冀教版三年级下册UNIT1Lesson3Wouldyoulikesomesoup课件之一.pptx

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1、冀教版三年级下册UNIT1Lesson3Wouldyoulikesomesoup课件之一 创作者：时间：2024年X月目录第第1 1章章 冀教版三年级下册冀教版三年级下册UNIT1Lesson3WouldyoulikeUNIT1Lesson3Wouldyoulikesomesoupsomesoup课件之一课件之一第第2 2章章 询问食物询问食物第第3 3章章 提供食物提供食物第第4 4章章 温馨提示温馨提示第第5 5章章 总结回顾总结回顾第第6 6章章 课程延伸课程延伸第第7 7章章 活动设计活动设计第第8 8章章 课程展示课程展示 0101第一章 冀教版三年级下册UNIT1Lesson3Wo

2、uld you like some soup课件之一 课件介绍课件介绍本课件为冀教版三年级下本课件为冀教版三年级下册第一单元第三课的课件册第一单元第三课的课件之一，主要内容包括关于之一，主要内容包括关于询问和提供食物的相关对询问和提供食物的相关对话和词汇。话和词汇。课件目标理解并运用Wouldyoulikesomesoup?这个句子询问和回答有关食物的问题 正确理解和运用Wouldyoulikesomesoup?010302熟练询问和回答有关食物的问题在在正正确确使使用用相相关关词词汇汇和和句句型型时时出出现现错错误误 教学难点表表达达想想要要或或者者不不想想要要某某种种食食物物时时有有困困难

3、难 角色扮演询问对方是否想喝汤0103听录音，回答正确的问题02小组活动，模拟点餐场景 0202第2章 询问食物 Would you Would you like some like some soup?soup?In this lesson,we will In this lesson,we will learn how to ask learn how to ask someone if they would someone if they would like some soup.Soup like some soup.Soup is a type of food that is a t

4、ype of food that many people enjoy.It many people enjoy.It can be warm and can be warm and comforting,especially comforting,especially on a cold day.By the on a cold day.By the end of this lesson,you end of this lesson,you will be able to have a will be able to have a simple conversation in simple c

5、onversation in English about offering English about offering soup to someone.soup to someone.对话示范AskingifsomeonewantssoupA:Wouldyoulikesomesoup?RespondingpositivelyB:Yes,please.OfferingthesoupA:Hereyouare.ExpressinggratitudeB:Thankyou.likelike喜欢喜欢somesome一些一些 词汇解释soupsoup汤汤练习题AskingforsoupWouldyouli

6、kesomesoup?PositiveresponseA.Yes,please.NegativeresponseB.No,thankyou.Create an interactive learning environmentDividestudentsintogroups010302AllowstudentstopracticedialoguesProvidedifferentfooditems 0303第三章 提供食物 对话示范对话示范在对话示范中，在对话示范中，A A问：问：Would you like some Would you like some cake?Bcake?B回答：回答：

7、No,No,thank you.Athank you.A接着问：接着问：How about some fruit?How about some fruit?B B回答：回答：Yes,please.Yes,please.词汇解释蛋糕cake水果fruit.怎么样？howabout.?练习题练习题练习题：请根据对话选择练习题：请根据对话选择正确的答案正确的答案1.How about some 1.How about some fruit?()A.Yes,fruit?()A.Yes,please.()B.No,thank please.()B.No,thank you.you.自自由由运运用用课课上

8、上学学到到的的句句型型和和词词汇汇进进行行练习练习通过小组练习，加深对课文内通过小组练习，加深对课文内容的理解和运用容的理解和运用 小组练习让学生编写对话让学生编写对话学生可以自由运用课上学到的学生可以自由运用课上学到的句型和词汇编写对话句型和词汇编写对话总结学习如何用英语询问和回答提供食物的场景提供食物巩固蛋糕、水果等单词的记忆词汇记忆通过练习题和小组练习，提升学生的口语表达能力练习加强对本节课的内容进行综合巩固，加深印象巩固学习 0404第四章 温馨提示 温馨提示温馨提示在询问他人是否想要食物在询问他人是否想要食物时，要礼貌地使用时，要礼貌地使用Would Would you like.y

9、ou like.这个句型。不这个句型。不要忘记在回答时说上要忘记在回答时说上pleaseplease或或thank youthank you。情景练习PointingatabowlofsoupPractice1AskingafriendiftheywantsoupPractice2RespondingtoanofferofsoupPractice3Two students act out a soup conversationGroup10103FourstudentsshowcasepoliteresponsesGroup302Threestudentsdemonstrateoffering

10、soupGroup2RolesRolesHostHostParticipantsParticipantsObserversObserversFeedbackFeedbackPositivePositiveConstructiveConstructiveEncouragingEncouraging 角色扮演PerformersPerformersActorsActorsAudienceAudienceEvaluatorsEvaluators总结通过本章的学习和练习，学生将能够熟练运用Wouldyoulike.这一句型，同时培养礼貌用语的习惯。通过角色扮演，学生不仅提高了口语表达能力，也增强了团队

