如何在高中物理教学中培养学生的科技意识.docx

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1、如何在高中物理教学中培养学生的科技意识 摘要：将来的世界是科技现代化的世界，学生科技意识的教化与培育要从小抓起，这已成为人们的共识，在中学阶段加强科技意识的教化与培育至关重要。当前，随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。新的一轮课程改革，就是要培育学生的科技意识，促进人的特性发展。在现代科技发展和科技教化中，增加学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的相识，物理起着至关重要的作用。那么，如何在中学物理教学中培育学生的科技意识呢？下面本人谈谈自己的粗浅相识。 关键词：科技意识 课堂教学 课外活动 一、充分发挥课堂教学的主渠道作用 1突出学问的好用性。物理是一门好用性

2、很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为亲密的联系。在教学中老师应结合详细的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出学问的好用性。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过这些学问的介绍，使学生更加相识到科学学问在日常生活，工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加信任科学，酷爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。 2注意物理史教学。物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些闻名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培育学生良好的科技意识。老师在实际教学中肯定要强化物理学史的教学，依据详细的教学内容，选用适当的物理学史

3、材料，如“伽利略的自由落体试验”、“牛顿运动定律的创立”、“爱因斯坦创立相对论”等，不失时机地对学生进行物理学史教化。同时，在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来，特殊是改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这些学问的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的看法，探讨科学的方法以及他们酷爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信念，从中受到良好的科技意识教化。 3加强试验教学。加强试验教学，有助于培育学生的动手操作实力、视察实力、独立分析问题解决问题的实力以及实事求是的科学看法和创新意识和创建实力。同时也使学生受到良好的

4、科技意识教化。加强试验教学可以从以下几个方面人手：改革课堂演示试验教学，把部分演示试验改成学生上台演示或边讲边试验的形式，给学生供应更多的亲自动手操作机会；注意学生试验教学。对学生试验的教学，老师要求学生按“预习一试验一视察记录一分析探讨一总结报告”的形式进行，对试验中出现的问题组织学生仔细探讨，分析缘由，并找出解决问题的方法，并依据试验的实际状况实事求是地写出试验报告，从而培育学生肃穆仔细，实事求是的科学看法和独立分析问题、解决问题的实力；加强试验习题的教学。对试验习题的教学，主要实行“自设方案一探讨方案一选择方案一试验验证一总结报告”的程序进行教学，让学生亲自参加试验设计并通过试验验证。这

5、样能较好地培育学生的科研意识以及创新意识和创建实力。 二、主动组织开展物理课外活动 1课外活动中，依据学生的学问基础，细心设计趣味物理试验。让学生来完成如“飞机投弹”、“喷气火箭”、“纸锅烧水”、等等。通过这些试验，既能较好地激发学生的学习爱好，熬炼学生的动手操作实力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。 2科技小制作。科技创建和独创给人类的生活带来了天翻地覆的改变，应用物理学也因此占有很重要的位置。要想培育爱迪生式的大独创家，必需从小事做起。首先，将教材上与我们日常生活和社会生活联系较紧的学问作恰当地扩展，引导学生在课外独立完成科技小制作。如在学完“静电感应”后，学生完

6、成了“简易静电吸尘器制作”和“简易验电器制作”；学生完成了“微型火箭的制作”；在学完电路学问后，学生完成了“简易热得快自控电路设计与安装”、“节日闪耀彩灯电路的设计与安装”和“多用电表组装”；学完了“透镜成像”后，学生完成了“照片的拍摄与冲洗”；学完了“声波”学问后，学生完成了“一般开水壶报警器设计与安装”：学完“磁场”后，学生完成了“指南针制作”等等。科技活动的开展，既能熬炼学生的科技制作实力，又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。 3指导学生阅读科普读物。依据学生的学问基础，老师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技学问和科技发展的新动向，增加学生的科技学问，并定

7、期组织“好用物理学问竞赛”，以调动学生学习、读书的主动性，使学生驾驭更多的科学文化学问，培育学生的科技阅读实力。 4举办科普学问讲座。科技学问与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，要仔细选择材料，或依据有关资料撰写讲稿，依据平常收集的材料，利用活动课分班级或集中学习，可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素养教化，还可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用板报介绍科普学问及物理学问的应用。 5组织社会调查活动。物理学问的延长，在社会调查活动中，学生可以利用教材中的学问，结合实际去解决生活和生产中的实际问题，如学习“水能风能的利用”后，可调查当地能源运用状况、环境污染状况，并提出改进看法还可以结合教材中的内容，调查噪声污染、热机的运用、农村用电等状况。 总之，加强学生科技意识教化，培育学生良好的科技意识。是科技发展的须要。也是培育新世纪合格人才的须要。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页