高考语文最后一课(课堂PPT).ppt

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1、高考语文最后一课高考语文最后一课1临别赠言：临别赠言：蚕蛹依恋茧的温暖，蚕蛹依恋茧的温暖，难以变成翩飞的蛾；难以变成翩飞的蛾；航船依恋港湾的平静，航船依恋港湾的平静，难以到达远方的彼岸；难以到达远方的彼岸；雪水只有离别雪山，雪水只有离别雪山，才能汇入江河湖海；才能汇入江河湖海；柳絮只有离别柳枝，柳絮只有离别柳枝，才能播种绿色的希望。才能播种绿色的希望。2高考考查的不仅是考生的知高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失

2、调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可环节都是成功的必要保证，不可忽视。忽视。3一、心态策略一、心态策略高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除样，

3、摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入适当热身，提前进入“角色角色”。考试中。考试中要克服六种不良心态。要克服六种不良心态。41、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先大态。正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，题，不要急于动手，先看清题设

4、条件，挖掘隐挖掘隐含含信息。根据条件，设计出先信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。题有顺序地进行。52、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。的思路，进行解答操作。63、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，经过几次的尝试，仍不得

5、其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。做下面的题目。74、固执心态。考试时，久攻不下的试题，考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开

6、，不的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。芝麻丢掉个大西瓜。85、懊丧心态。考试进行中，有的试题考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点正确做法：来点“阿阿Q Q 精神精神”，可以观察周围考生，认定可以观察周围考生，认定“我难我难他们更难他们更难”、“我没有做出来的我没有做出来的题目他们也可能做不出题目他们也可能做不出”。96、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思灵感，豁然开

7、朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。可以说，调节好心态是高考成功的一半。如何调整好心态，概括为如何调整好心态，概括为16 16 个字：个字：强化强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。10一一、答题策略、答题策略1 1、整体看卷，从第一题一直要找到作文，看、整体看卷，从第一题一直要找到作文，看有多少页，发现问题及时调换试卷；做到心

8、有多少页，发现问题及时调换试卷；做到心中有数。中有数。2 2、认真填写个人信息。有的要用墨水（黑色、认真填写个人信息。有的要用墨水（黑色水笔）笔写，有的要用水笔）笔写，有的要用2B2B铅笔填涂，不要出铅笔填涂，不要出错。错。3 3、依次答题，看清题号，防止遗漏。做一题、依次答题，看清题号，防止遗漏。做一题填涂一题。填涂一题。4 4、答题纸一定用黑色墨水笔书写。选择题一、答题纸一定用黑色墨水笔书写。选择题一定用定用2B2B铅笔，填涂规范。字迹工整清晰。铅笔，填涂规范。字迹工整清晰。115、看清题干要求，特别是比较粗心的同学，认真读题三遍再答题。读题时可在关键词下可做上着重号：“正确的、错误的、没

9、有错误的、全都正确的”等。文字题看清字数、句式、段落要求。注意试卷上所有信息：副题、作品的出处、写作时间、作者的情况、相关注释，等等；既然出现，肯定有用！6、遇到不能确定的，先在自己认为相对正确的项上轻轻地涂上，以便修改；也可在试卷上做记号；花费在一题的时间不能太多；填涂时，注意A、B卷的不同排列，注意试卷题号与答题卡题号的完全对应。127、力争一次性做对，不要留下很多疑问指望检查时再解决。最后检查时，需要再看一遍题目及有关材料，避免审题错误。没有充分的理由不要轻易改动答案，要相信第一判断。8、如果删改，必须用双横线划掉，并将正确的写在删除字迹的上方。9、主观题一般要打草稿，作文开头要打草稿，

10、这样可以使卷面整洁。草稿纸的使用要得当。一要精当，二要清晰，便于誊抄和检查。10、规范答题，完整表达。要分条答题，要先答观点再具体分析。注意：考试临结束时，除非有充分把握，不要轻易改动答案。13走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心走进考场，大多数考生都会紧张的，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不欲速则不达达”，“不要着急，按时交卷就行了不要着急，按时交卷就行了”；然后通过浏览；然后通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易，进而确定题目相应的作答时间。

11、分配时间要服从于考试进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到上，要求考生做到“量菜吃饭量菜吃饭”，按，按“分数时间比分数时间比”实实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下一些时间；一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来才能解答的题

