语文五年级下册第一单元知识点汇总(课堂PPT).ppt

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1、1 古朴古朴典雅典雅矗立矗立戎装戎装守候守候鸵鸟鸵鸟匕首匕首商贸商贸芝麻芝麻妖娆妖娆机械机械开凿开凿巍峨巍峨媒体媒体狰狞狰狞逞凶逞凶撕扯撕扯效率效率贯通贯通下马威下马威精神饱满精神饱满美轮美奂美轮美奂银装素裹银装素裹严阵以待严阵以待始料不及始料不及杯水车薪杯水车薪废寝忘食废寝忘食2 古朴古朴典雅典雅矗矗立立戎戎装装守候守候鸵鸟鸵鸟匕匕首首商贸商贸芝麻芝麻妖娆妖娆机机械械开开凿凿巍峨巍峨媒体媒体狰狞狰狞逞逞凶凶撕扯撕扯效效率率贯通贯通下马威下马威精神饱满精神饱满美轮美奂美轮美奂银装素裹银装素裹严阵以待严阵以待始料不及始料不及杯水车薪杯水车薪废寝忘食废寝忘食3 高歌高歌绿毯绿毯柔美柔美渲染渲染勾勒

2、勾勒低吟低吟奇丽奇丽回味回味洒脱洒脱迂回迂回疾驰疾驰马蹄马蹄礼貌礼貌拘束拘束羞涩羞涩摔跤摔跤天涯天涯清晰清晰插嘴插嘴分辩分辩抚摸抚摸介绍介绍新疆新疆陷入陷入热乎乎热乎乎一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流襟飘带舞襟飘带舞浑黄一体浑黄一体4 高歌高歌绿毯绿毯柔美柔美渲渲染染勾勒勾勒低低吟吟奇丽奇丽回味回味洒洒脱脱迂回迂回疾驰疾驰马蹄马蹄礼礼貌貌拘束拘束羞羞涩涩摔跤摔跤天天涯涯清清晰晰插嘴插嘴分分辩辩抚摸抚摸介绍介绍新疆新疆陷入陷入热乎乎热乎乎一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流襟飘带舞襟飘带舞浑黄一体浑黄一体5词语解释迂回迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。拘束拘束：过分约束自己，态度显得

3、不自然。栩栩如生栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。浩浩荡荡浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。五彩缤纷五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。6崇山峻岭崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。美轮美奂美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。浑黄一体浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。高大挺秀高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。银装素裹银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到

4、下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。7七零八落：形容零散稀疏的样子。不翼而飞：形容东西突然丢失。杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。8这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通

5、过这些所见、所闻、见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。团结。草原课文简说草原课文简说9、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧碧”形容青草很绿。形容青草很绿。“千里千里”指草指草原的范围辽阔无边。原的范围辽阔无边。“一一”是是“全全”和和“都都”的意思。总起来是说整个草原全的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。句子解析句子解析1 1、草、草 原原10、那些小丘的线条是那么柔

6、美，就像只用绿色渲染，、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。云际。“渲染渲染”“勾勒勾勒”均是绘画用语，均是绘画用语，“渲染渲染”是是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；同寻常的艺术效果；“勾勒勾勒”是指用线条勾是指用线条勾画出轮廓。画出轮廓。“翠色欲流翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作者用上了比喻的手法，把小丘

7、的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。小丘线条的柔美。11 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。在享受和回味。这种拟人的写法构成了情这种拟人

8、的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。染力。12忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似作者将这些景物比作彩虹，不

9、仅形似而且神似。而且神似。13 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!涯，边际。天涯，天边，大地与天空涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。相接的地方。这句诗的意思是这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。感的集中体现，同时给读者以回味的余地。14本文层次井然，作者按照本文层

10、次井然，作者按照事情发展顺序事情发展顺序叙述，叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者原联欢的情形。作者移步换景移步换景，由景及人，最后，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是三是情景交融，

11、情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。写作特色写作特色152 2、丝绸之路是一篇略读课文。这篇、丝绸之路是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之中国往来、沟