11、合作意识。希望同学们能在日常交流中积极运用所学内容，做一个有礼貌的小绅士或淑女。0505第五章 总结回顾 课程回顾课程回顾本节课我们学习了关于食本节课我们学习了关于食物询问的句型和词汇，让物询问的句型和词汇，让学生能够流利地进行相关学生能够流利地进行相关对话。学生在课堂活动中对话。学生在课堂活动中表现积极，进步明显。表现积极，进步明显。课程反馞积极参与课堂活动学生反馈需要增加互动环节教师总结设计食物询问小测试布置作业010302背诵本节课句型和词汇作业要求建议建议预习相关内容预习相关内容 下节课预告学习内容学习内容购物对话购物对话相关词汇相关词汇 0606第六章 课程延伸 建议学生到家里或者外

12、面实践询问和提供食物的对话实践对话0103提供相关英语学习资料，让学生在课余时间继续学习和巩固所学内容英语学习资料02鼓励学生在生活中多与他人进行交流，锻炼口语和表达能力交流锻炼家庭作业家庭作业老师可以布置家庭作业，让学老师可以布置家庭作业，让学生在家进行练习和实践生在家进行练习和实践 在家练习练习对话练习对话建议学生在家和家人进行类似建议学生在家和家人进行类似的对话练习的对话练习课程延伸鼓励学生参加英语角或者英语俱乐部，增加英语交流机会英语俱乐部学生可以在课堂上分享他们在家或者课外练习的情况分享经验课程分享课程分享学生分享经验，相互学习学生分享经验，相互学习提高提高 0707第七章 活动设计

13、 抢答环节抢答环节 团队团队PKPK 角色扮演角色扮演 课堂游戏食物接力赛食物接力赛 视觉效果图片展示0103生动模拟动画介绍02多媒体教学视频播放互动讨论分享成果学生展示激发思考问题解答互动引导意见交流小组竞赛小组竞赛利用小组竞赛的形式，让利用小组竞赛的形式，让学生合作进行食物询问和学生合作进行食物询问和提供的练习，增强学生团提供的练习，增强学生团队合作意识和竞争激励。队合作意识和竞争激励。学生可以通过此方式加深学生可以通过此方式加深对食物名称和交流方式的对食物名称和交流方式的印象，提高学习兴趣和动印象，提高学习兴趣和动力。力。课堂互动团队项目小组合作学习体会讨论分享实景演练角色扮演学习成果

14、通过活动设计，学生在轻松愉快的氛围中巩固学习成果，并通过多种方式展示和交流，增强对课程内容的理解和记忆。互动讨论和小组竞赛可以激发学生学习兴趣，培养团队合作精神，使学习更加生动有趣。活动设计活动设计活动设计是课堂中重要的活动设计是课堂中重要的一环，通过多样化的教学一环，通过多样化的教学方式和形式，帮助学生更方式和形式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。好地理解和应用所学知识。课堂游戏、多媒体辅助、课堂游戏、多媒体辅助、互动讨论和小组竞赛等形互动讨论和小组竞赛等形式，能够有效提高学生的式，能够有效提高学生的学习兴趣和积极性，使学学习兴趣和积极性，使学习过程更加生动和有趣。习过程更加生动和有趣。0

15、808第八章 课程展示 学生可以展示在课堂上学到的英语口语表达能力口语表达0103鼓励学生展示自信，展示自己的特长和想法自信展示02展示学生在课程中取得的学习成果和进步学习成果教学展示老师可以展示学生在本节课学到的成果，分享教学经验和收获，同时反馈和总结本节课教学效果，为今后的教学提供指导。通过教学展示，老师可以激励学生继续努力学习，同时提高自身的教学水平。学习成果展示学生展示在课堂上学到的英语口语表达能力英语口语展示学生在本节课中取得的学习进步和成果学习进步展示学生在小组合作活动中的表现和成果合作能力鼓励学生展示自己的创意和特长，吸引他人注意创意展示分享在教学中积累的宝贵经验和心得体会教学经验0103为学生提供指导和建议，帮助他们更好地学习教学指导02反思并总结本节课的教学效果，为下节课做准备教学收获展示成果展示成果学生和老师都有机会展示学生和老师都有机会展示在课堂上学到的成果。学在课堂上学到的成果。学生可以展示口语表达能力生可以展示口语表达能力和学习进步，老师则可以和学习进步，老师则可以分享教学经验和收获，为分享教学经验和收获，为今后的教学提供指导。通今后的教学提供指导。通过展示成果，可以增强学过展示成果，可以增强学生和教师之间的互动，鼓生和教师之间的互动，鼓励学生继续努力学习。励学生继续努力学习。谢谢观看！下次再见