12、目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。没有见到过的题目，放在最后攻关。二、时间安排策略二、时间安排策略14记住：记住：考场上的时间是考场上的时间是“一寸光阴一寸一寸光阴一寸金金”，你必须精打细算，其核心，你必须精打细算，其核心是让时间为你高考得分最大值这是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。一目的服务。时间安排大致可以是这样的：时间安排大致可以是这样的：11112 2题题50 50 分钟左右，最多不要超过分钟左右，最多不要超过一个小时；一个小时；1423 1423 题题35 35 分钟左右，分钟左右，作文原则上不得少于一个小时。作文原则上不得少于一个小时。101

13、0分分钟检查。钟检查。15【考前提醒】一.论述类文章阅读1 1、理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文、理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时“瞻瞻前顾后前顾后”，整体把握相关信息。，整体把握相关信息。2 2、对文章相关信息的筛选。要留意选项的、对文章相关信息的筛选。要留意选项的“主观臆断、随意夸大、主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。等。3 3、审清题目的要求，注意是选、审

14、清题目的要求，注意是选“不符合的不符合的”还是还是“符合的符合的”，在，在把选项与原文的比对过程中，找出符合题意的最明显突出的一个把选项与原文的比对过程中，找出符合题意的最明显突出的一个选项。选项。4 4、在筛选信息的过程中，我们一直强调要注意选项与原文的对应、在筛选信息的过程中，我们一直强调要注意选项与原文的对应比照。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词比照。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。这种对应有时是表现为一一对应的关系，逐句进行比较、对照。这种对应有时是表现为一一对应的关系，另外，需要特别指出的是，有的情况下，选项的信息是建立在原另外

15、，需要特别指出的是，有的情况下，选项的信息是建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻文一段或几段相关信息的概括的基础上的，切不可简单机械地寻找一一对应的关系。因而同学们绝对不可以机械地答题。找一一对应的关系。因而同学们绝对不可以机械地答题。提醒关键词：审题提醒关键词：审题 查找查找 比照比照16二二.文言文阅读文言文阅读1 1、实词理解：将给出的词义代入原文，、实词理解：将给出的词义代入原文，不通就错，通顺不一定对。按现代汉语能解释不通就错，通顺不一定对。按现代汉语能解释通的，往往是错的，按最常见的义项解释的，通的，往往是错的，按最常见的义项解释的，也可能是错的，按次常

16、见义项解释的，对的可也可能是错的，按次常见义项解释的，对的可能性比较大。从没有听说过的实词释义往往是能性比较大。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。对的，干扰你罢了。2 2、掌握一些实词推断方法：语法分析法、掌握一些实词推断方法：语法分析法、对句判断法、字形推断法、成语印证法等。对句判断法、字形推断法、成语印证法等。3 3、可以先看第、可以先看第6 6题，毕竟有三句正确的选题，毕竟有三句正确的选项可以帮助我们理解全文。项可以帮助我们理解全文。175 5、文言文翻译，以直译为主，做到字字落实，、文言文翻译，以直译为主，做到字字落实，语气落实，关系落实等。语气落实，关系落实等。关键词语不

17、要糊弄过去，关键词语不要糊弄过去，因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。过去。解释不通的字词往往可以考虑是否通假或解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用者活用、是否有特殊句式等、是否有特殊句式等。操作时要打草稿。操作时要打草稿。6 6、翻译注意的重点放在古今异义词上，古代、翻译注意的重点放在古今异义词上，古代的人名地名比较奇特，要注意不该翻译的不要翻的人名地名比较奇特，要注意不该翻译的不要翻译，该翻译的一定不能照抄。文言特殊句式一般译，该翻译的一定不能照抄

18、。文言特殊句式一般是赋分点，尤其注意倒装句，一般语序要调整过是赋分点，尤其注意倒装句，一般语序要调整过来。来。7 7、翻译要有全局意识，要把译文放在原文中，、翻译要有全局意识，要把译文放在原文中，看看与上下文能不能联系得上，与前后内容是否看看与上下文能不能联系得上，与前后内容是否吻合。吻合。189.9.文学常识和名句名篇。文学常识和名句名篇。1、要求字迹工整、看清题意、要求字迹工整、看清题意、多想想、多回顾，一定不写错别多想想、多回顾，一定不写错别字。字。2 2、如有课外名句，不必强求，如如有课外名句，不必强求，如果没有什么深刻的印象，不要多占果没有什么深刻的印象，不要多占时间。时间。19答题