12、通东西方文化的友谊之路。路。162、丝绸之路、丝绸之路 第一段末第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声”与课文最后一段与课文最后一段“两千多年后的今天两千多年后的今天 ，每，每当人们凝望当人们凝望丝绸之路丝绸之路 巨型石雕，无不巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想引起对往日商贸、文化繁荣的遐想”首尾呼应，使文章结构完整，浑然一首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。体。17文中文中“丝绸之路丝绸之路”加引号，作用：加引号，作用：表特殊含义需

13、要强调。表特殊含义需要强调。跟跟“丝绸之路丝绸之路”相关的历史故事：相关的历史故事：张骞出使西域、投笔从戎的班超张骞出使西域、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘。、西天取经的玄奘。18 中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这

14、是一条叹这是一条“伟大的路伟大的路”。193、白杨这是一篇精读课文。文章写的是、白杨这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。和奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言

15、志，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。边疆建设者的心愿。203、白、白杨杨1 1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。也不动摇。这段话是全文体现借物喻人的典型句

16、子。作者这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以以“哪儿哪儿哪儿哪儿”“不管不管不管不管总是总是”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖

17、国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。接点。212、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。223、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着

18、风沙成长起来。在课文的结尾处，作者再一次通过父亲在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来神情的变化，来借物喻人，托物言志借物喻人，托物言志。爸。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。的博大胸怀。23借物喻人，借物喻人，托物言志托物言志24夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫者。举例：交警叔叔、阿姨为了维护交通，保交警叔叔、阿姨

19、为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。岗位上。254、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一

20、下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道界上海拔最高的隧道风火山隧道贯通的风火山隧道贯通的经过。经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。精神的歌颂。26写作特色写作特色 作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白及人，从孩子关于白杨的争论

21、开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，杨特点的介绍，托物言志，借物喻人托物言志，借物喻人；然后写爸爸；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨步交融在一起。车窗外的白杨于茫茫戈壁站得于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨高大挺秀；父亲眼中的白杨不择环境，不惧

22、灾不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨害，茁壮成长；父亲心中的白杨就是扎根边疆、就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。无私奉献的边疆建设者的化身。27一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，这不是伞，是白杨树。是白杨树。”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微

23、又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。风沙成长起来。28一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神出神。小小的争论打断了爸爸的思路，他小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑微笑着，着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，这不是伞，是白杨树。是白杨树。”爸爸的微笑消失了，脸色变得爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃严肃起来。起来。爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，爸爸搂着孩子，望着

24、窗外闪过去的白杨树，又陷入又陷入沉思沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝。突然，他的嘴角又浮起一丝微微笑笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。风沙成长起来。29本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而过几句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。的变化、志向与心愿。第一次是第一次是“出神出神

25、”和和“沉思沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是天真幼稚；第三次是“严肃严肃”，因为他与孩子们谈，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思又陷入沉思”，是由树，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是想到了子女，从自己想到孩子

26、的未来；最后一次是“浮起一丝微笑浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。为事业后继有人而感到欣慰。304、把铁路修到拉萨去 把铁路修到拉萨去!这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。行文的线索。要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语国内外都是

27、一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句尾句“拉萨已经遥遥在望拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。形成一条穿珠的彩线。314、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒

28、缺氧，自然环境恶劣，文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道界上海拔最高的隧道风火山隧道贯通的风火山隧道贯通的经过。经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。精神的歌颂。32刘禹

29、锡 唐代思想家、文学家，其诗与白居易齐名，世称“刘白”。33九九曲曲黄黄河河34浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。自天涯。诗意诗意：弯弯曲曲的黄河从遥弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路远的地方奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。夹裹着万里黄沙。35浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。如

