高考实用类文本阅读(课堂PPT).ppt

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1、实用类文本阅读实用类文本阅读非连续性文本非连续性文本人物传记人物传记1非连续性文本非连续性文本通常以图画、数据、表格、符号、图解文字等通常以图画、数据、表格、符号、图解文字等多多方式呈现方式呈现，中间，中间缺少明显的连续性线索缺少明显的连续性线索，需要思，需要思考考提炼提炼才能找到相关信息或才能找到相关信息或内在联系内在联系的文本形式。的文本形式。选材：针对选材：针对一个社会要点现象或问题一个社会要点现象或问题，涉及，涉及政治、政治、经济、科技经济、科技等方面，采用几则新闻（不仅仅是新等方面，采用几则新闻（不仅仅是新闻）组合的形式。既注重闻）组合的形式。既注重时代性时代性，又注重，又注重实用性

2、实用性。2题目题目选择题（一单一双）：选择题（一单一双）：1 1、信息干扰，判断正误、信息干扰，判断正误2 2、类似于论述类文本，还会有局部内容概括、类似于论述类文本，还会有局部内容概括主观题（一）：主观题（一）：1 1、提取、整合信息（概括、推断、提取、整合信息（概括、推断XXXX形象的原因、作用）形象的原因、作用）2 2、一般从整体入手，尤其把三、四则材料放在一起考查、一般从整体入手，尤其把三、四则材料放在一起考查3 3、材料探究，找出材料的内在变化规律，分析比较、材料探究，找出材料的内在变化规律，分析比较3文本阅读文本阅读（根据题干）（根据题干）1 1、寻找所需信息、寻找所需信息核心：发

3、现文本关键信息，注意信息的虚实、核心：发现文本关键信息，注意信息的虚实、显隐显隐2 2、整合得出结论、整合得出结论通过比较、归纳、综合进行加工处理、判断通过比较、归纳、综合进行加工处理、判断编者的真实意图，从而整合有效信息编者的真实意图，从而整合有效信息4文本阅读文本阅读（根据题干）（根据题干）3 3、构建文本意义、构建文本意义 多材料组合的文本，要注意识别文本材料多材料组合的文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本写作目的，的主题，联系实际需求，找出文本写作目的，为材料信息内容排序。为材料信息内容排序。联系不同材料，结合自己的知识，资助构联系不同材料，结合自己的知识，资助构建文

4、本意义。建文本意义。图文转化图文转化（源信息（源信息观察认识观察认识分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达）文字表达）分析阅读（根据文本不同观点，采取不同策略）分析阅读（根据文本不同观点，采取不同策略）（理清结构，抓每层关键词，归纳主旨）（理清结构，抓每层关键词，归纳主旨）5解题策略解题策略一、比较材料一、比较材料信息异同比较与不同角度比较信息异同比较与不同角度比较1 1、仔细审题，明确任务、仔细审题，明确任务人物人物/人物影响、成就人物影响、成就/事件事件/事件背景、过程、结果事件背景、过程、结果2 2、关注文本比较的侧重点、关注文本比较的侧重点作者视角变化；不同视角下相关内容的不同呈现方

5、式作者视角变化；不同视角下相关内容的不同呈现方式6解题策略解题策略二、筛选并整合信息二、筛选并整合信息同一材料内的信息整合（前提）同一材料内的信息整合（前提）不同材料的信息整合不同材料的信息整合有整体意识，有整体意识，选出切题的有效信息，选出切题的有效信息，有意识的淘汰非相关信息，有意识的淘汰非相关信息，合理转换，组织答案合理转换，组织答案7解题策略解题策略三、分析概括作者在文中的观点态度三、分析概括作者在文中的观点态度 概括性强的句子概括性强的句子 从从 文中运用的材料文中运用的材料 入手入手 作者的评价作者的评价 作者通过一定材料表达出来的对客观事物的认识作者通过一定材料表达出来的对客观事

6、物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者写作目的，和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者写作目的，有的直接表述有的间接表述。有的集中，有的分散。有的直接表述有的间接表述。有的集中，有的分散。8新闻文体知识新闻文体知识对新近已经发生的和正在发生或早已发生对新近已经发生的和正在发生或早已发生确是新近发现的有价值的事实的及时报道。确是新近发现的有价值的事实的及时报道。真实性真实性 准确性准确性 新鲜性新鲜性 及时性及时性分类：分类：（1 1）广义：消息）广义：消息 通讯通讯 特写特写 访谈访谈 新闻评论新闻评论（2 2）狭义：消息（又叫短讯、简讯、快讯）狭义：消息（又叫短讯、简讯、快讯）9消息

