音乐教学工作计划集锦九篇.docx

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1、音乐教学工作计划集锦九篇 一、指导思想 音乐教研组的工作以实施素养教化为宗旨，以学校工作为指导，艺教处安排为指引，各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教化”为目标的音乐课堂，培育学生对音乐的爱好，在音乐学科中创建性的实施新的音乐课程标准，仔细上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素养及综合素养。主动组织学生参与各项丰富的艺术活动，深厚学校本学期艺术节氛围，进一步提高我校音乐教化教学质量，促进学生健康和谐欢乐的成长，推动学校艺术教化工作再上新台阶。 二、工作内容 (一)课堂教学仔细学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教化教学观念，运用新课程理念探讨新教材的学问结构，把握新

2、教材的教学要求，探究新教法，探讨新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。严格执行教育处的课堂教学要求，仔细落实教学“六仔细”的工作，仔细钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，上好各级各类的教学公开课、随堂课。每两周的集体备课能准时仔细参加并有目的进行。 （二）教化科研加强教科研方面工作力度，不断提高老师的教化教学理论水平。努力做好靳红娟老师主持的常州市级课题优化小学音乐课堂创设学生活动的实践与探讨和曹建军老师主持的金坛市级课题音乐教学中“实践艺术创新，培育创新精神”的探讨这两个课题的探讨。探究优化音乐课堂的教研模式。每位音乐老师要制定好自己所教年级的教学安排，把握好周三的集体教材的研讨活

3、动，撰写有质量的教化教学论文。争取每一学期有一篇论文在省市级刊物发表或获奖。 （三）课外辅导艺术教化是学校的窗口，是学校的一大特色。在确定声乐为我校“2+1”音乐普及项目建立校银河合唱队的基础上，建立校民乐队，本学期初步议定民乐爱好组以朱明珍、曹华、曹建军老师为辅导老师；龚爱武、吕云娣、张素萍、靳红娟为校鼓号队辅导老师，各负责老师要严格遵守校级爱好组的管理细则，明确训练目的要求，制定活动内容，准时训练，仔细辅导，保质保量完成梯队与提高的训练内容，圆满完成学校的各项竞赛与演出任务。 三、详细活动 1、本学期成立民乐队，鼓号队与民乐队的训练与竞赛活动将贯穿整学期。辅导老师要制定好安排。 2、二月，

4、全部音乐老师要制定好本年级的教学安排。 3、三月份制定好常州与金坛两级课题这学期的探讨安排，确定好公开课的人员名单。 4、四月份音乐教化教学论文评比。 5、五月份鼓号队参与金坛市级竞赛。 6、五月份组织校内超级童声竞赛以及组织好老师参与金坛市音美老师基本功大赛。 7、六月份参与校教学设计评比并做好各年级音乐评价活动。 音乐教学工作安排 篇3 为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学安排。 一，教化理念的思索，必需强调“以学生发展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为

5、教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教化理念定为“以学生发展为本”。 二，音乐教化要面对全体学生，也应当注意学生的特性发展。 中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向价值观。基于这种教化理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教

6、学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。 音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路

7、是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1.以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。为了实现这一目标学中，要主动引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要主动引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2.以(音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的

8、角度去思索。近年来国外教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，艺术教化为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教化的须要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3.以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验相识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的

9、浅显音乐基础技能。 4.加强实践与创建 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教化价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创建，重视过程的教化价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌颂、演奏、观赏教学中要加强探究性、创建性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。中小学的音乐创建非专业意义上的音乐创作

10、，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 5.加强综合与渗透 其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演唱、演奏教学与音乐观赏教学相联系;演唱、演奏、观赏与音乐基础学问、基本技能相联系;感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐实力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。 6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于

11、始终 爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好，逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱运用上，从我国的国情动身兼顾世界上运用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等学问，和声(音程)主要通过口风琴

12、的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践实力。教材的最终，还有活动性的测试与评估，激励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。 音乐教学工作安排 篇4 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教化一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务 1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动

13、、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、仔细完成课后的综合训练，透过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否。 4、上好观赏课，透过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要说世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，发展创建思维。 教学难点：审美情操的培育，实践潜质的培育，培育学

14、生的创建精神和合作精神的潜质。 四、学情分析： 1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必需的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，须要学生先熟识旋律，再做观赏。 五、工作措施 1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲

15、，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，贴合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。 3、专心参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学潜质。 4、专心大胆的运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 六、教材分析 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有：共分为六个

16、单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下 唱歌：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不一样心情。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐创建力和协作潜质。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力。 音乐教学工作安排 篇5 一、班级状况分析: 我班学生对园内生活有了肯定的阅历和学问上的打算,所以能较

17、快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的颈项不愿放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,心情很激烈,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理实力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的特性较强,形成了很多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清晰-为了使这些幼儿能尽快稳定心情,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将同心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能开心的生活,取的可喜的进步

18、。 二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种实力,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培育音乐素养的基础时期，而音乐嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从爱好动身。本学期通过研音乐嬉戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时，探究其内容、目的和组织手段。现将我在第一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做个简洁的小结。 三、教学重难点： 重点： 1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。 2、培育并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 难点: 1、相识几种打击乐器

