高中记叙文写作指导(课堂PPT).ppt

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1、高中记叙文高中记叙文 写作指导（一）写作指导（一）1什么是记叙文？什么是记叙文？记叙文是以写人、记事、状物为记叙文是以写人、记事、状物为主要主要 内容，以叙述、描写和抒情内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。为主要表达方式的文章。2记叙文的分类记叙文的分类一、以写人为主的记叙文。一、以写人为主的记叙文。二、以写事为主的记叙文。二、以写事为主的记叙文。三、以写景为主的记叙文。三、以写景为主的记叙文。3高考记叙文写作的四大要领高考记叙文写作的四大要领 一、讲一个完整的故事一、讲一个完整的故事 有了故事性，才有了记叙文的本质。二、塑一个鲜活的人物二、塑一个鲜活的人物 描写人物常用的方法是肖像

2、描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。三、作一番生动的描写三、作一番生动的描写 人物描写、景物描写、场面描写（细节描写）。四、抒一段动人的情感四、抒一段动人的情感 用真挚的语言来抒发内心的情感。（叙事抒情、借景抒情、托物言志；直抒胸臆）4明确记叙文的六要素明确记叙文的六要素 5二、明确记叙文的六要素：、明确记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果人物、时间、地点、起因、经过、结果 这几个要素必须要在文章中有充这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表

3、达自己想要表达的利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。思想情感。6要素一：人物要素一：人物 行动描写：行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。巴尔扎克 守财奴 7肖像描写：肖像描写：人物外貌描写指对人物长人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身

4、份、年龄、职业、性格等会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。符合。8语言描写：语言描写：人物语言是人物思想的直接表现。人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的性格，也就是我们说的“语言描写语言描写的个性化的个性化”。我们在描写人物语言。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。很不谐

5、调。语言表达一定要得体。9心理描写：心理描写：直接揭示人物的内心世界，但直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：和间接描写，大致有以下几种：a、直接描写心理。往往表现为、直接描写心理。往往表现为“想想”“他觉得他觉得”。b、用动作表情写心理。如他、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般拖着铅一般重的重的 腿。腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”10c、环境写心理。如、环境写心理。如“每次开门的时候，就有每次开门的

6、时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。去。”d、内心独白写心理。、内心独白写心理。“完蛋了吗？完蛋了吗？”母亲问母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约大约还不妨吧还不妨吧”e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。11要素二：时间、地点要素二：时间、地点 一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有划分，可以有顺叙顺叙、倒叙倒叙、插叙插叙、补叙、平叙、补叙、平叙等

7、几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结等几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。插叙、局，可以采用倒叙的方法，以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达的作用。一般地说，平叙只在写较长的文章时才作用。一般地说，平叙只在写较长的文章时才用得上。用得上。平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。点所发生的两件或两件以上的事，又叫分叙。12要素三：情节要素三：情节 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。情节是一个记叙文完整内容的具体展开。

8、它一般由开端、发展、高潮、结局组成，它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。个别作品可以有序幕和尾声。详略得当详略得当 点面结合点面结合13要素三情节要素三情节 情节是一个记叙文完整内容的具体展开。情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由它一般由开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局组成组成，个，个别作品可以有序幕和尾声。别作品可以有序幕和尾声。作为写作的重点，作为写作的重点，“发展发展”部分和部分和“高高潮潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。光点往往就体现在那儿。情节的构思应遵循生活的真实，要有情节的构

9、思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性生活的合理性”。所谓。所谓“生活的合理性生活的合理性”是是指指写作的内容要符合生活实际写作的内容要符合生活实际，但我们也不，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，杂取种种个，合成一个合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。的方法会使文章更加充实丰富。14 情节的构思将直接决定一篇文章的情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。这样在设计结构的时候就应该的性格。这样在设计结构的时候就应该斟酌了

10、。斟酌了。作文虽然不是文艺创作，但其中也作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学表现手法的运用，记叙文在少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的当然这也是以生活的“真实真实”为基础的为基础的构思。构思。15记叙文16“文似看山不喜平文似看山不喜平”，我们怎样可以写出，我们怎样可以写出一波三折的作品呢？一波三折的作品呢？悬念似情节：悬念似情节：习作要善于突破平淡的情节习作要善于突破平淡的情节发展方向，叙述中应善于为人发展方向，叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。物性格的展示设计出悬念。16记叙文17一波三折法

11、：一波三折法：如果写一名同学练习写作，然后投稿，如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了。折了。突破常规法：突破常规法：记一件好事或写一个人做好事，我们可记一件好事或写一个人做好事，我们可以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。以突破写好人好事的俗套，求鲜，求变。请依据下面提供的情景，写一则具有突请依据下面提供的情景，写一则具有突破常规的作文：破常规的作文：冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶。买豆腐的老奶奶。17记叙文18欧欧享利笔法：享利笔法：苏比的苏比的6 6次努力地犯罪行为，次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意改变自己的时候，警察的手而决意改变自己的时候，警察的手却搭在了他的肩膀上。却搭在了他的肩膀上。18