初中作文专题训练审题和拟题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中作文专题训练,第1页,一、审题与拟题,第2页,技法点拨,审题是作文第一个主要步骤,成,功考场作文无不从,科学审题,开始。,考场作文审题,要求,快速,而,准确,了解,作文题目标相关,要求,把握命题所确定,写作对象,、,取材范围,、,表示重点,以及,文章样式,。,这么,就不能不考究,审题,基本谋略和方法,。,有经验考生,往往采取,分步审阅、,逐点思索,方式,井然有序地完成审题,过程。,第3页,1.,题面扫描,。即快速扫读文题,明确基本要求。主要包含,六看六搞清,:,看题型,搞清是命题、半命题,还是自由拟题,

2、;,是材料作文、条件作文,还是话题作文。,看对象,搞清是写人、记事,还是说明,、,议论。,看范围,搞清是写过去、现在,还是未来,;,是写学校生活、家庭生活,还是社会生活。,看体裁,搞清是记叙文、议论文、说明文,还是不限文体。,看题量,搞清是一个题,还是两个题,;,两个题是彼此独立,还是相互关联。,看要求,搞清题目在行文、用语、字数等方面相关要求。,第4页,2.,题旨琢磨。,即,寻,找文题关键，确定表示重点。,假如是,全命题,，就应该,抓取文题关键性词语,。假如是,半命题,，就应该依据自己生活积累和个性专长，,妥善完成文题,。假如是,材料作文,，就应该,认真阅读材料,从中,提炼出中心观点,或者,

3、悟得隐含意蕴,。,假如是,话题作文,就应,选好切人点,把握立意角度,。,另外,还要,留心题目中提醒性语言,用以帮助领会题旨,。,第5页,3.,意向聚焦。,即剔除芜杂、散漫意念,使目标集中起来,明朗起来,这是最终完成审题,进而过渡到选材和立意必要步骤。,以上三个步骤运思活动是由浅入深、层,层推进,其中,“,题旨琢磨,是审题过程中关键,一环,。,在实际操作时,考生可视详细情况灵活利用,其它审题方法,以到达快速、准确了解题旨目标。比如,:,第6页,(1),添枝加叶。,有些题目或比较宽泛,(,如以,生活,为话题作文,),或比较突兀,(,如,瞬间,),审阅这类题目时,考生若能在原题基础上添加一些字词,如

4、,(,感激,),生活,(,给了我一双发觉美眼睛,)“(,迷人,),瞬间,那么题旨很快就会显露出来。,(2),删繁就简。,有些题目或头绪较多,(,如,“_,与,_”),或横看成岭侧成峰,(,如给材料作文题,),审阅这类题目时,考生能够经过,同类合并,、,异类概括,来生成题旨，如,我与父亲,就可概括为,父子情深,。还能够去粗取精,凸显重点,如读鲁寨,泥土,(,老是把自己看成珍珠,/,就时时怕被埋没痛苦,/,把自己看成泥土吧,/,让众人把你踩成一条道路,),自拟题目作文,其题旨显然应取,泥土,高兴而非,珍珠,众人,大路,等。,第7页,(3),逆向思索。,有些题目,(,如,这里拂晓静悄悄,“,我平凡岁

5、月,”,假如顺向思索,极难找到令人动心写作角度,;,而假如改为逆向思索,则瞬间就会取得,别有洞天,领悟，如,静悄悄,背后隐藏着,不平静,“,生活,平凡岁月,留下了,不平凡,记忆,这么题旨很快就浮出水面了。,(4),虚实互化。,有些题目字面上显得较实,(,如,难忘那片绿叶,),而有些题目字面上则显得较虚,(,如,长大感觉”,),假如,实题实写,或者,虚题虚作,都难免会走入,死胡同,。审阅这些题目,不妨,由实及虚,地,展开联想,如用,绿叶,比喻老师默默贡献精神,;,或者,由虚及实,地,展开回想,如由,长大感觉,想到一桩桩散发着成熟气息往事,像这么实题虚写或虚题实作,思想火花就会在刹那之间被点燃。,