19、模式答题模式：形象题：形象题：什么形象。什么形象。形象具体特征。形象具体特征。抒发的抒发的感情（或形象的意义）感情（或形象的意义）诗人自我形象诗人自我形象:豪放洒脱豪放洒脱的形象；的形象；忧国忧民、青衫泪湿的形象；忧国忧民、青衫泪湿的形象；怀才不遇、怀才不遇、壮志难酬的形象；壮志难酬的形象；归隐田园、钟情山水的形象；归隐田园、钟情山水的形象；儿女情长的形象儿女情长的形象爱民惜才的形象爱民惜才的形象意境题：意境题：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。概括景物概括景物所营造的氛围特点。所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔

20、、萧瑟凄凉等。孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分分析作者的思想感情。析作者的思想感情。意境的特点有：苍凉悲壮、萧瑟凄凉、和谐静谧、高意境的特点有：苍凉悲壮、萧瑟凄凉、和谐静谧、高远辽阔、缠绵悱侧、淡雅高远、富丽堂皇、生机勃勃远辽阔、缠绵悱侧、淡雅高远、富丽堂皇、生机勃勃等等 四四.诗词鉴赏诗词鉴赏20思想感情思想感情题：题：A忧国忧民型忧国忧民型:反映社会黑暗反映社会黑暗,揭露统治者的昏庸腐揭露统治者的昏庸腐朽；朽；边塞征战的壮烈边塞征战的壮烈,穷兵黩武的惨状穷兵黩武的惨状,山河沦丧的山河沦丧的痛苦；痛苦；对百姓离乱的忧愁对百姓离乱的忧愁,对人民疾苦的同情；对人民疾苦的同情；对对国家

21、民族前途命运的担忧；国家民族前途命运的担忧；昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨,借古讽借古讽今的情怀。今的情怀。B志向理想型志向理想型:建功立业的渴望建功立业的渴望,保家卫国的决心；保家卫国的决心；宦海浮沉宦海浮沉,仕途失意；仕途失意；年华消逝的感慨年华消逝的感慨,壮志难酬壮志难酬的悲叹；的悲叹；理想不为人知的愁苦心情；理想不为人知的愁苦心情；怀才不遇的怀才不遇的寂寞寂寞,报国无门的激愤；报国无门的激愤；贬官谪居的怨恨贬官谪居的怨恨,仕途失意仕途失意的苦闷；的苦闷；洁身自好洁身自好,不与当权者合作；不与当权者合作；寄情田园寄情田园,归隐山林（寄情山水的悠闲归隐山林（寄情山水的悠闲,退隐田园的淡远；厌

22、恶尘退隐田园的淡远；厌恶尘世的高洁世的高洁,归隐山林的快乐；厌离官场的险恶归隐山林的快乐；厌离官场的险恶,归耕隐居归耕隐居的自在）。的自在）。C思乡怀人型思乡怀人型:羁旅愁思羁旅愁思,思亲念友思亲念友,边关思乡边关思乡,闺中怀人。闺中怀人。21思想感情思想感情题：题：D生活杂感型生活杂感型:伤春悲秋之情；人生短暂伤春悲秋之情；人生短暂,青春易青春易逝的伤感逝的伤感,时不我予的焦虑；世事多变时不我予的焦虑；世事多变,沧海桑田；沧海桑田；告慰平生的喜悦。告慰平生的喜悦。E长亭送别型长亭送别型:依依不舍的留念；情深意长的勉依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；报负理想的悲愤。励；坦陈心志的

23、告白；报负理想的悲愤。F其它类型其它类型:黍离之情黍离之情,表达的是对物是人非的无表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情；怀古之情；讽喻之情；咏限惋惜及悲痛之情；怀古之情；讽喻之情；咏景之情；宫怨之情景之情；宫怨之情,对宫女的同情对宫女的同情,对自由的渴望对自由的渴望,对青春空度的伤感对青春空度的伤感,对统治者的控诉对统治者的控诉。思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。坚守节操、忧国忧民等。22技巧题：技巧题：准确指出用了何种手法。准确指出用了

