鲁迅故乡.ppt

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1、谈谈小说谈谈小说 小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故以塑造人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活。事情节和环境描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。（神态）（神态）故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)1环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境（人物活动的时间、地点、景物、（人物活动的时间、地点、景物、气候气候 以以 及

2、场景，用来表现人及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等）物的思想感情，烘托气氛等）（交代作品的时代背景）（交代作品的时代背景）2阅读小说应该从哪几个方面入手？阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想34 （18811936）生于浙江生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想文学家、思想家家和和革命家革命家自第一篇白话小说自第一篇白话小说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔作笔名名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在

3、初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾风筝风筝选自选自野草野草5时代背景时代背景 “我我”于于19191919年年1212月回故月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同好友与乡邻同“我我”之间的之间的巨大隔膜，引起巨大隔膜，引起“我我”内心内心无法消除的痛苦的波澜，同无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了时也激起了“我我”要求改变要求改

4、变现状的强烈愿望。一年后，现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。写下了这篇小说。678910111213141516秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本（折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦()()伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然（惘然（）祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()bbb b g gququ n nshsh chch n nllng dngng dnghuhu z z su suchch hunhun

5、ji ji ngnghuhu i ib b chchs s d d i iwngwngs sj j n nnini n n17感知课文181、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？（线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”回故乡的活动为线索。回故乡的活动为线索。（一）回故乡（一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡19 小说以时间为序，以小说以时间为序，以“我我”回故乡的

6、活回故乡的活动为线索，依据这个线索可以分为动为线索，依据这个线索可以分为“回故回故乡乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”三个部分。三个部分。第一部分（第一部分（1-51-5）描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡回故乡的目的。的目的。第二部分（第二部分（6 67777）写写“我我”在故乡的见闻与在故乡的见闻与感受感受。第三部分（第三部分（78788888）写写“我我”离开故乡时种离开故乡时种种感触和矛盾心情。种感触和矛盾心情。20研习课文第一部分（15）21阅读阅读1 15 5段，思考以下问题。段，思考以下问题。1、

7、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么说明什么？2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什段的含义？本段在文中起什么作用？么作用？4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉有进步，也未必有我所感的悲凉”？5、“我我”这次回故乡的目的是什么？为什这次回故乡的目的是什么？为什么要特别的交代回乡的目的呢？么要特别的交代回乡的目的呢？22 开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒”写回故乡的写回故乡的季节；季节；“二千余里二千余里”写写“我我”与故乡相隔之与

8、故乡相隔之远；远；“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。第第1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？23 2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？“天气阴晦、苍黄的天天气阴晦、苍黄的天”：勾勒出画面的大：勾勒出画面的大背景，给人一种压抑的感觉。背景，给人一种压抑的感觉。“横着横着”是不整齐、不规则的放着的意思，是不整齐、不规则的放着的意思，有一种被遗弃的动感。有一种被遗弃的动感。“萧索的荒村萧索的荒村”：写出了村落的荒凉、凋敝：写出了村落的荒凉、凋敝“没有活气没

9、有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气指这样的荒村没有活泼的生活气息，只是一片死寂。息，只是一片死寂。作用：写出故乡衰败荒凉的农村景象，衬作用：写出故乡衰败荒凉的农村景象，衬托托“我我”悲凉的心情悲凉的心情。24 先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。对怀疑加以否定，反映的故乡。对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。在

10、文章结构上起承上启下的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么作用作用25 眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡造记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉有进步，也未必有我所感的悲凉”？265 5、“我我”这次回故乡的目的是什么这次回故乡的目的是什么？为什么要特别的交代回乡的目的呢？为什么要特别的交代回乡的目的呢？搬家搬家

11、 别他别他写明了作者心境悲凉原因之一。写明了作者心境悲凉原因之一。27萧索的荒村萧索的荒村美丽的图画美丽的图画故乡的变化故乡的变化记忆中的故乡记忆中的故乡眼前的故乡眼前的故乡28仔细阅读课文第二部分（仔细阅读课文第二部分（6 67777）第一层（第一层（6 68 8）第二层（第二层（9 93333）第三层（第三层（34345252）第四层（第四层（53537777）写写“我我”在故乡的见闻与感受。在故乡的见闻与感受。写老屋的寂寥，更使写老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深的悲凉之中；还沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。写与母亲商定搬家的事情。“我我”回忆少年闰土。回忆少年闰土。“我