6、第8页,总之,考场作文,审题,既要周全又要深入,既要稳妥也要主动,在,方法,上更要考究,灵活而有效,。所谓,分步审阅、逐点思索,只是相正确,在实际操作时不可过于拘泥。,第9页,【思绪拓展】,意外礼品,该怎样审题？,对于,“,意外礼品,”,，几乎全部同学都,清楚它,范围,是,“,写礼品，而且是意外礼品,”,，却,不清楚它,“,范围有多宽,”,。他们普通只是,简单想到,了,“,本认为得不到,却得到了礼品,”,是意外礼品；,“,本认为会得到这么,礼品，结果得到却是另外礼品,”,是意外礼品，,而,没,有去深想,，,除了这些以外，还有称得上,“,意外礼品,”,吗？,假如仔细地去想，就会发觉，能称得上,“

7、,意外礼品,”,还不少呢！,意外人送礼品,是“意外礼品”,;,在意外时间送,礼品,是“意外礼品”；,在意外地点送礼品,是“意外礼,物”；,因意外原因送礼品,是“意外礼品”；,用意外,方式送礼品,是“意外礼品”,第10页,而且，这意外,“,礼品,”,还能够是,物质,：一张画、一本书、一件衣服、一块蛋糕,；也能够是,精神,：一句话、一个道理、一个情感、一个精神,怎么样？范围够宽了吧？然而，可千万别到此为止啊，这些，还只是在题目标“,内部,”做文章。假如我们再到题目标,外部,去开拓呢？那里，还有一片辽阔天地！,题目没有限制,“,意外礼品,”,是,“,谁送给谁,”,，所以，它能够是,他人送给你,，也可

8、是,你送给他人,，还能够是,他人送给他人,。而这他人，能够是,父母老师,，也能够是,朋友同学,，能够是,领导,，能够是,邻居,，还能够是,不认识人,；能够是,男,，能够是,女,第11页,题目没有限制时间,，所以，这,“,意外礼品,”,能够是孩童时代,，,能够是小课时候,，,能够是初中日子,，甚至,能够是昨天，就在此刻考场上,题目没有限制“礼品”一定要是使人感到高兴，题目没有限制“礼品”一定要是给个人,这是多么宽广范围啊！在这么宽广范围中，你还找不到“,熟悉、有感情、有体会、有意义”材料,么？,第12页,命题作文审题第二步,：,“,明确重点,”,。,“,意外礼品,”,这个题目，,“,意外,”,显

9、然是,重点,，就是说，作文时，不要在,“,礼品多少、轻重、贵贱,”,等上多费笔墨，而要在,“,为何是意外,”,上狠下功夫。假如说，你要写是,“,本认为得不到却得到了,”,意外礼品；,“,本认为会得到这么，结果得到却是另外,”,意外礼品话，这功夫首先能够,“,狠下,”,在,“,本认为得不到,”,和,“,本认为会得到这么礼品,”,记叙和描写上，,“,得不到,”,理由越充分，,“,却得到了,”,结果就越,“,意外,”,；,“,本认为会得到这么礼品,”,理由越充分，,“,结果得到却是另外礼品,”,就越意外,其次，这功夫还能够下在“更意外”上，礼品原来已经是意外了，假如再加上意外人在意外时间意外地点因意

10、外原因用意外方式送，这礼品不就意外到家了么？,第13页,【实战演练】,1,、说说,发生在我身边一件趣事,这个作文题目有哪些限制？,1,）这道题限制了,写作对象,：,2,）这道题限制了,写作数量,：,3,）这道题限制了,取材范围,：,4,）这道题限制了,文章中心,：,5,）这道题限制了,文章体裁,：,6,）什么是,有趣事,？,第14页,2,、指出以下作文题题眼,1,）,我钦佩一个人,：,2,）,我喜欢一个人,：,3,）,记寒假中一件有意义事,：,4,）,我赞成这件事,：,5,）,过生日,：,6,）,课余生活,：,7,）,他（她）真美,：,8,）,战胜自卑,：,9,）,不寻常考试,：,10,）,他

