精选幻灯片-《土地的誓言》ppt课件.ppt

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1、端木蕻良端木蕻良11931.9.181931.9.182 松花江上(歌词)作 曲：张寒晖 作 词：张寒晖我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。“九.一八”，“九.一八”！从那个悲惨的时候，“九.一八”，“九.一八”！从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊！什么时候才能欢聚在一堂？歌图导入34 端木蕻良(19121996)，原名曹汉文，东北作家群中的代表人物.小说是其代表作。现代作家。

2、“九一八”事变后，从东北流亡到上海，他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感如憎恨。他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，遥远的风砂浑河的急流都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了科尔沁旗草原大地的海长江等长篇。作者简介5 “九一八九一八”事变以后，东北流亡青年压低的情感象事变以后，东北流亡青年压低的情感象火一样喷涌而出，火一样喷涌而出，“东北作家群东北作家群”中的优秀分子端木蕻良中的优秀分

3、子端木蕻良用自己的灵魂之笔把这种感情用炽热的语言表达了出来，用自己的灵魂之笔把这种感情用炽热的语言表达了出来，仿佛使人谛听到了心脏的跳动，感受到了热血的沸腾。眷仿佛使人谛听到了心脏的跳动，感受到了热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来东原野，当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此眷念乡土就有了让人产生共鸣的强图上沦丧的土地，因此眷念乡土就有了让人产

4、生共鸣的强烈的爱国色彩。烈的爱国色彩。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。背景介绍背景介绍6端木蕻良端木蕻良炽痛炽痛胸膛胸膛喷涌喷涌泛滥泛滥白桦林白桦林谰语谰语怪诞怪诞亘古亘古默契默契田垄田垄蚱蜢蚱蜢镐头镐头嗥鸣嗥鸣山涧山涧斑斓斑斓碾碾丰饶丰饶污秽污秽hngchtngpnlnhuhojinlnninrohulndngnqlngzhmnggo读准字音7配乐朗诵（要求）（要求）a.a.感受作者所蕴涵的情感感受作者所蕴涵的情感 b b注意朗读时对语气、语速、重注意朗读时对语气、语速

5、、重 音等的把握和处理。音等的把握和处理。c c画出自己深受触动的句子或词语。画出自己深受触动的句子或词语。8作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。总体感知1、怎样理解本文的标题“土地的誓言”？2、作者向家乡的土地发出了什么誓言？先用原文回答再用自己的话总结。3.文章的主旨是什么？这一标题应该理解成“我面对土地发出的誓言”，而不是土地自身发出的誓言9 没有人能够忘记没有人能够忘记她她。我必定为。我必定为她她而战斗到底。土地、而战斗到底。土地、原野、我的家乡，原野、我的家乡，你你必须被解放！必须被解

6、放！你你必须站立！夜夜我必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她她的身边，我答应过我一定会回去。为了的身边，我答应过我一定会回去。为了她她，我愿付出，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一切。我必须看见一个更美丽的故乡出

7、现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她她一切的污一切的污秽和耻辱。秽和耻辱。10概括内容第一段：第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤。第二段：第二段：故乡美好的生活令人梦萦魂牵，我发誓要为故乡而战斗而牺牲。11 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；-奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风 问：这段话运用了什么修辞手法？问：这段话运用了什么修辞手法？列举了哪些东北特有的景物、物列举了哪些东北特有的景物、物产？删

8、去一半如何？产？删去一半如何？表达出作者怎样的思想感情？表达出作者怎样的思想感情？排比手法的运用，加强了情感的冲击力。列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产：碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。作者如数家珍，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。表现东北大地的丰饶美丽，

9、表达作者的赞美和怀念之情。问题探究121.怎样理解文中怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情我常常感到它在泛滥着一种热情”中中“泛滥泛滥”这个词的确切含义这个词的确切含义?“泛滥泛滥”原意是原意是“江河水溢出，淹没土地江河水溢出，淹没土地”，又引申为，又引申为“思思想、事物到处扩散想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃澎湃涌涌动动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情强烈的

10、思乡之情。探究问题2.2.“在那田垄里埋葬过我的欢笑在那田垄里埋葬过我的欢笑”中中“埋葬埋葬”这个词的确切含义这个词的确切含义?“埋葬埋葬”只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗?是是的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实作者的欢笑确实“死了死了”，它被埋葬在，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用故乡

11、的田垄间。这里用“埋葬埋葬”比比“飘荡飘荡”、“回响回响”更多了一更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。层沉重的感觉和悲愤的心绪。13 3.作者把广大的关东原野，以作者把广大的关东原野，以“她她”而不是而不是“它它”相称，相称，这是运用什么手法这是运用什么手法?表达了作者什么感情表达了作者什么感情?运用运用呼告呼告的手法，的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以以“她她”而不是而不是“它它”相称，相称，隐含将土地比做隐含将土地比做“母亲母亲”的意思。比如：的意思。比如：“我无时无刻不听见她我无时

12、无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。她低低地她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。探究问题4 4.文章结尾一句文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前或者