12、我”见到了杨二嫂。见到了杨二嫂。写写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。29作者回到家见到的又是怎样的景象作者回到家见到的又是怎样的景象?“枯草枯草”“断茎断茎”“寒风寒风”“老屋老屋”渲染了一种凄清的景象。渲染了一种凄清的景象。“我我”要永别故乡、永离老屋，而要永别故乡、永离老屋，而老屋的颓废、荒芜、冷落更增加了老屋的颓废、荒芜、冷落更增加了惆怅、悲凉的情绪。惆怅、悲凉的情绪。30思考思考：1 1、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个 人物形象人物形象？闰闰土土杨杨二二嫂嫂“我我”31分析人物形象分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用作者运用对比对比手法

13、，从不同角度写手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？什么发生这么大的变化？32变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语态语态对对“我我”的态的态度度对对生生活活的态度的态度十一二岁，紫色圆脸，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活个银项圈，有一双红活圆实的手圆实的手健康、壮健康、壮实实身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上

14、只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了是松树皮了饱经风霜饱经风霜活泼刚健，动作干脆利落，活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得恭而又含糊，显得迟钝麻木迟钝麻木。“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对事。对“我我”友好，热情，友好，热情，和和“我我”建立了

15、纯真的友情。建立了纯真的友情。对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为老爷，为老爷，和和“我我”之间之间隔了一层可悲的厚障壁了隔了一层可悲的厚障壁了热爱生活，农村生活热爱生活，农村生活知识丰富知识丰富天真活天真活泼，无忧无虑泼，无忧无虑悲哀、痛苦悲哀、痛苦，生活压得他喘，生活压得他喘不过气来。而他不过气来。而他把幸福的希把幸福的希望寄托在神灵身上望寄托在神灵身上33少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土闰土的变化闰土的变化（一）（一）34西瓜田里的少年闰土西瓜田里的少年闰土35捕鸟的少年闰土捕鸟的少年闰土36中年闰土中年闰土37称称我我老老爷爷的的中中年年闰闰土土称称我我老老爷爷的的中中年

16、年闰闰土土38纯真健康活泼有朝气纯真健康活泼有朝气懂得很多生产知识懂得很多生产知识见多识广见多识广小英雄小英雄善良忠厚善良忠厚勤劳朴实勤劳朴实 苍老贫困麻木迟钝苍老贫困麻木迟钝木偶人木偶人少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土39闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情生气勃勃热情开朗勇敢善良开朗勇敢善良小英雄小英雄木偶人木偶人苍老贫困苍老贫困因循因循守旧麻木迟钝守旧麻木迟钝 40什么原因使闰土前后判若两人什么原因使闰土前后判若两人？“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子

17、多多子多福的封福的封建意识建意识天天灾灾人祸（帝、封人祸（帝、封双重压迫的具双重压迫的具体体现）体体现）41小结：表层原因：表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：深层原因：封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 农村经济衰败，农民生活的贫农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变化观念）毒害，使闰土发生了巨变化42 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通过对比，写出也是通过对比，写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读课文找出杨二

18、嫂的课文找出杨二嫂的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语，的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。43杨二嫂的变化杨二嫂的变化44眼前的杨二嫂45二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙

19、，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己安分守己

20、。说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦表现杨表现杨二嫂势二嫂势利、尖利、尖刻刻46二二十十年年后后语言语言描写描写动作动作描写描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。罢。我们小户人家，用得着。”表现杨二嫂表现杨二嫂的贪婪的贪婪“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂表现杨二嫂的自私、尖的自私、尖刻、贪婪。刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，

21、自从我家收那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去去”贼喊贼喊捉贼捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。快。”表现杨表现杨二嫂自二嫂自私、贪私、贪婪婪 47杨二嫂的变化杨二嫂的变化年

22、轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规48 杨二嫂为什么也发生这么大杨二嫂为什么也发生这么大的变化？的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小农村经济衰败、生活的贫困、小市民市民势利贪婪势利贪婪的恶习使她发生了这的恶习使她发生了这么大的变化。么大的变化。49小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？写闰土的方法有何异同？同：同：都通过人物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物；都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年

23、闰写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在土的美好形象已经在“我我”头脑中留下头脑中留下了深刻的印象。了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。50闰土：淳朴善良麻木迟钝闰土：淳朴善良麻木迟钝的的贫苦农民贫苦农民的代表的代表杨二嫂：尖酸刻薄自私势杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的利贪婪的小市民的典型小市民的典型二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，

