断章取义，因小失大因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，只见现象，不见实质不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从

15、表面引发，不能透过现象看本质不能透过现象看本质。忽视要求，忽视要求，抛却材料抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。1112新材料作文审题的基本原则有哪些？新材料作文审题的基本原则有哪些？1 1理清对象理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，从理论上来说，对象，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一每一个对象都可以提炼出至少一个观点个观点

16、。2 2分清主次分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3 3辨清关系辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系

17、清楚这几个对象间的可能存在的关系。4 4析清含义析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的揭示出材料所蕴涵的意义或道理意义或道理，并以此作为立论的根据。，并以此作为立论的根据。13 怎样进行立意？怎样进行立意？要要从材料中提炼观点从材料中提炼观点，作文，作文围绕提炼的围绕提炼的观点展开观点展开。概括中心三步走：概括中心三步走：1、概括中心：人物、概括中心：人物+事件事件+结果结果2、提炼道理（一般有关键词句提示）、提炼道理（一般有关键词句提示）3、组织观点句，压缩成主谓宾句子

18、。、组织观点句，压缩成主谓宾句子。14掌握几种审题立意的方法掌握几种审题立意的方法v一、抓关键句法一、抓关键句法v 有的材料为突出中心，有时会在材料中设有的材料为突出中心，有时会在材料中设置置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。理解材料，正确立意。技法指导技法指导15例例12012大纲卷作文题大纲卷作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章字的文章.周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，

19、我周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快

20、就把秧苗挑到妈妈跟前。前。妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。虑。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。关键句：关键句：“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”立意立意:甩掉多余的顾虑。甩掉多余的顾虑。16习题习题1（10年湖北）

21、年湖北）23.阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说幻想小说新中国新中国预言百余年后在上海陆家嘴一带举预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球从地球到月球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照能，展现了人类

22、非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉亮生命，幻想是快乐的源泉请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。作文。要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于不少于800字。字。（选自（选自中国小记中国小记，有删改），有删改）试试手吧试试手吧找找关键词句找找关键词句17立意角度：立意角度：.幻想是成功的前提。（写成议论文，论证幻想与成幻想是成功的前提。（写成议论文，论证幻想与成功的关系。）功的关系。）2.关于幻想的故事。（写成记叙文，记自己的一次幻关于幻想的

23、故事。（写成记叙文，记自己的一次幻想经历，通过自身经历写出幻想对自己的影响。）想经历，通过自身经历写出幻想对自己的影响。）3.幻想是快乐的源泉。（可写成散文，体现幻想在人幻想是快乐的源泉。（可写成散文，体现幻想在人生中的作用。）生中的作用。）4.幻想推动社会进步。（写成议论文或记叙文，从历幻想推动社会进步。（写成议论文或记叙文，从历史与社会角度入手，写幻想在社会发展和人类进步方史与社会角度入手，写幻想在社会发展和人类进步方面的作用。）面的作用。）18v二、由果溯因法二、由果溯因法v任何事物的产生、变化和发展，都有其内任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析在或外在的原

24、因。因此，阅读分析材料的因材料的因果联系果联系，从原因切入立意，是行之有效的方，从原因切入立意，是行之有效的方法。法。技法指导技法指导19v 例例2 20112 2011年高考年高考(辽宁卷辽宁卷)作文题作文题 阅读下面一段材料，根据要求写不少于阅读下面一段材料，根据要求写不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家

25、又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你你们怎么了？们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到什么味也没闻到.”.”还有一个学生上来摸了摸说：还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？这是什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了老师，今天我感冒了。”哲学哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。要求选好角度，

26、明确立意，确定文体，不要脱离所给材料要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。的范围，不要套作，不要抄袭。20教授说教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？你们闻到它的香味了吗？”为什为什么绝大部分学生不假思索地回答么绝大部分学生不假思索地回答:“闻到了闻到了”?学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。另外三个学生先默不作声另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下而后在老师的引导下,分别表现出或否定了苹果分别表现出或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以香味或怀疑了不是苹果或以“感冒