13、我的坟前”的含义是什么？的含义是什么？作者原意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，作者原意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。14 5.5.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样的洪流，像我的心喷涌着血液一样”?从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧

14、的洪流”。从深层看。这是虚写。在作者的心中也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出1 探究问题 6.起初写起初写“关东大地关东大地”用用“她她”来称呼，而到了来称呼，而到了 P61P61倒数第五行倒数第五行却改说却改说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”?用第二人称来称呼呢用第二人称来称呼呢?人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动。作者就是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动。作者

15、就不满足于使用第三人称，于是用第二人称直接与自己所叙述的对象不满足于使用第三人称，于是用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流。对土地以进行对话交流。对土地以“你你”相称，情感显得更加直接而迫切。相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做这在修辞上叫做“呼告呼告”，具有强烈的抒情效果，具有强烈的抒情效果。15 作者这种眷恋、爱国感情强烈吗？读出感情强烈的句作者这种眷恋、爱国感情强烈吗？读出感情强烈的句子。把作者的抒情经验总结一下吧！子。把作者的抒情经验总结一下吧！一一直接抒情（用了呼告的手法）直接抒情（用了呼告的手法）二二选择有特征的有意味的景物组成叠选择有特征的有意味的景物组成叠印的一

16、个个画面像电影镜头剪接回放印的一个个画面像电影镜头剪接回放。三 大量排比句，使句式连贯，增强感情气势大量排比句，使句式连贯，增强感情气势四四忧伤舒缓的回忆与强烈急切的呐喊使感情忧伤舒缓的回忆与强烈急切的呐喊使感情起伏，波澜有致起伏，波澜有致品味感情我心里怀着我心里怀着我心里怀着我心里怀着炽痛炽痛炽痛炽痛的热爱的热爱的热爱的热爱我我我我无时无刻无时无刻无时无刻无时无刻不听见不听见不听见不听见我无时我无时我无时我无时无刻不听见它召唤我回去无刻不听见它召唤我回去无刻不听见它召唤我回去无刻不听见它召唤我回去我常常感到它在我常常感到它在我常常感到它在我常常感到它在泛滥泛滥泛滥泛滥着一种热情着一种热情着一

17、种热情着一种热情在那田垄里在那田垄里在那田垄里在那田垄里埋葬埋葬埋葬埋葬过我的欢笑过我的欢笑过我的欢笑过我的欢笑类似句子可用换字比类似句子可用换字比类似句子可用换字比类似句子可用换字比较法进行赏析理解，较法进行赏析理解，较法进行赏析理解，较法进行赏析理解，体会词语的表现作用体会词语的表现作用体会词语的表现作用体会词语的表现作用16 这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热这篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露。并不流于空泛，他把九情。作者这种情绪的表露。并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来

18、，仿佛使人谛听得到心脏的跳炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。共鸣的强烈的爱国色彩。总结全文17 选择最能打动人心的句子，背选择最

19、能打动人心的句子，背诵出来，比赛看谁句子多。多者诵出来，比赛看谁句子多。多者奖励一面小国旗！奖励一面小国旗！反复诵读18 日本共同社曝光防卫厅内部资料：防卫厅内部已日本共同社曝光防卫厅内部资料：防卫厅内部已经制订了明确的防御西南诸岛的行动计划。该计划决经制订了明确的防御西南诸岛的行动计划。该计划决定，当西南诸岛有事时，防卫厅除派遣战斗机和驱逐定，当西南诸岛有事时，防卫厅除派遣战斗机和驱逐舰外，还将派遣多达舰外，还将派遣多达5.5万人的陆上自卫队和特种部队万人的陆上自卫队和特种部队前往防守。该方针中所说的西南诸岛包括我国钓鱼岛。前往防守。该方针中所说的西南诸岛包括我国钓鱼岛。我国领土钓鱼岛我国领

20、土钓鱼岛“九九一一八八真真的的成成为为历历史史了了吗吗？”19我爱这土地我爱这土地 艾 青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉扩展阅读20 松花江上(歌词)作 曲：张寒晖 作 词：张寒晖我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。“九.一八”，“九.一八”！从那个悲惨的时候，“九.一八”，“九.一八”！从那个悲惨的时候，脱

21、离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊！什么时候才能欢聚在一堂？欣赏学唱21布置作业1.1.抄写课后词语抄写课后词语,并完成课后练习一并完成课后练习一 。2.2.你想起其它思乡的句子了吗？或者说，你与作你想起其它思乡的句子了吗？或者说，你与作者深挚的爱国情产生了共鸣，你想抒抒自己的者深挚的爱国情产生了共鸣，你想抒抒自己的爱国情吗？或者你也想起了远离的故乡、亲人、爱国情吗？或者你也想起了远离的故乡、亲人、老师、朋友，选用合适的抒情方式抒发一下吧！老师、朋友，选用合适的抒情方式抒发一下吧！3.3.课外读端木蕻良的科尔沁草原大地的海课外读端木蕻良的科尔沁草原大地的海长江。长江。22珍爱和平环境珍爱和平环境争分夺秒学习争分夺秒学习振兴祖国经济振兴祖国经济23