24、何种手法。结合诗结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。句阐释为什么或怎样运用了这种手法。此手此手法的表达效果（或传达出诗人怎样的感情）。法的表达效果（或传达出诗人怎样的感情）。语言特色题：语言特色题：用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出指出表现了作者怎样的感情。表现了作者怎样的感情。语言特点：平淡、语言特点：平淡、清新、绚丽、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、婉约细腻、质朴、明快、含蓄、婉约细腻、悲壮慷慨、直露、口语化、平实、典雅、粗俗、悲壮慷慨、直露、口语化、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、雄浑、豪放、

25、飘逸、幽默自然、清新、优美、雄浑、豪放、飘逸、幽默风趣、辛辣、简洁、深沉、寓庄于谐等。风趣、辛辣、简洁、深沉、寓庄于谐等。炼字炼字炼句炼句题：题：（指出最凝练传神的字。指出最凝练传神的字。解解释该字在句中的含义。）释该字在句中的含义。）展开联想，把该字展开联想，把该字放入原句中描述景象。放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。的意境，或表达了怎样的感情。231 1、掌握一些常见术语、掌握一些常见术语表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、（说明）。（说明）。叙述：倒叙、插叙；叙述：倒叙、插叙；描写：描写：人物描写、景物

26、描写、白描、细节描人物描写、景物描写、白描、细节描写、正面描写与侧面描写（或直接与间接）、写、正面描写与侧面描写（或直接与间接）、动静结合、化静为动、点面结合、虚实结合、动静结合、化静为动、点面结合、虚实结合、虚实对比、化实为虚、化虚为实、上下远近高虚实对比、化实为虚、化虚为实、上下远近高低、明暗、绘声绘色绘形低、明暗、绘声绘色绘形、渲染烘托、渲染烘托等等抒情：抒情：直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)、间接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、（借景抒情、寓情于景、情景交融、情景交融、因情设景、因情设景、托物言志、怀古伤今、借古讽今、借人写己等）托物言志、怀古伤今、借古讽今、借人写己等）24修

27、辞手法有：修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、双关、反问、设问等。比、借代、双关、反问、设问等。比喻的作用：比喻的作用：生动形象，凸显特征；化抽象生动形象，凸显特征；化抽象为具体，化深奥为浅显；引发联想，激发共鸣；为具体，化深奥为浅显；引发联想，激发共鸣；表现作者的爱憎感情。表现作者的爱憎感情。比拟的作用：比拟的作用：突出事物的特征；赋予无生命突出事物的特征；赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象，生动活泼；便于抒情，激发想像，加强形象，生动活泼；便于抒情，激发想像，加强感染力感染力反问反问的作用：的

28、作用：强调内容，增强说服力；强化强调内容，增强说服力；强化抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力。抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力。25表现手法：表现手法：赋、赋、比兴、对比、象征、用比兴、对比、象征、用典典、烘托、衬托（正衬、反衬、乐景衬哀、烘托、衬托（正衬、反衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情）、渲染、情、哀景衬乐情）、渲染、联想、想像联想、想像结构方法：结构方法：开门见山、伏笔、铺垫、照应开门见山、伏笔、铺垫、照应（前后照应、题文照应、首尾圆合）、卒（前后照应、题文照应、首尾圆合）、卒章显志、重章叠句章显志、重章叠句261313、成语辨析题成语辨析题答题技巧：答题技巧：1、了解成语误用的几

29、种类型、了解成语误用的几种类型望文生义望文生义:如，不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。如，不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。危言危行：讲正直的话，做正直的事。危言危行：讲正直的话，做正直的事。对象误用对象误用:鱼龙混杂：好人坏人混在一起，不能用在事物鱼龙混杂：好人坏人混在一起，不能用在事物上。鱼目混珠：指以假充真，不适用于好坏混杂。上。鱼目混珠：指以假充真，不适用于好坏混杂。褒贬颠倒褒贬颠倒:衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。谦敬错位谦敬错位:鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用，不能用于自己）。时用