27、感冒”为借口来回避为借口来回避.这三个默不作声的学这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答生为什么如此不同的回答?学生学生:诚实、敢怀疑、有主见。诚实、敢怀疑、有主见。老师老师:循循善诱。循循善诱。立意立意:1、不盲从、不盲从,要有自己的见解。要有自己的见解。2、不要盲从、不要盲从,要特立独行。要特立独行。3、要有怀疑的精神、要有怀疑的精神。4、不要囿于权威、不要囿于权威,要敢于向权威挑战要敢于向权威挑战。5、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我。、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我。6、循循善诱才能启迪学生的智慧。、循循善诱才能启迪学生的智慧。21习习题题2 2 有人做了这样一个试验：

28、用铁链拴住一有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。了，结果整条铁链连狗都拴不住。结果：结果：狗跑了。狗跑了。原因：原因：9999个铁链都好个铁链都好,只有只有1 1个坏了。个坏了。立意：立意：1、小过错带来严重后果。、小过错带来严重后果。2、祸患常积于忽微。、祸患常积于忽微。3、千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。试试手吧试试手吧22v三、明确褒贬法三、明确褒贬法v 有的材料在叙述、说明或评论

29、某个事物有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出时，明显地流露出作者的情感倾向作者的情感倾向，这样我，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。们可从材料的情感倾向入手来审题立意。技法指导技法指导23v 例例3.3.当断臂的维纳斯展示在人们面前时，当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。任何设计能取得普遍的赞赏。趋之若鹜趋之若鹜好

30、事之徒好事之徒24v作者的感情倾向如何作者的感情倾向如何?v“好事之徒好事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”贬斥之情溢于贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。断臂维纳斯持赞赏态度。v立意立意:v应顺其自然，不能把自己的观点强加于人应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。v立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。显偏离题意。25v习题习题3武汉市的珞珈山，是武汉大学的所武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如

31、织。总见一些青年朋友樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：她对她的导师说：“他们为什么要穿着和他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师她的导师苦笑了一下，无言以对。苦笑了一下，无言以对。苦笑苦笑无言以对无言以对试试手吧试试手吧26v这则材料从导师的这则材料从导师的“苦笑苦笑”“无言以对无言以对”来看，来看，表现了导师对那些穿着和

32、服照相的青年人的表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和不满和鄙视鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。假如从反面立意，指出假如从反面立意，指出“苦笑苦笑”是思想封闭的表现，是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合

33、材料的题旨和命题者的意图。如果一味求新，合材料的题旨和命题者的意图。如果一味求新，“反弹琵琶反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。，只会曲解原材料的意思。27v四、分析关系法四、分析关系法v 任何事物是相互联系的。事物间的关系任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。这些关系，有利于立意构思作文。技法指导技法指导28v例例4.2012年高考江苏卷作文题年高

34、考江苏卷作文题v阅读下面的材料，按照要求作文。阅读下面的材料，按照要求作文。v慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。归。(孟郊孟郊)v为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。沉。(艾青艾青)v在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那

35、么丰满，那么幸福。像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗罗曼曼罗兰罗兰)v请以请以“忧与爱忧与爱”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字文章。字文章。29v关系性命题作文，重点是找到关系性命题作文，重点是找到“忧忧”与与“爱爱”具体内容，并且正确把握二者的关系。具体内容，并且正确把握二者的关系。v“忧忧”的事情有很多，比如与身边同学的事，的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱爱”则侧重爱心。则侧重爱心。v二者的关系是二者的关系是:“爱爱”是是“忧忧”的前提的前提,“忧忧”是是“爱爱”的表现的表现,只有只有“爱爱”才会才会“忧忧”,

36、世上世上没有只没有只“忧忧”的的“爱爱”,也没有只也没有只“爱爱”的的“忧忧”,“爱爱”了了,便有便有“忧忧”,“忧忧”了了,便含便含“爱爱”.v立意立意:忧之愈深爱之愈切忧之愈深爱之愈切30v习题习题4vv一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。信只三个字地的父亲要钱。信只三个字“爸：钱。儿爸：钱。儿”.这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。位大学生同学的身份就此给他写一封信。试试手吧试试手吧31v这则材料的中心内容就是三字信。材料中这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人

