高中历史必修一第一课(课堂PPT).ppt

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1、高中历史高中历史必修一必修一第一单元第一单元 古代中国的古代中国的政治制度政治制度1古代中国的政治制度古代中国的政治制度夏、商、周 王位世袭制、宗法制和分封制（奴隶社会）专制主义中央集权制度（封建社会）秦(形成)明清(加强)2第1课 夏商周的政治制度主要内容：禅让与世袭制；主要内容：禅让与世袭制；夏商的行政管理制度；夏商的行政管理制度；分封制；分封制；宗法制；宗法制；礼乐制度；礼乐制度；古代早期政治制度的特点古代早期政治制度的特点3 蒋孝严祭祖，这是蒋孝严祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。回大陆扫墓祭祖。这几幅图片与本节课的哪一制度密

2、切相关？4 观察图中场景，你能判断这是怎样的一件事吗？一一 禅让与世袭制禅让与世袭制舜禅让给禹舜禅让给禹5约前约前2070年，禹建夏年，禹建夏6材料一：禹材料一：禹死后，以天下授死后，以天下授伯益伯益，其子，其子启启杀杀伯益伯益而夺得王位，而夺得王位，并传位给自己的后代。从此，王位在一家一姓中传承，并传位给自己的后代。从此，王位在一家一姓中传承，“家天家天下下”的局面逐渐形成。的局面逐渐形成。约前约前2070年，禹建夏，禹死子启继立，年，禹建夏，禹死子启继立，变禅让制为世袭制。变禅让制为世袭制。据材料一，王位传承经历了从据材料一，王位传承经历了从 到到 的变化。的变化。禅让制禅让制世袭制世袭制

3、7二、夏商的行政管理制度二、夏商的行政管理制度 中央设相、卿士等中央设相、卿士等 地方封侯伯，与商王组成一种松地方封侯伯，与商王组成一种松 散的政治联盟散的政治联盟商朝的行政管理制度商朝的行政管理制度国王国王 中央中央相相 卜卜 史师史师卿士卿士 祝祝参与商参与商王决策王决策负责祭祀占负责祭祀占卜和记录王卜和记录王朝大事朝大事执掌军权执掌军权地方地方 侯侯 伯伯西西伯伯姬姬昌昌8课堂检测：在商代，商王和许多邦国首课堂检测：在商代，商王和许多邦国首领都称领都称“王王”。不过商王不仅是本国君。不过商王不仅是本国君长，他还是邦国的长，他还是邦国的()A国主国主 B领主领主 C盟主盟主 D君主君主 C

4、9公元前公元前1046年，周武王伐纣灭商，年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周建立周朝，史称西周10第二年，周武王病逝，其子继位，是为周成王，由周公旦辅政。周公旦周成王11三、分封制三、分封制（1）含义：古称封建（封邦建国），是将土地和人民授予含义：古称封建（封邦建国），是将土地和人民授予一定对象的制度。一定对象的制度。申国把把这块这块土地和土土地和土地上的人民封地上的人民封给给你，你在此建立你，你在此建立国国家。家。申侯受封申侯受封12夏朝疆域夏朝疆域观察上面的疆域对比图和根据材料二，思考：观察上面的疆域对比图和根据材料二，思考：为什么西周要实行分封制呢？为什么西周要实行分封制呢？等级森严

5、的分封制等级森严的分封制商朝疆域商朝疆域西周疆域西周疆域材料二：材料二：“封建亲戚，以藩屏周封建亲戚，以藩屏周”13（2）目的：统治广大区域；拱卫王室。）目的：统治广大区域；拱卫王室。（3）分封对象分封对象：、三、分封制三、分封制王族王族功臣功臣古代帝王的后代古代帝王的后代材料三：材料三：“周公兼制天下周公兼制天下,立七十一国，立七十一国，姬姓独居五十三人姬姓独居五十三人”据材料三，哪种分封对象占据了主体？据材料三，哪种分封对象占据了主体？课堂演练：西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（）A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西C王族占据主