24、造成人们纯真人性的扭曲。人们纯真人性的扭曲。51在刻画人物的过程中包含了作者在刻画人物的过程中包含了作者怎样的感情怎样的感情?因为中国农民的活力被封建因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤社会扼杀而悲伤,为纯真的人性被为纯真的人性被扭曲而痛苦扭曲而痛苦,对现实社会的不满对现实社会的不满,对理想的人与人关系的渴望。对理想的人与人关系的渴望。52小结：小结：小说通过小说通过对比对比手法的运用，表现手法的运用，表现闰土闰土和杨二嫂和杨二嫂在二十多年里发生在二十多年里发生的巨大变化，的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对

25、小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。活的炽热感情。53快速阅读课文第三部分快速阅读课文第三部分(78-88)(78-88)1 1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋但我却并不感到怎样的留恋”这是这是为什么？为什么？因为因为“我我”回到故乡，所见故乡的景象、回到故乡，所见故乡的景象、故乡的人让故乡的人让“我我”感到失望，故

26、乡没有感到失望，故乡没有给给“我我”留下好印象。留下好印象。结合问题，分析结合问题，分析“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？542 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”中的中的“高高墙墙”指什么？指什么？指封建思想，等级观念毒害下造成人与人指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。之间的冷淡隔膜。3 3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的在走我的路路路：路：离开故乡的路离开故乡的路 人生的路人生的路55“我想：我竟与润土隔绝到我想：我竟与润土隔绝到这地步

27、这地步了了都如我的都如我的辛苦辗转辛苦辗转而生活，也不而生活，也不愿意他们都如润土的愿意他们都如润土的辛苦麻木辛苦麻木而生活，而生活，也不愿意都如别人的也不愿意都如别人的辛苦恣睢辛苦恣睢而生活。而生活。”“这地步这地步”具体指什么？包含了作者具体指什么？包含了作者怎样的感情？怎样的感情？解释文中三个解释文中三个“辛苦辛苦”的含义？的含义？56“这地步这地步”具体指什么？作者为什么具体指什么？作者为什么发出这样的感慨？发出这样的感慨？“这地步这地步”指的是指的是“我我”与闰土的关系，与闰土的关系，儿时的我们是亲密的朋友，彼此了解、相儿时的我们是亲密的朋友，彼此了解、相通，有真挚的友谊。而现在儿时

28、的玩伴，通，有真挚的友谊。而现在儿时的玩伴，在润土的意识里已经成了老爷与奴仆的关在润土的意识里已经成了老爷与奴仆的关系。系。我看到了社会的黑暗，看到了农民命运的我看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨，生活的极度贫困，看到了封建势力悲惨，生活的极度贫困，看到了封建势力对像闰土一样的农民精神上和生活上的双对像闰土一样的农民精神上和生活上的双重摧残。重摧残。57解释文中三个解释文中三个“辛苦辛苦”的含义？的含义？“辛苦辛苦”：奔波、劳碌：奔波、劳碌“辛苦辛苦”：辛勤、劳苦：辛勤、劳苦“辛苦辛苦”：挖空心思算计他人：挖空心思算计他人584 4、“他们应该有新的生活，为我们他们应该有新的生活，为我们所

29、未经生活过的所未经生活过的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？新生活指的是：没有剥削压迫，自新生活指的是：没有剥削压迫，自由、平等、充满幸福和希望的生活。由、平等、充满幸福和希望的生活。595 5、（、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？（？（2 2）为什么说）为什么说“他的他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。愿望切近，我的愿望茫远罢了。”（1 1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上的愿望是普天下的人都过上没有剥削压迫，自由、平等、幸福的新生活没有剥削压迫，自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，但

30、愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。（2 2）闰土的愿望祈求神灵只是希望眼前能过）闰土的愿望祈求神灵只是希望眼前能过上幸福生活，所以说上幸福生活，所以说“切近切近”，我的愿望是普，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。606 6、课文结尾再次出现海边奇异的图、课文结尾再次出现海边奇异的图画，表现了什么？画，表现了什么？海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美对美好希望的想象

31、和憧憬。好希望的想象和憧憬。617、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，它告作者把希望比作地上的路，它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望之路迅。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。跑，就会迎来新生

32、活。62文中有许多描写文中有许多描写“我我”的心情的句子，的心情的句子，分析分析“我我”的心情是如何变化的？的心情是如何变化的？回故乡回故乡急切急切见故乡见故乡悲凉悲凉忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘见闰土见闰土兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀离故乡离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来失望、气闷、悲哀、憧憬未来63 “我我”是小说中又一个重要人物。小说是小说中又一个重要人物。小说中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想一个人物。想想“我我”是一个什么样的人？是一个什

33、么样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我”希望故乡人过上新的生活。希望故乡人过上新的生活。所以说所以说“我我”不是消沉的知识分子。我不是消沉的知识分子。我是一个同情心、热爱劳动人民的具有民主进是一个同情心、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。步思想倾向

