记叙文细节描写之动作、心理描写公开课(课堂PPT).ppt

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1、记叙文细节描写之记叙文细节描写之动作、心理描写动作、心理描写1教学目标：教学目标：懂得细节描写对于记叙文的懂得细节描写对于记叙文的意义意义在记叙时灵活运用动作、心在记叙时灵活运用动作、心理细节描写的方法理细节描写的方法2细节描写细节描写:是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人物、物、环境或事件的某一局部、某环境或事件的某一局部、某一特征、某一一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中

2、。人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：细节描写包括：动作、心理动作、心理、语言、外貌、神态、环境等细语言、外貌、神态、环境等细节描写。节描写。什么是细节描写？什么是细节描写？3原稿：朱自清的原稿：朱自清的背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上

3、爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。感受细节描写感受细节描写4修改后的文章比修改前相比，你觉得好在哪里？写出了父亲攀爬的艰难，体现了父亲对儿子深深的爱意。有利的表现了文章主题。5细节描写的作用细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。细节描写能推动故事情节

4、的发展。3可以成功传达出人物的内心世界，让人物可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。细节描写深化了文章的主题。5运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。感动阅卷老师，容易得到高分。6分工合作分工合作1.请同学展示牛刀初试第一、请同学展示牛刀初试第一、第二个片段的习作。第二个片段的习作。2.其余同学小组讨论第二、其余同学小组讨论第二、第三题，并分享本小组成员第三题，并分享本小组成员牛刀初试第一、第二个片段牛刀初试第一、第二个片段的习作。的习作。7例

5、一例一他他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。了擦镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲话，忽然他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，两声，站直身子，用特别响亮的声音说：用特别响亮的声音说：“现在开始看老师现在开始看老师做实验！做实验！”8他他50多岁了，多岁了，戴戴着一副高度近视眼着一副高度近视眼镜。他镜。他战战

6、兢兢战战兢兢取取下眼镜，用衣服的下下眼镜，用衣服的下摆随手摆随手擦了擦擦了擦镜片。镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里盘子里找了找找了找，又匆匆往口袋里，又匆匆往口袋里掏了掏掏了掏，掏出掏出了一盒火柴，这才放心地又了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音两声，站直身子，用特别响亮的声音说说：“现在开始现在开始看老师做实验看老师做实验！”戴、取、擦、找、掏、说、看老师做实验、等动作，戴、取、擦、找、掏、说、看老师做实验、等动作，高高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词语都度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆

7、匆等词语都表现了有点表现了有点“糊涂糊涂”的老教师的特点的老教师的特点。例一：例一：9例二例二说时迟，那时快。那个摔倒在地上说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。10 说时迟，那时快。那个说时迟，那时快。那个摔摔倒在地上的倒在地上的运动员，手一运动员，手一撑撑，脚一，脚一踮踮，猛地，猛地爬爬了起了起来。

8、左脚尖来。左脚尖顶顶住起跑线，膝盖一住起跑线，膝盖一弯弯，稳，稳稳地稳地蹲蹲着。两手就像两根木柱着。两手就像两根木柱插插在地上，在地上，整个身体微微前整个身体微微前倾倾，那架势，就像一只，那架势，就像一只起起飞飞的雄鹰。的雄鹰。这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。例二：例二：11心理描写训练：说说下面句

9、子从什心理描写训练：说说下面句子从什么角度来描写心理活动。么角度来描写心理活动。1、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。2、看着这天，我陷入了深思：、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！妈的话，现在要变成落汤鸡了！”3、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。内心独白内心独白环境烘托环境烘托梦境幻觉梦境幻觉描写描写12牛刀初试：牛刀初试：运用动

10、作描写将刘翔从起运用动作描写将刘翔从起跑到冲刺的过程写成一个跑到冲刺的过程写成一个片段。片段。13 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 14世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满就像一张张拉满弓的箭弓的箭，随着，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这的一声枪响，刘翔这只只离弦之箭向前飞奔着离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，姿态优美，很快便把对手甩在身后，很快便把对手甩在身后，闪电闪电般的冲过了终点般的冲

11、过了终点-15总结动作描写的方法：总结动作描写的方法：1、认真观察人物的活动特点。、认真观察人物的活动特点。2 2、能选用恰当的动词，并加以修饰。、能选用恰当的动词，并加以修饰。3 3、能写出人物的特点、能写出人物的特点 ，能体现人，能体现人物的性格和内心世界。物的性格和内心世界。4 4、用上比喻、拟人等修辞手法。、用上比喻、拟人等修辞手法。5 5、和其它人物描写的方法相结合。、和其它人物描写的方法相结合。16语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。怕自己考砸了。你感觉到他有多

12、紧张，多伤心了吗？你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？因为写得太抽象太概述化了因为写得太抽象太概述化了17 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由

13、得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。环境烘托环境烘托梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写18我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨：“上帝啊，上帝啊，

14、保佑我吧！保佑我吧！我再也不我再也不听录音机，不看电听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，发发慈悲，手下留情，我我以后上课一定以后上课一定好好听讲，千万别让好好听讲，千万别让我我不及格啊！不及格啊！”内心独白内心独白19总结心理描写的方法：总结心理描写的方法：第一、要抓住人物的本质特征，使心理描第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。写符合人物性格发展的逻辑。第二、要做到

15、恰如其分，实事求是。不可第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。描写往往令人生厌。第三、需要和肖像描写、行动描写、语言第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来。才描写等多种写作手段有机地结合起来。才能产生良好的效果。能产生良好的效果。20总结细节描写的方法总结细节描写的方法1.放大、细化、修饰放大、细化、修饰2.综合细节描写的方法综合细节描写的方法21世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们蹲在起跑线上的运动员们就像一张张

16、拉满就像一张张拉满弓的箭弓的箭，随着，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这的一声枪响，刘翔这只只离弦之箭向前飞奔着离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，姿态优美，很快便把对手甩在身后，很快便把对手甩在身后，闪电闪电般的冲过了终点般的冲过了终点-22 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛我的心随

17、之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。越薄的试卷。环境烘托环境烘托心理、动作、神态描写心理、动作、神态描写23巩固练习巩固练习她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你的想象，恰当地添加动作、心理等展开你的想象，恰当地添加动作、心理等将这句话的内容充实起来。将这句话

18、的内容充实起来。1、她用手指着他的鼻子骂道：、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加动作）（添加动作）2、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）24课后作业课后作业运用细节描写以下片段：运用细节描写以下片段：昨天你忘了写作业，老昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的正走在从教室到办公室的路上路上 25