19、，能随着熟识的乐曲运用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培育幼儿听音乐的爱好，养成宁静、专心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、详细实施措施： 1、 激发幼儿对节奏的爱好(1)、供应多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿 玩乐器的爱好与欲望。 (2)、幼儿供应两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步驾驭其乐器的演奏方法。 (3)、供应音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系

20、。如敲大鼓时引导他们仿照老虎、狮子等有力的动作。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感(1)引导幼儿感知节奏。 首先，音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听视察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉阅历。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力嬉戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的凹凸。有时，我还采纳师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简洁的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将

21、其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。 (2)、体验、感受稳定单一的节拍这是培育幼儿节奏感的基础。我常常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无改变的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后驾驭有改变的节奏打下基础。 音乐教学工作安排 篇6 面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉 ，相反，却给了我更进一步搞好 工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身实力，特做如下安排： 一、学科内容与学生概况

22、 本学期我任章驮 完小1-6年级音乐课和5年级的思想品德课。依据校区的支配及个人状况，我将在任好音乐课的同时仔细学习和探讨思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善 自己。 下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的状况：小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同 程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明白低年级多数学生他们尚不具备精确的音高、时值概念。因此我将针对学生教化“先入学为主”的特点刚好地培育学生精确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨实力。当然，这种音高、时值概念的培育，必需遵循学习音乐的感知

23、规律。留意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。 二、工作要求与设想 为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下： 1、端正教化思想，面对全体学生，全 面了解学生的思想品德，平安，学习和生活、深化了解和引导学生。 2、为人师表，言行得体大方，主动协作学校教化教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。 3、深化课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性 参加性。 4、参加学生活动，留意视察并引导部分“不出头的学生”。激励他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康 。 5、在课堂中渗透思想品德教化与政治教化，不断培育和提

24、高学生的思想道德素养和文化素养，时期在的德、智、体美等全面发展。 6、主动参加学校及其校区实行的各种有益的活动，并进行记录与总结。 7、在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位老师以及有关领导的看法和见议。 以上是我对本学期的初定安排，不当之处，望各位领导赐予指出。 xxx 一年级 2022年9月1日 音乐教学工作安排 篇7 一 、基本状况分析 1、本册教材分析： 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。 2、学生

25、状况分析 学生知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。个别学生在音准方面有偏差;也有个别同学还没有学会限制自己唱歌音量的问题。 二、教学目标 1、学段总目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 (2)、培育音乐感受与鉴赏实力。 (3)、培育表现音乐的实力。 (4)、培育艺术想象和

26、创建力。 (5)、培育乐观的看法和友爱的精神。 三、教学措施： 1、演唱： 歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。 重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。 2、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生主动参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的阅历。

27、 四、学生课堂行为习惯要求： 1、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法唱歌曲。 2、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。 音乐教学工作安排 篇8 在小学中开设音乐教程，对小学进行审美教化，使学生能适应当前形式，具有现代意识，培育经济建设和社会发展须要的合格人才。为了更进一步拓展学生的学问面,提高学社综合素养,满意部分音乐爱好者的爱好,我校开展了丰富多彩的其次课堂, 腰鼓队要以“深化教化改革，全面推动素养教化，培育德、智、体、美、劳全面发展的学生”的思想为指导，仔细学习先进的教化活动理念，以培育学生的爱好爱好为动身点，汲取在打鼓方面有爱好和潜力的新队员，扩大腰鼓队伍的规模

28、，在活动中贯彻“以老带新、相互学习、共同提高”的原则。尽量发挥每个队员的特长，形成良好的氛围，为我校争创“市级达标示范学校”、争创“名校”作出一份微薄的贡献。 先将本学期音乐爱好小组的活动安排简介如下： 一、音乐学问方面。本学期将详细教给小组学生的有：音乐学问及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱以及简洁的舞蹈。 二、音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。 三、腰鼓活动工作支配 1、汲取新队员，实现新老更替，并做好新队员的思想工作及老队员传、帮、带新队员的工作。 2、搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派

29、喧闹、壮丽非凡等特点，激发学生学打腰鼓的爱好和热忱。 3、训练分为两个阶段：第一队段主要让队员驾驭规范的动作与姿态，学会基本鼓点；其次阶段学习几种舞蹈花样，并激励学生自编自创新花样，在基本打法的基础上逐步完善和提高。 四、基本要求 1、老师仔细的打算好每一次活动，要求学问有肯定的爱好性。 2、学生不得旷课迟到，老师仔细的做好每一次记录,学生仔细完成辅导老师布置的作业。 五、活动时间：利用每周一中午活动进行训练。 六、活动内容： 1、在各年段中选拔歌颂条件好的学生参与。 2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。 3、训练学生安排节奏感，使学生体态、动作协调美丽。 4、让队员驾驭规范的动作与

30、姿态，学会基本鼓点，几种舞蹈花样。 5、丰富学生的想象力，对学生进行情感教化，提高音乐表现力 音乐教学工作安排 篇9 一、学情分析： 本班现有学生18人。只有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教材分析： 本册教材内容有：歌曲七课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内

31、容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 三、教学目标： 1、学问目标：相识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、

32、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 四、教学重点、难点 1、通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。 2、通过音乐教学，

33、突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 3、通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 五、教学措施 1、演唱： 歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。 2、感受与鉴赏： 这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生主动参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的阅历。 六、课时支配 第一至六课：2-3课时复习3课时、考查3课时 七、教学进度表：（略） 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页