第一单元人教版化学九年级说课标说教材.ppt

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1、人教版九年级（上）化学教材人教版九年级（上）化学教材第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 1说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程2说课标3课课程程目目标标情感态度价值情感态度价值观目标观目标知识和能力目标知识和能力目标体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦掌握物质的性质及变化通过简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解过程和方法目标过程和方法目标4了解化学变化的基了解化学变化的基本特征本特征能够初步区分哪些是能够初步区分哪些是物理性质哪些是化学物理性质哪些是化学性质性质初步学习观察和描述初步学习观察和描述化学实验的方法化学实验的方法认识一些常用的仪器认识一些常用的仪器和药品和

2、药品练习药品的取用、练习药品的取用、给物质加热、连接给物质加热、连接仪器装置等化学实仪器装置等化学实验基本操作验基本操作单元内容标准5说说教教材材教材地位教材地位 教材内容教材内容结构结构 教材设计教材设计中考热点中考热点教材重难教材重难点点说教材6 这是九年级学生的第一单元的化学课，作为启蒙段的学习，他直接影响 学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。本单元以生活中常见的变化和想象为素材引导学生理解化学，认识化学。教材地位7物质的物质的变化和变化和性质性质化学是一门一化学是一门一实验为基础的实验为基础的科学科学走进化走进化学实验学实验室室内容结构变化变化 性质性

3、质物质的物质的加热加热 区别与区别与联系联系 对蜡对蜡烛及其燃烛及其燃烧的探究烧的探究 对人体吸对人体吸入空气和呼入空气和呼出气体的探出气体的探究究 药品的药品的取用取用 仪器的仪器的洗涤洗涤8教教材材设设计计 1 1、物质的变化和性质、物质的变化和性质 2 2、对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究3 3、多人体吸入的空气和呼出气体的探究、多人体吸入的空气和呼出气体的探究4 4、化学实验基本操作、化学实验基本操作说教材91、物质的变化和性质物质的变化和性质 形成概念：形成概念：列举你见过的物质所列举你见过的物质所发生的变化，完成教发生的变化，完成教科书规定的实验科书规定的实验寻找变化的相同

4、点和不同点，然寻找变化的相同点和不同点，然后将变化分为两类后将变化分为两类讨论分类的依据讨论分类的依据得出物理变化和化学得出物理变化和化学变化的概念变化的概念102 2、对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究教学过程可设为三个环节，即点燃前、点燃时、熄灭后。教学过程可设为三个环节，即点燃前、点燃时、熄灭后。学生可以学生可以2人一组人一组.基本流程是：基本流程是：提出任务提出任务设计实验设计实验分析现象得出结分析现象得出结论论归纳总结归纳总结113、对人体吸入的空气和呼出的气体对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的探究教学设计流程教学设计流程:提出问题提出问题依据生活经验作出猜想依据生活经验作出

5、猜想依据资料制定计划依据资料制定计划实验并记录现象实验并记录现象总结总结分析现象作出结论分析现象作出结论124、化学实验基本操作化学实验基本操作教学设计流程：教学设计流程：认识仪器：教师介认识仪器：教师介绍仪器，讲解操作绍仪器，讲解操作要领要领示范：教师进行示示范：教师进行示范操作范操作模仿：学生代表进行模仿：学生代表进行模仿操作，其他同学模仿操作，其他同学帮助纠正错误帮助纠正错误练习：学生分组实验，练习：学生分组实验，同伴互助纠正错误同伴互助纠正错误13教学重点教学重点教学难教学难点点化学变化和性化学变化和性质的基本概念质的基本概念化学实验化学实验基本操作基本操作的训练的训练观观察察分分析析

6、问问题题的的能能力力基本实验操作技能 14重难点的应对措施针对这种情况，作为教师更要做好引导，让学生亲历知识的形成过程，并鼓励学生敢于问问题，善于发现问题。充分利用小组的作用，可以让学生在互助和交流过程中巩固和提升。15考点与热点考点与热点 1、物理变化、化学变化的判断以及两者的本质区别是中考命题的热点，常见题型为选择题。2、常用化学仪器的实验规则、注意事项和用途是中考的命题热点，常见题型是选择题和填空题。16 说说建建议议本单元课时分配建议评价建议课程资源的开发利用说建议17 课题课题1 1 物质的变化和性质物质的变化和性质 （1 1课时）课时）课题课题2 2 化学是一门以实验为基础的科学化

7、学是一门以实验为基础的科学 （3 3课时）课时）课题课题3 3 走进化学实验室（走进化学实验室（4 4课时）课时）单元复习单元复习 （1 1课时）课时）教材课时安排建议：教材课时安排建议：18 自评互评自评互评多元化多元化记录反思记录反思系统化系统化积极主动积极主动重过程重过程情智双馨情智双馨重落实重落实评评价价建建议议说建议鼓励话语鼓励话语挂嘴边挂嘴边 过程比结过程比结果更值得果更值得关注关注 不能让任不能让任何一个孩何一个孩子成为子成为“看客看客”知识掌握知识掌握情感体悟情感体悟落实到个人落实到个人 学生互评学生互评教师评价教师评价 小组小组互评互评 个人参加实个人参加实验并记录实验并记录

8、实验现象验现象分析实分析实验结果验结果191 1、教科书、教科书 2 2、报纸、报纸、杂志杂志 3 3、电视、电视 网络网络 4 4、化学实、化学实践活动践活动 课课程程资资源源的的 开开发发与与利利用用5 5、日常生活，、日常生活，点滴感悟点滴感悟教材的丰富性，学生的精彩表现。生活中的化学拓展思维，增长见识。了解化学的用途，满足知识需求。做实验，观察实验20中考链接中考链接某学生用量筒量取液体，将量筒平放，面对刻度线，初次俯视刻度，读数为20ml，倒出部分液体后，仰视刻度，读数为5ml，则该同学实际倒出液体的体积是（B）A 肯定大于15ml B 肯定小于15mlC 肯定等于15ml D 无法判断 21 22