30、，不能用于自己）。不合语法不合语法:记者要讲究职业道德，不能道听途说。它相当记者要讲究职业道德，不能道听途说。它相当于一个名词，前面不能直接加副词和能愿动词于一个名词，前面不能直接加副词和能愿动词语境不合语境不合:首当其冲：当，承受。冲，要冲，交通要道。首当其冲：当，承受。冲，要冲，交通要道。处在冲要的位置。比喻首先受到攻击或遭受灾难。一般作谓语。处在冲要的位置。比喻首先受到攻击或遭受灾难。一般作谓语。常被人误用为定语，代替常被人误用为定语，代替“首先首先”。误例：洪峰即将到来，迅速转。误例：洪峰即将到来，迅速转移泄洪区所有群众是首当其冲的任务。移泄洪区所有群众是首当其冲的任务。27多义成语多

31、义成语如，如，“淋漓尽致淋漓尽致”如果只理解为如果只理解为“形容说话或写文章详尽形容说话或写文章详尽透彻透彻”，我们就会认为它不适合句中的语境。其实，我们就会认为它不适合句中的语境。其实“淋漓尽致淋漓尽致”也可指也可指“暴露得很彻底暴露得很彻底”，用来形容图片展对伪科学的揭露，用来形容图片展对伪科学的揭露恰到好处。恰到好处。如，如，“老谋深算老谋深算”形容计划周密、办事干练、富有经验，形容计划周密、办事干练、富有经验，常常用来形容反面人物，但用于正面人物，也算恰当。常常用来形容反面人物，但用于正面人物，也算恰当。感同身受感同身受 唐山大地震幸存者感同身受，向四川地震灾区唐山大地震幸存者感同身受

32、，向四川地震灾区捐款。捐款。原义，感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带原义，感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带来的麻烦，自己也能亲身感觉到。来的麻烦，自己也能亲身感觉到。新义，现多指虽未亲身经历，但感觉如同亲身经历过一样。新义，现多指虽未亲身经历，但感觉如同亲身经历过一样。空穴来风：原义，比喻消息和传说不是完全没有原因。新空穴来风：原义，比喻消息和传说不是完全没有原因。新义，现多用来比喻消息和传说毫无根据。义，现多用来比喻消息和传说毫无根据。2 2、近几年，命题者特别注意从熟语的使用和语境不相符合、近几年，命题者特别注意从熟语的使用和语境不相符合这一点来设计错误项，因而在辨析

33、时绝不能眼睛只盯住熟语本这一点来设计错误项，因而在辨析时绝不能眼睛只盯住熟语本身，一定要联系上下文。身，一定要联系上下文。越是想要你字面理解的成语越要注意越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。陷阱。特别陌生的成语往往是对的。281414.病句辨析题病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。不明、不合逻辑。做题思路通常是做题思路通常是：检查句子的主干，：检查句子的主干，是否缺成分是否缺成分推敲词语运用，是否推敲词语运用，是否搭配搭配心里默读，看是否有不同的心里默读，看

34、是否有不同的句式混用句式混用综合思考，是否符合逻综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：辑思维，特别注意以下几种情况：29介词介词“关于关于”“”“对于对于”“”“对对”“”“由于由于”等开头的句子，注意主语的残缺。等开头的句子，注意主语的残缺。类似于类似于“A”“A”是是“B”“B”的句子，注意的句子，注意“A”“B”“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。的协调，也可能是句式杂糅。动词后有很长修饰词语，注意是否宾语动词后有很长修饰词语，注意是否宾语残缺。残缺。用用“和和”“”“或或”以及顿号连接的以及顿号连接的并列成并列成分分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以，注意歧义及内在逻辑顺

35、序是否失当以及意义的从属关系。及意义的从属关系。前半句使用了前半句使用了“能否能否”“”“可否可否”等双面等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。词语，注意后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。反问句及疑问句注意是否表意相反。301515.语言连贯题语言连贯题答题技巧：先从语句形式方面考虑，要答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从要注意语言音节上

36、的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后注意先后顺序顺序。还要在上下语句中找到。还要在上下语句中找到相对应的相对应的标志标志信息信息。语言风格要前后一。语言风格要前后一致。致。31语言的综合表达语言的综合表达【考前提醒】【考前提醒】（1 1）认真阅读题干，明确考察方向，认真阅读题干，明确考察方向，把握把握考题的本质要求。考题的本质要求。（2 2）加强审题，采）加强审题，采集题干信息，揣摩命题集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。意图，明确答案指向。（3 3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病和错别字和错别字