6、体，重要诸侯国有齐（功臣）鲁燕卫晋（王族）宋（先王后代）王族占据主体，重要诸侯国有齐（功臣）鲁燕卫晋（王族）宋（先王后代）14周朝分封对象周朝分封对象周天子周天子异姓异姓异姓异姓功臣功臣功臣功臣贵族贵族贵族贵族同姓同姓同姓同姓王室王室王室王室贵族贵族贵族贵族姜尚姜尚姜尚姜尚 齐齐齐齐周公子周公子周公子周公子伯禽伯禽伯禽伯禽 鲁鲁鲁鲁召公召公召公召公燕燕燕燕成王弟成王弟成王弟成王弟 晋晋晋晋尧尧尧尧后代后代后代后代蓟蓟蓟蓟舜舜舜舜后代后代后代后代 陈陈陈陈商商商商后代后代后代后代 宋宋宋宋古代帝王的古代帝王的古代帝王的古代帝王的后代后代后代后代1516转化为下列问题：转化为下列问题：转化为下列问

7、题：转化为下列问题：被分封的诸侯可不可以继续进行分封？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？被分封的诸侯可不可以继续进行分封？诸侯接受封授后，必须对周王尽哪些义务？又有诸侯接受封授后，必须对周王尽哪些义务？又有诸侯接受封授后，必须对周王尽哪些义务？又有诸侯接受封授后，必须对周王尽哪些义务？又有哪些权利？哪些权利？哪些权利？哪些权利？西周分封制有哪些内容？17周天子周天子诸侯诸侯诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士国都国都分分封封的的方方法法土地土地人民人民土地土地人民人民人民人民土地土地诸侯诸侯18庶民士卿大夫诸侯天子公侯伯子男周代分封制度奴隶19诸侯的义务诸侯的义务诸侯的权

8、利诸侯的权利镇守疆土、随从作战、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职交纳贡赋、朝觐述职设置官员、建立武装、征派设置官员、建立武装、征派赋役赋役分封制的内容分封制的内容20（4）内容：）内容：层层分封，等级森严（特点）；层层分封，等级森严（特点）；诸侯的义务和权利诸侯的义务和权利积极：积极：消极：消极：（5）影响）影响扩大区域，加强地方统治；巩固王权；扩大区域，加强地方统治；巩固王权；协调等级关系，稳定社会。协调等级关系，稳定社会。诸侯国具有相当大的独立性，造成西诸侯国具有相当大的独立性，造成西周后期王权衰弱。周后期王权衰弱。三、分封制三、分封制阅读课本第阅读课本第6页的相关内容，总结分封制的

9、影响页的相关内容，总结分封制的影响普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣21 西周后期，王权衰落，分封制破坏。洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。楚强盛后，庄王曾率军至楚强盛后，庄王曾率军至楚强盛后，庄王曾率军至楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王周都洛邑郊外示威，向周王周都洛邑郊外示威，向周王周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，的代表询问鼎之大小轻重，的代表询问鼎之大小轻重，的代表询问鼎之大小轻重，史称史称史称史称“楚王问鼎楚王问鼎楚王问鼎楚王问鼎”。鼎是王位的象征，楚王问鼎说明了什么问题？思考：22史记楚世家史记楚世家记载：记载：(楚庄王楚庄王)八

10、年，伐陆浑戎八年，伐陆浑戎(在洛在洛阳西南阳西南)，遂至洛，周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小，遂至洛，周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：大轻重，对曰：“.周德虽衰，天命未改。鼎之轻周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。重，未可问也。”楚王乃归。上述材料所体现的历史信楚王乃归。上述材料所体现的历史信息不包括息不包括 ()()A A周王室完全失去约束诸侯的权利周王室完全失去约束诸侯的权利 B B兼并战争使分封制遭破坏兼并战争使分封制遭破坏 C C诸侯王公开挑战周王室的权威诸侯王公开挑战周王室的权威 D D诸侯王的势力已超过周王室诸侯王的势力已超过周王室A23周天子年老了，打算立下继承

11、人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子大儿子大儿子大儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，三女儿大夫人所生，三女儿大夫人所生，三女儿大大大大夫人所生，四儿子夫人所生，四儿子夫人所生，四儿子夫人所生，四儿子大夫人所生。大夫人所生。大夫人所生。大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：

