长春版四年级上册《播种希望的日子》(课堂PPT).ppt

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1、长春版四年级语文上册第一单元长春版四年级语文上册第一单元1锄：锄：松土和除草用的农具锄头、锄草、锄奸、松土和除草用的农具锄头、锄草、锄奸、锄强扶弱锄强扶弱翻：翻：上下或内外交换位置翻身、翻译、翻车、上下或内外交换位置翻身、翻译、翻车、饭费、翻滚、翻跟头、翻江倒海、翻来覆去、饭费、翻滚、翻跟头、翻江倒海、翻来覆去、翻云覆雨、翻阅翻云覆雨、翻阅稼：稼：谷物庄稼、耕稼、稼穑谷物庄稼、耕稼、稼穑垛：垛：整齐地堆成的堆麦垛、砖垛、草垛、一垛砖整齐地堆成的堆麦垛、砖垛、草垛、一垛砖2场：场：适合某种需要的比较大的地方广场、操场、农场、适合某种需要的比较大的地方广场、操场、农场、市场、回肠、逢场作戏、三场球

2、赛、场地、肠鸣市场、回肠、逢场作戏、三场球赛、场地、肠鸣浆：浆：jinjin较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗较浓的液体豆浆、泥浆、纸浆、浆洗 jinjin浆糊浆糊哄：哄：hnhn哄骗哄骗（用假话或手段骗人）、哄逗哄骗哄骗（用假话或手段骗人）、哄逗宜：宜：合适事不宜迟、权宜（暂时适宜；变通的）之计、合适事不宜迟、权宜（暂时适宜；变通的）之计、宜人（适合人的心意）、因地制宜宜人（适合人的心意）、因地制宜旬：旬：十日为一旬，一个月分上中下旬上旬十日为一旬，一个月分上中下旬上旬3解词解词流连忘返：流连忘返：留恋不止，舍不得离去。留恋不止，舍不得离去。兴致勃勃：兴致勃勃：兴趣非常高。兴趣非常高。等待：等

3、待：不采取行动，直到所期望的人、不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。事物或情况出现。456 我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播我们种过花，种过草，种过蔬菜、水果，可有谁播种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？种过希望呢？种下了希望，收获的又是什么呢？7教学目标教学目标:1.1.学习学习9 9个一类生字个一类生字,8,8个二类生字个二类生字,能能够正确的拼读和书写。会用够正确的拼读和书写。会用“兴致勃勃兴致勃勃”“”“流连忘返流连忘返”造句。造句。2.2.理解课文内容，概括课文大意，正确、理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。流利、有感情的朗读课文。3.

4、3.体会爷爷对小作者的爱，小作者对体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。的一面。8思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？这是一篇饱含着长辈呵护、关爱晚辈的动人篇章这是一篇饱含着长辈呵护、关爱晚辈的动人篇章。作者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历，为了不。作者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历，为了不泯灭无知孩童刚刚燃起的希望之火，爷爷执着地坚守泯灭无知孩童刚刚燃起的希望之火，爷爷执着地坚守孙子的信念，并帮他实现了心中的愿望，从而适时地孙子的信念，并帮他实现了心中的愿望，从而适时地在孩子幼小的心在孩子幼小的心.灵播

5、种下了灵播种下了“只要付出努力就会实只要付出努力就会实现自己的愿望现自己的愿望”的美好信念。的美好信念。9农场是什么样的？农场是什么样的？农场多美啊！所以我兴致勃勃地说农场多美啊！所以我兴致勃勃地说“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”听了听了“我我”的话，爷爷笑了的话，爷爷笑了眼睛快活地眨了眼睛快活地眨了眨：眨：“那么让我们赶快播种吧！那么让我们赶快播种吧！”思考：思考：“我我”为什么产生了要种庄稼的愿望？为什么产生了要种庄稼的愿望？爷爷的慈爱与高兴。爷爷的慈爱与高兴。10读读2727自然段，思考：自然段，思考：1.“1.“我我”和爷爷是怎样播种的？和爷爷是

6、怎样播种的？2.2.种下瓜籽的当天下午种下瓜籽的当天下午,我是怎样做的？我是怎样做的？3.“3.“我我”的心情是什么样的？（焦急）读第的心情是什么样的？（焦急）读第5 5段。段。4.“4.“我我”多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快多希望西瓜能长出来啊！可它能长这么快吗？读第吗？读第7 7段。我看到了什么？段。我看到了什么？5.5.当当“我我”看到大西瓜时，心里会想些什么？看到大西瓜时，心里会想些什么？111.1.西瓜真长这么快吗？西瓜真长这么快吗？2.2.爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不爷爷为什么要这么做呢？（他为什么不告诉告诉“我我”此时此地不宜种瓜呢？）此时此地不宜种瓜呢？）（爷爷很疼爱（爷爷很疼爱“我我”，他在呵护，他在呵护“我我”的童心，的童心，让让“我我”感受到生活的美好。）感受到生活的美好。）12 读了课文，你想对爷爷和小作者说些什么？13课外拓展课外拓展爷孙俩种下的西瓜种子虽没有发芽，然而爷爷孙俩种下的西瓜种子虽没有发芽，然而爷爷在孙子心中播下的另一颗种子却中将硕果爷在孙子心中播下的另一颗种子却中将硕果累累。累累。我们读懂了老人的行为，更读懂了老人的一我们读懂了老人的行为，更读懂了老人的一颗心。今后，孙子在生活道路上又将遇到什颗心。今后，孙子在生活道路上又将遇到什么？他将怎样应对呢？续写后面的故事。么？他将怎样应对呢？续写后面的故事。14