7、（狭义的新闻）消息（狭义的新闻）概括性的叙述方式，简明的文字，及时迅概括性的叙述方式，简明的文字，及时迅速速最短小精悍最短小精悍五要素：五个五要素：五个“W W”标题标题准确凝练准确凝练导语导语第一句话或第一段话第一句话或第一段话 概括新闻的主要内容概括新闻的主要内容主体（主干）主体（主干）对导语的展开、补充对导语的展开、补充 按照时间发展的顺序展开按照时间发展的顺序展开背景背景新闻事实发生的历史条件和环境；新闻事实发生的历史条件和环境；补充、衬托、说明的作用补充、衬托、说明的作用结语结语（有的没有）（有的没有）最后一句话或最后一段话最后一句话或最后一段话概括性小结，或启发、激励，或作出预测，

8、或引概括性小结，或启发、激励，或作出预测，或引起深思起深思10访谈访谈基于某个人、某件事、某个问题去访问专家或知基于某个人、某件事、某个问题去访问专家或知情者，运用谈话来纪实，以记录传达被采访对象情者，运用谈话来纪实，以记录传达被采访对象的观点、言论为主，既可以问答实录，也可以使的观点、言论为主，既可以问答实录，也可以使用被采访者紫薯的形式，较为灵活。用被采访者紫薯的形式，较为灵活。专题性、主题深刻专题性、主题深刻 有针对性、时效性、典型性有针对性、时效性、典型性开头开头吸引对方，积极进入主题吸引对方，积极进入主题主体主体善于发现新问题，新材料，新亮点，准确判断其蕴善于发现新问题，新材料，新亮

9、点，准确判断其蕴含的主题含的主题结尾结尾适当总结或链接资料，表示对采访对象的感谢，并适当总结或链接资料，表示对采访对象的感谢，并记录访谈对象的个人资料记录访谈对象的个人资料11快速阅读访谈快速阅读访谈1 1、把握讨论话题、把握讨论话题2 2、理清访谈的线索、理清访谈的线索3 3、归纳访谈的主要内容、归纳访谈的主要内容4 4、把握访谈的技巧（结构，语言、提、把握访谈的技巧（结构，语言、提问技巧）问技巧）5 5、分析访谈的主题及收效、分析访谈的主题及收效12人物传记人物传记相关知识相关知识 遵循真实性原则，用形象化的方式记叙遵循真实性原则，用形象化的方式记叙人物的生活经历，精神面貌，以及历史背人物

10、的生活经历，精神面貌，以及历史背景的一种叙事性文体。景的一种叙事性文体。1 1、人物的时代性和代表性、人物的时代性和代表性2 2、选材的真实性和典型性、选材的真实性和典型性3 3、选文兼具历史性和文学性、选文兼具历史性和文学性13传记类型与表达技巧传记类型与表达技巧人称人称 篇幅篇幅创作方法创作方法 表达方式表达方式自传自传他传他传 大传大传 小传小传史学性传记史学性传记文学性传记文学性传记记叙记叙评传评传表达技巧表达技巧1 1、表达方式：记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等、表达方式：记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式多种表达方式2 2、人物刻画：正面、侧面、事件、环境、细节等

11、、人物刻画：正面、侧面、事件、环境、细节等14传记阅读传记阅读1 1、文文：理清作品陈述的事实，把握传主的人生经：理清作品陈述的事实，把握传主的人生经历历（结构思路，事迹）（结构思路，事迹）2 2、人人：分析传主的性格、思想、把握其与基本事：分析传主的性格、思想、把握其与基本事实的关系实的关系（性格品质）（性格品质）3 3、评评：理解作者（或他人）的评论、思想、分析：理解作者（或他人）的评论、思想、分析其与基本事实的关系其与基本事实的关系4 4、写写：通过分析作品的选材、表现手法，语言特：通过分析作品的选材、表现手法，语言特色等，了解作者的匠心（如果题干中有）色等，了解作者的匠心（如果题干中有

12、）5 5、意意：探讨文本反映的人生价值和时代精神，能：探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法15解题解题1 1、如何把握传主形象，概括传主精神品质、如何把握传主形象，概括传主精神品质（1 1）将人物放在事件中把握）将人物放在事件中把握（2 2）分析传主与时代、他人的关系）分析传主与时代、他人的关系2 2、如何分析传记的语言特色、基本特征和表现手法、如何分析传记的语言特色、基本特征和表现手法（1 1）明确传记类别，不同类别不同特点）明确传记类别，不同类别不同特点（2 2）了解常用表现手法（与记叙文相似）了解常用表现手法（与记叙文相似）3 3、如何解答传记的探究题（反映的人生价值或时代、如何解答传记的探究题（反映的人生价值或时代精神）精神）整体感知的基础上，紧扣文本整体感知的基础上，紧扣文本（1 1）明确表述观点，）明确表述观点，（2 2）分点列举事实依据）分点列举事实依据（3 3）结合文本作合理分析）结合文本作合理分析（4 4）联系现实，对相关内容做个性化解读）联系现实，对相关内容做个性化解读16