30、今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意诗意：既然你是从天边而既然你是从天边而来，如今好像要直飞上来，如今好像要直飞上高空，请你带上我扶摇高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，直上，汇集到银河中去，一同到牵牛织女家里做一同到牵牛织女家里做客吧。客吧。36“九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。自天涯。”主要写了什么？一二句是写一二句是写景，写出了景，写出了黄河的气势黄河的气势非凡。非凡。从从“九曲黄河九曲黄河”“浪淘风簸浪淘风簸”中体会出来的。中体会出来的。作者运用了夸作者运用了夸张的手法。张的手法。37“如今直上银河去，同时牵牛织女家。如今直上

31、银河去，同时牵牛织女家。”主要写了什么？写出了作者大胆的想象。写出了作者大胆的想象。想到了牛郎织女的神话想到了牛郎织女的神话传说。传说。38 浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。39趣味语文趣味语文1.阅读趣味故事，想想讲了什么，故事趣在何处？2.交流：你读了这个故事，你有什么感受？40 凉州词凉州词（唐）王之涣（唐）王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。41草原第1、2段

32、 这次，我看到了草原这次，我看到了草原车跟着马飞过小丘，车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。看见了几座蒙古包。白杨父亲说的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。软弱，也不动摇。读一读4243444546一、介绍自己的学校生活一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以把

33、自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉你一定会有一种走进

34、家的感觉”这样的介绍让这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。47二、介绍自己的家庭情况二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何

35、关心、疼爱你的等等。例如，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”48三、介绍自己的个性爱好三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，性爱好，这也是表明你愿意和对方

36、成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，

37、没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士小博士”。49四、介绍自己的学习情况四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。

38、所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发

39、挥不好。不知道你有没有什么好张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病的方法帮我改掉这个毛病”。50西部的小朋友：你们好！我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等可以说是什么都有。我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的

40、学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。比如我们学校就开展了唱歌.电子琴.黑板画.古筝.竹笛.等艺术活动，让我们的课余生活不象以前一样烦闷，而变得多姿多采。你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？祝你们：学习进步！身体健康！金沙小学：小红 2013 年2月26日51山区的小朋友：你们好!我是*五年级的学生*。我们的教室宽敞明亮，校内还设有篮球场，沙池等体育活动设

41、施。，虽然我们互不相识，但这一次我通过学校网上视频看到了你们的生活情况，深表同情。看了你们的生活状况，我十分自责。你们每天中午只吃米饭，根本没什么菜，居然没有半句怨言，还吃得津津有味，要是换了我们，根本不可能，想起平时里总对妈妈做的菜挑三拣四，我们真是有愧啊!我知道你们连每人拥有一本字典是一件十分奢侈的事，因为你们一个班级才拥有一本字典，而看看我们，看完一本课外书就扔了，有的甚至买过来连看都没看就扔了。你们十分坚强，从小就担负挑柴、洗衣、做饭等家务活，你们常常要挑比自己体重还重的东西，你们却一点也不抱怨，只是尽力地挑着，看看我们这些孩子，在家里从来不干活，最多也是扫扫地，还在一旁叫苦连天，以前

42、当家长说我们是生活在蜜罐里的孩子，我们一直不懂，现在我看到了你们的生活，才深刻地体会到了这句话的意思。后来我又看到了一个更揪心的画面，几个孩子在蜿蜒崎岖的山路上走着，据一些爱心人士的报导，你们从家上学要走二、三个小时，时间长不说，加上山路弯弯曲曲，非常难走，要是有时不小心脚下一打滑，从山路上摔下来，会闹出人命的，你们却从来不害怕，真是太勇敢了。再想想我，从家里到学校只是二、三分钟的路程，还要家长接送，连这几步路都懒得走，唉，真是太不应该了。看完这个视频，我想对你们说：“加油!不要放弃!现在我们国家主席正在提议西部大开发，很快你们就能过上幸福生活的。”在这幸福来临之前，我们会帮助你们的，我们会给你们捐书、捐款、捐学习用具，我相信，也会有更多的爱心人士来帮助你们的，用不了多久，你们也会过上幸福生活的，如果你们有什么困难，请尽管跟我们说，我们会全力以赴帮助你们的。我们永远是最好的朋友!祝：身体健康，天天向上!5253