37、物关系是父与子的关系的人物关系是父与子的关系.v儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。乡下日夜操劳的父母的安慰。v立意立意:v孝敬父母。孝敬父母。v若不从此入手，就会在若不从此入手，就会在“花销紧花销紧”要节约要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。上大做文章，而不能切中问题的要害。32五、求异同法五、求异同法异中求同，同中求异。异中求同，同中求异。例例52011年湖南卷作文题年湖南卷作文题阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。某位知名歌唱演

38、员在接受中央电视台采访时谈到自某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家大家好，我来了！好，我来了！”而现在她说的是而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于于800字的记叙文或议论文。字的记叙文或议论文。技法指导技法指导常用于多则材料常用于多则材料33v相同点相同点:v同一个人说的同一个人说的都是都是“

39、来了来了”v不同点不同点:v过去第一句话是过去第一句话是“大家好，我来了大家好，我来了.”v现在变为现在变为“谢谢大家，你们来了谢谢大家，你们来了”.v解析此材料至少要把握三个要点：解析此材料至少要把握三个要点：v（1）“我我”“你们你们”（2）“谢谢谢谢”（3）前后两句话的对比变化）前后两句话的对比变化.34v这不仅是话语的变化，更重要的这不仅是话语的变化，更重要的是是观念、态度的变化观念、态度的变化，我们应该赋，我们应该赋予其积极的意义：予其积极的意义：歌手由以自我为歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为扬变为俯下身子，由人

40、人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感我为人人，由高高在上变为谦逊感恩恩.35v立意立意:v1、注重自己，更要注重他人。注重自己，更要注重他人。v2、放低自己，感激他人。放低自己，感激他人。v3、人人为我，我为人人人人为我，我为人人。vv不能孤立地只着眼于一个角度一个方不能孤立地只着眼于一个角度一个方面，比如谈面，比如谈“感恩感恩”，必须放在正确处，必须放在正确处理自我与他人关系的框架里，并且着眼理自我与他人关系的框架里，并且着眼于这种于这种“感恩感恩”对于人生发展的影响。对于人生发展的影响。36习题习题52011年上海卷作文题年上海卷作文题1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会、犹太

41、王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。过去。2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于不少于800字，字，(2)不要写成诗歌，不要写成诗歌，(3)不得透露不得透露相关个人信息相关个人信息.试试手吧试试手吧37v“什么可以过去？什么可以过去？”、“什么不可以过去？什么不可以过去？”v我们在成长的经历中，肯定会涉及到成功、我们在成长的经历中，

42、肯定会涉及到成功、失败，这些都是暂时的，也都会过去。但是，失败，这些都是暂时的，也都会过去。但是，如果做过什么不光彩的事情，做过什么对不如果做过什么不光彩的事情，做过什么对不起人的事情，会永远留在自己的记忆中。起人的事情，会永远留在自己的记忆中。v我们还可以从世界、国家的发展来谈社会我们还可以从世界、国家的发展来谈社会现象，对当前的社会现象发表自己的看法。现象，对当前的社会现象发表自己的看法。当今社会，少数人为牟取更多利益、为了眼当今社会，少数人为牟取更多利益、为了眼前的利益，会做出令人痛心的事情，坑蒙拐前的利益，会做出令人痛心的事情，坑蒙拐骗，做出对老百姓不负责的事情。这些历史骗，做出对老百

43、姓不负责的事情。这些历史永远不会过去的。永远不会过去的。38v 比如写比如写“青春青春”，时间易逝，但是奋，时间易逝，但是奋斗的、激情的青春则会永远铭记心中，不斗的、激情的青春则会永远铭记心中，不会过去；会过去；v比如写比如写“灾难灾难”，汶川地震过去了，我，汶川地震过去了，我们众志成城们众志成城,共建家园精神永远存在。共建家园精神永远存在。39六：寓意内涵揭示法六：寓意内涵揭示法v针对寓言性材料，除了要抓住针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的主体形象的特征分析其寓意外特征分析其寓意外，还要，还要找准隐藏寓意的找准隐藏寓意的句子句子。如果材料中有。如果材料中有议论性的语句议论性的语句，要特，要