37、。32总体要求总体要求：语言运用题，最好先写在草稿纸上，一一对照语言运用题，最好先写在草稿纸上，一一对照具体要求，完全符合后，再抄到试卷上，保证具体要求，完全符合后，再抄到试卷上，保证试卷的整洁；仿句等一时想不出来，可放到作试卷的整洁；仿句等一时想不出来，可放到作文后再做。文后再做。如果有格式要求的题目，格式一定不能错。如果有格式要求的题目，格式一定不能错。如果有特定对象的，例如长辈、上级等，一如果有特定对象的，例如长辈、上级等，一定要注意语言的分寸。定要注意语言的分寸。仿写一定要注意形式和内容两方面的仿写一定要注意形式和内容两方面的显性和显性和隐形隐形要求：形式包括要求：形式包括对象、对象、

38、字数、句子结构、字数、句子结构、修辞方式修辞方式，例如比喻、拟人、对比、对偶等；例如比喻、拟人、对比、对偶等；内容须切合对象特点。内容须切合对象特点。33概括内容的，如概括一段话的要点、拟一个标概括内容的，如概括一段话的要点、拟一个标题、写一句话新闻等，都应从整体上去把握；要题、写一句话新闻等，都应从整体上去把握；要抓关键词。如果抓住抓关键词。如果抓住几个关键词，组合起来几个关键词，组合起来，大，大体也就是主要内容了。注意字数要求。体也就是主要内容了。注意字数要求。如果是排序，注意寻找首句，注意关联词语，如果是排序，注意寻找首句，注意关联词语，注意逻辑关系（时间、空间和事理）。注意逻辑关系（时

39、间、空间和事理）。修改，应看清题干要求；错改错不得分，对改修改，应看清题干要求；错改错不得分，对改对不得分，错改对才可以得分，但将对的改错则对不得分，错改对才可以得分，但将对的改错则也没也没分，应慎重。分，应慎重。如果出现新题型，不必慌张，相信利用自己已学如果出现新题型，不必慌张，相信利用自己已学知识完全可以解决；但必须认真阅读题干，弄清知识完全可以解决；但必须认真阅读题干，弄清要求，对照要求，一一落实。要求，对照要求，一一落实。34【图表转换图表转换】【考前提醒考前提醒】（1 1）要根据题干要求努力读懂图表，注意）要根据题干要求努力读懂图表，注意几个数据之间的相互关系，从中探知规律。几个数据

40、之间的相互关系，从中探知规律。（2 2）注意解题结果的指向要求，例如是对）注意解题结果的指向要求，例如是对图表信息的描述，还是据此得出结论，还图表信息的描述，还是据此得出结论，还是进一步提出建议，须注意答案的表述应是进一步提出建议，须注意答案的表述应有所不同。有所不同。35【句式的选择与变换句式的选择与变换】【考前提醒考前提醒】（1 1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。原意。（2 2）长变短要先提出主干并单列为一个分句长变短

41、要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。有时还语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。最后务必检查结果是否成为单句。（3 3）下定义要注意格式：被定义项种差下定义要注意格式：被定义

42、项种差邻近属概念；邻近属概念；定义句应该是单句形式定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。义项本质特征的语意信息。36【扩展语句】【考前提醒】审清题意，明确扩展重点。必须“伸展、扩大”，这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：（1）扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；（2）扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。37【压缩语句压缩语句】【考前提醒考前提醒】：（1 1）严格审题，明确要求：）严格审题，明确要求：注意条件性压缩题型，弄

43、清压缩的注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即对象，即“压缩什么压缩什么”。弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还。弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是是新闻标题。一句话新闻在表达形式上是“一句话一句话”，或单句或，或单句或复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。复句，但不可以是句群。而标题还要注意新颖美观，引人注意。（2 2）准确筛选原材料所提供的信息。）准确筛选原材料所提供的信息。根据陈述对象，区分出最根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质

44、，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在息主要集中在“导语导语”部分。部分。（3 3）注意字数限制，进行加工整理。）注意字数限制，进行加工整理。题中对字数的要求不可违题中对字数的要求不可违背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有背。但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超不超过过5050字字”的限制，答题时只用了的限制，答题时只用了3030个字恐怕就不行，那容易漏掉个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用必要的内容，最低也得用4040个字以上才能表述恰当的内容。据此个字以上才能表述恰当的内容