34、的小资产阶级知识分子形象。64人物分析人物分析闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。悟的农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害揭示帝国主义、封建社会给中国人民带

35、来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我我”的的观察与感受表现出来的。）观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的65探究主题66中心思想中心思想：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活

36、痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。67语言语言品读1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而然而我又不愿意他们因为要我又不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展转展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而生而生活，也不愿意都如活，也不愿意都如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他们而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。应该有

37、新的生活，为我们所未经生活过的。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望者希望“应该有新生活应该有新生活”的强烈愿望的强烈愿望。682、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来

38、十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。第一个第一个“高墙高墙”是是实实写。第二个写。第二个“高墙高墙”是是虚虚写，是比喻用法，指写，是比喻用法，指“我我”与闰土之间隔着与闰土之间隔着“厚障厚障壁壁”，即封建意识、封建等级观念造成的，即封建意识、封建等级观念造成的隔隔膜。膜。693、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望这种希望是无所谓有

39、的；有了希望 并为之奋斗，并为之奋斗，希望定会实现。希望定会实现。希望希望 需要经过不懈的努力才需要经过不懈的努力才 能实能实现。这个比喻，表达了现。这个比喻，表达了“我我”追求新生活的坚定信追求新生活的坚定信念。念。表明表明“我我”对希望的实现、新生活的到来对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。充满了坚定的信心。70写作特色711 1、通过对比突出主题思想。、通过对比突出主题思想。少年闰土与中年闰土的对比，反映农民命运少年闰土与中年闰土的对比，反映农民命运的日益悲惨；的日益悲惨；“我我”和闰土前后关系的对比，反映封建等和闰土前后关系的对比，反映封建等级观念对人们思想的禁锢；级观念对人们

40、思想的禁锢；杨二嫂的前后对照，反映了封建传统观念对杨二嫂的前后对照，反映了封建传统观念对人性的扭曲；人性的扭曲；故乡景象的对比，反映了每况愈下的中国农故乡景象的对比，反映了每况愈下的中国农村经济。村经济。72环境描写的作用：环境描写的作用：现实的故乡现实的故乡萧索、荒凉、单调，失萧索、荒凉、单调，失去生命的活力去生命的活力。回忆中的故乡。回忆中的故乡五彩缤纷，五彩缤纷，寂静而富有动感寂静而富有动感，辽阔而鲜活辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了环境描写既真实再现了社会生活社会生活，也，也凸现了故乡凸现了故乡人的关系人的关系，“我我”的情感态的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了度：纯真美好的人际关

41、系如今有了隔阂隔阂。2、通过景物描写渲染气氛，烘托人物的思想感情、通过景物描写渲染气氛，烘托人物的思想感情。733、通过准确的描写表现人物。（语言描写）、通过准确的描写表现人物。（语言描写）4、巧妙的运用第一人称的叙述方法，使、巧妙的运用第一人称的叙述方法，使小说结构流转自如。小说结构流转自如。74课文小结75 小说主要是通过闰土、杨二嫂与小说主要是通过闰土、杨二嫂与“我我”的关系来的关系来反映人们之间的隔膜和苦难生活。反映人们之间的隔膜和苦难生活。儿时的亲密伙伴、儿时的亲密伙伴、忠厚老实的农民闰土，曾与忠厚老实的农民闰土，曾与“我我”亲密无间，现在却亲密无间，现在却恭敬地叫恭敬地叫“我我”“

42、老爷老爷”，使，使“我我”感到感到“非常的悲非常的悲哀哀”了。曾经那样美丽的杨二嫂，却怪腔怪调地说了。曾经那样美丽的杨二嫂，却怪腔怪调地说“我我”“放了道台放了道台”“有三房姨太太有三房姨太太”“八抬的大轿八抬的大轿”，弄得，弄得“我我”“无话可说无话可说”。杨二嫂、闰土、杨二嫂、闰土、“我我”三种不同的人及其三种不同的精神关系，不仅反映了三种不同的人及其三种不同的精神关系，不仅反映了现实和过去巨大的反差，也深刻地揭示了这种反差下现实和过去巨大的反差，也深刻地揭示了这种反差下深层的意蕴深层的意蕴,表现了民众痛苦生活的现实，以及由于表现了民众痛苦生活的现实，以及由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；真切地抒发了作的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；真切地抒发了作者对现实的强烈不满，和希望有新生活的炽热感情。者对现实的强烈不满，和希望有新生活的炽热感情。76