12、我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。继承王位。继承王位。继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由让须眉，当然由让须眉，当然由让须眉，当然由我来统治周朝。我来统治周朝。我来统治周朝。我来统治周朝。四儿子：你们都别

13、争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。我的。我的。我的。王位应该由谁来继承呢？王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？你的依据是什么？24天子天子诸侯诸侯嫡长子嫡长子余子余子诸侯诸侯嫡长子嫡长子卿大夫卿大夫卿大夫卿大夫士士士士平民平民平民平民余子余子嫡长子嫡长子嫡长子嫡长子余子余子余子余子大宗大宗小宗小宗大宗大宗小宗小宗大宗大宗小宗小宗.相相对对的的四四.宗法制宗法制（1 1）含义：用父系血缘关系的亲疏来确定）含义：用父系

14、血缘关系的亲疏来确定继承人的一种政治制度继承人的一种政治制度（2）目的）目的平息贵族争端；维护政治等级和巩固国家统治平息贵族争端；维护政治等级和巩固国家统治25（3）内容：嫡长子继承制；大宗小宗体系（特点）内容：嫡长子继承制；大宗小宗体系（特点）四、宗法制四、宗法制（4）作用：）作用：平息贵族争端；稳定政治等级；巩固国家统治平息贵族争端；稳定政治等级；巩固国家统治和保证内部稳定；和保证内部稳定；周星驰宁波寻根问祖周星驰宁波寻根问祖 形成形成“尊宗敬祖尊宗敬祖”“认祖归宗认祖归宗”的风俗，凝聚中华民族。的风俗，凝聚中华民族。上述图片反映了中国传统重视哪种观念？上述图片反映了中国传统重视哪种观念？

15、26（5）宗法制与分封制的关系：二者互为表里，相辅相成二者互为表里，相辅相成 课堂演练：课堂演练：下列对于宗法制的表述，下列对于宗法制的表述，错误错误的是（的是（）A.是与分封制互为表里的政治制度是与分封制互为表里的政治制度 B.是由母系氏族的母系家长制直接演变而来是由母系氏族的母系家长制直接演变而来C.其最大特点是嫡长子继承制其最大特点是嫡长子继承制 D.分封制是宗法制在政治制度方面的体现分封制是宗法制在政治制度方面的体现B27尚书大传尚书大传说：说：“周公摄政，周公摄政，一年救乱，二年克殷，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建卫侯，三年践奄，四年建卫侯，五年营成周，六年制礼作乐。五年营成周

16、，六年制礼作乐。”五、礼乐制度五、礼乐制度周公旦据记载，西周时凡使据记载，西周时凡使用鼎，天子用用鼎，天子用九鼎，诸侯七鼎，九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎；卿大夫五鼎，士三鼎；凡使用乐器，天子用凡使用乐器，天子用编钟四套，诸侯三套，编钟四套，诸侯三套，大夫二套，士一套。大夫二套，士一套。歌舞队的规定：天子用64人，列成8行，称为“八佾”；诸侯用36人，列成6行，称为“六佾”；卿大夫“四佾”；士“二佾”。春秋时，鲁国季孙氏春秋时，鲁国季孙氏“八佾八佾舞于庭舞于庭”。“是可忍也，孰不是可忍也，孰不可忍也！可忍也！”维护等级制度的工具维护等级制度的工具28六、中国古代早期政治制度的特点六、中国古代早期政治制度的特点 王权与神权相结合，具有神秘色彩；王权与神权相结合，具有神秘色彩；带有浓厚的部族（血缘关系）色彩；带有浓厚的部族（血缘关系）色彩；中央集权程度较低。中央集权程度较低。29本课小结夏商周的政治制度西周的政治制度夏商的政治制度分封制宗法制中央中央王位世袭制王位世袭制设立相、卿、师等设立相、卿、师等地方地方侯伯制侯伯制内容内容影响影响目的目的结果结果内容内容来源来源目的目的特点特点作用作用夏夏商商的的早早期期政政治治制制度度，直直接接影影响响了了西西周周的的宗宗法法制制和和分分封封制制30