45、。据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。据、过程等。或归纳或概述，连缀成句，不出语病。38【分析评述题】【分析评述题】1 1、明确摆出观点，态度要鲜明，语言要概、明确摆出观点，态度要鲜明，语言要概括。括。2 2、结合材料和现实分析。、结合材料和现实分析。3 3、指出意义、影响、措施等。、指出意义、影响、措施等。3912.12.语言表达语言表达希望同学们展开思维、开动脑筋、希望同学们展开思维、开动脑筋、读清题目，全心全力认真做完。读清题目，全心全力认真做完。13.13.作文

46、作文1 1、审题、审题2 2、标题、标题3 3、文体、文体4 4、内容、内容5 5、开头和结尾、开头和结尾6 6、段落、段落7 7、语言、语言8 8、字数、字数9 9、书写、书写（打草稿、列提纲）（打草稿、列提纲）40（一一）审题：围绕主要对象立意，或抓住关键）审题：围绕主要对象立意，或抓住关键句立意，正确、全面地把握材料主旨和内涵，句立意，正确、全面地把握材料主旨和内涵，避免任何偏题的现象避免任何偏题的现象,不能一味求新而出偏。不能一味求新而出偏。（二）构思（二）构思所谓构思，指的是：如何安排文章的结构，找所谓构思，指的是：如何安排文章的结构，找到恰当的表现形式。到恰当的表现形式。选择文体、

47、结构、思路。选择文体、结构、思路。在草稿纸上打好腹稿。在草稿纸上打好腹稿。41那么，如何才能使自己文章构思新颖、高人一筹呢？那么，如何才能使自己文章构思新颖、高人一筹呢？在正式开始写之前，一定要在草稿纸上列出文章的提纲，理清文章写作的在正式开始写之前，一定要在草稿纸上列出文章的提纲，理清文章写作的先后顺序，先写什么，后写什么，要做到胸中有数先后顺序，先写什么，后写什么，要做到胸中有数。如果是写议论文，一。如果是写议论文，一般可以围绕以下三个问题依次展开阐述分析，从而形成全文的论证框架：般可以围绕以下三个问题依次展开阐述分析，从而形成全文的论证框架：一是一是“什么？什么？”即先揭示论点或论题的内

48、涵，在文章的开头鲜明地亮出文即先揭示论点或论题的内涵，在文章的开头鲜明地亮出文章的观点和自己的观点态度；二是章的观点和自己的观点态度；二是“为什么？为什么？”即围绕中心观点展开多角即围绕中心观点展开多角度、多层次的论述和证明，在结构上可以是总分式、并列式，也可以是层度、多层次的论述和证明，在结构上可以是总分式、并列式，也可以是层进式、对照式；三是进式、对照式；三是“怎么样？怎么样？”即在充分论证了论点之后，适当结合自即在充分论证了论点之后，适当结合自身学习生活实际或联系身边现实，明确正确的态度或做法。身学习生活实际或联系身边现实，明确正确的态度或做法。论证过程要遵循以下三个原则：一是规范性，文

49、章的中心观点必须鲜明，论证过程要遵循以下三个原则：一是规范性，文章的中心观点必须鲜明，尽量在文章开头明确地、直接地提出来，本论部分各小节的开头尽量要设尽量在文章开头明确地、直接地提出来，本论部分各小节的开头尽量要设置分论点；置分论点；二是哲理味，思考要多角度、有层次、讲深度，尽量体现辨证二是哲理味，思考要多角度、有层次、讲深度，尽量体现辨证思考的色彩思考的色彩；三是整体观，关系类的话题分析既要突出重点，也要兼顾相；三是整体观，关系类的话题分析既要突出重点，也要兼顾相关概念，尤其要避免绝对化。关概念，尤其要避免绝对化。如果是写记叙文，就要在细节描写、片段的先后顺序以及前后的衔接上动如果是写记叙文

50、，就要在细节描写、片段的先后顺序以及前后的衔接上动一番脑筋，一定要有一个明确的中心，文章的结尾要通过适当的议论、抒一番脑筋，一定要有一个明确的中心，文章的结尾要通过适当的议论、抒情、感叹来较为直观地揭示文章主题。情、感叹来较为直观地揭示文章主题。42（三三）拟题：）拟题：“题好一半文题好一半文”，拟题方，拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，有些用成语拟题，可以套用流行语拟题，有些考生习惯先写正文再拟标题，文章写好后考生习惯先写正文再拟标题，文章写好后