44、特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。的作用，有时甚至可以根据议论句立意。对于诗歌警句，悟出对于诗歌警句，悟出诗歌警句的意蕴，把诗歌警句的意蕴，把握住诗歌警句的主旨握住诗歌警句的主旨，才能确定写作的重，才能确定写作的重心。心。技法指导技法指导40例例6 2012年高考新课标全国卷年高考新课标全国卷 18.18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)船主请一位修船工给自乙的小船刷油漆。修船工刷漆的时船主请一位修船工给自乙的小船刷油漆。修船工刷

45、漆的时候候.发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说:“:“您您已经给过工钱了。已经给过工钱了。船主说船主说:“:“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说修船工说:“:“哦！那只是顺手做的一件小事哦！那只是顺手做的一件小事 船主感激地说船主感激地说:“:“当得知孩子们划船去海上之后，我才想当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等起船底有洞这事儿，绝望极

46、了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求要求选好角度选好角度，确定立惫，明确文体，自拟标题，确定立惫，明确文体，自拟标题:不要脱离材不要脱离材料内容及含意的范围料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭作文，不要套作，不得抄袭.41立意提示立意提示1 1、修船工的做法。、修船工的做法。（1 1）修船工无意间的行为体现了做人的本质。表面看这只）修船工无意间的行为体现了做人的本质。表面看这只是举手之劳，实际上却体现了他的人格素养、责任意识和是举手之劳，实际上却体现了他的人格素养、责任意识和担当精神。担当精神。（2 2）因为修补了

47、漏洞，无意中拯救了许多生命，由此可见）因为修补了漏洞，无意中拯救了许多生命，由此可见“防患于未然防患于未然”的重要性，也诠释了的重要性，也诠释了“勿以善小而不为勿以善小而不为”这句话的内涵。这句话的内涵。A A、职责有内外的区别吗？；、职责有内外的区别吗？；B B、修补漏洞、杜绝不良人人有、修补漏洞、杜绝不良人人有责任；责任；C C、做好事不张扬、不求回报；、做好事不张扬、不求回报；D D、和谐社会需要人、和谐社会需要人人尽力；人尽力；E E、莫以善小而不为；、莫以善小而不为；F F、小漏洞和问题如果不及、小漏洞和问题如果不及时处理，必将危及整体发展。时处理，必将危及整体发展。等等。等等。优秀

48、作文题目：优秀作文题目：生命就在你的伸手之间生命就在你的伸手之间随手的爱随手的爱 勿以善小而不为勿以善小而不为致命的致命的“小事小事”防患于未然防患于未然细节决定成败细节决定成败432 2、船主做法。、船主做法。当船主的孩子获救后并没有隐瞒情况，而是当船主的孩子获救后并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船工，体现了船主的以重金感谢船工，体现了船主的知恩图报。知恩图报。懂得感恩，做好事者以应有回报懂得感恩，做好事者以应有回报。3 3、两者做法。、两者做法。构建良好的社会关系，构建良好的社会关系，增强人和人的信增强人和人的信任是我们的目标和任务任是我们的目标和任务。当今社会呼唤当今社会呼唤“和谐相处和谐

49、相处”。优秀作文优秀作文诚心补漏手有余香，知恩图诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩报懂得感恩44好标题好标题小善成就大爱小善成就大爱 责任之外责任之外 心怀善，美若斯心怀善，美若斯分外之事与分内之责分外之事与分内之责 填补心灵的漏洞填补心灵的漏洞 举手之劳，彰显高尚品质举手之劳，彰显高尚品质45 有这样一则寓言故事：中州有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。想向东去攀登泰山，计算一下却要走三千多年；又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走三千多年。再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，而被蚂蚁嘲笑。试试手吧试试手吧习题习题6请根据下面材料立意

50、。请根据下面材料立意。46主要意向：主要意向：主要对象：主要对象：主要关系：主要关系：蜗蜗 牛牛蜗牛与其梦想蜗牛与其梦想对蜗牛行为的否定对蜗牛行为的否定47v这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？蜗牛的悲剧原因是什么？有？最终是什么结果？蜗牛的悲剧原因是什么？v蜗牛蜗牛想干想干“惊天动地惊天动地”的事，因为两个目标都太遥远，的事，因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛“十分悲十分悲哀哀，什么也不肯做，一蹶不振，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛死于草丛。v悲剧原因