11、也是我老师,：,第15页,3,、以下作文题目意思比较概括笼统，假如在原题上增加几个相关原因，文章写作内容就详细了。看看能够增加哪些原因？,1,）成功：,2,）笑容：,3,）失败：,4,）过失：,5,）忏悔：,6,）欢乐：,7,）渴望：,8,）掌声：,第16页,4,、指出以下作文题目所隐含意义。,1,）在阳光下成长：,2,）我渴望老师“阳光”：,3,）我梦：,4,）花落春仍在：,5,）周庄，那一抹绿：,第17页,审题完成之后,有时还需要依据题目标要求,自拟文题,如材料作文、话题作文等普通都有这方面要求。,“,花香蜂自来，题好二分之一文,，,题目如同文章眼睛，它能够洞悉文章灵魂。新奇独到题目，能够

12、引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛效果。,拟题是一门艺术,。,真正好题,应该是既新奇、灵活、生动,而又与审题一脉相承、与文章内容息息相关题。,拟题角度有很各种,往往要依据文体、材料或话题特点而定,。,技法点拨,第18页,记叙文题目,能够,点明主旨,如,“,我爱我家,”,“,美,就在我们身边,”,；能够,暗示中心,如,“,生活浪花,”“,我在阳光下成长,”,;,能够,概括事件,如,“,初中生活二三事,”“,尝试,”,;,能够,提出线索,如,“,父亲背影,”“,一张贺卡,”,;,能够,交待时令、场景,如,“,春夜,”“,校园早晨,”“,雨中,”,等等。,第19页,说明文

13、题目,能够,交待说明对象,如,陆地上桥,摄影机工作原理,；能够,指出说明对象特征,如,死海不死,植物也有喜怒哀乐,；能够,点出说明范围,如,从甲骨文到缩微图书,介绍两幅漫画,；能够,明示说明角度,如,彗星自述,杨树和柳树对话,等等。,第20页,议论文题目,能够,交待话题,如,“,由,口味,想到,”,，,“,从贝利,下一个球,说起,”,；能够,提出论题,如,“,学与思,”“,幸福模式,”,；能够,亮出观点,如,“,成功在于坚持不懈,”“,奋斗着是漂亮,”,；能够,树立批驳,“,靶子,如,诚信岂可不要也罢,人生全然没有,放弃,吗,等等。,第21页,假如单就文题本身特点而言,拟题则可采取以下方式,:

14、,直截式,如,我父亲母亲,比喻式,如,难忘那片绿叶,”,设问式,如,永远有多远,;,情境式,如,春风沉醉夜晚,联想式,如,由一幅漫画所想到,”,援引式,如,此情可待成追忆,;,点睛式,如,长大感觉,;,反常式,如,“,天空不空,”,悬念式,如,那天,我发觉,;,物景式,如,大树和小草,。,第22页,比如以“父辈”为话题，采取这种方法，就可拟出下面一些标题：“父辈,艰辛一代”、“父辈就是传统”、“假如我是父辈”等。,第23页,总之,考场作文,审题,要严,拟题,要巧,但普通都应依据作文试题详细情况,尽可能做到,新、活、实、雅,这么才能给自己写作赢得有利契机和可靠确保。,第24页,【思绪拓展】,假如

15、以书或读书为话题，你打算怎样拟题？,（,1,）扩展法,就是在话题前面或后面加上适当词语，,从而拟出比话题愈加详细题目。,如：上面话题可拟题为：,谈读书,书是我挚友,读书轶事,世界因书而精彩,这是轻易掌握一个拟题方法，同时也使话题由大化小，防止了出现,下笔千言，离题万里,“,现象，利于学生把握作文重点。,第25页,【思绪拓展】,假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？,（,2,）想象法,由所给话题想象开去，让思维在虚幻世界里自由翱翔，从而拟出新奇独到题目。,据此，以上话题可拟题为：假如世界没有书,22,世纪书梦幻书海等。利用想象法拟题，既训练了想象力，又培养创新能力，同时也使写出文章富有新意，读来

16、令人耳目一新。,第26页,【思绪拓展】,假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？,（,3,）拟人法,就是所给话题拟人化，拟出人性化,题目。,以上话题可拟题为：书自白,我,心灵镜书与书柜对话等。,这么题目使文章生动、形象、引人入胜。,第27页,【思绪拓展】,假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？,（,4,）引使用方法,即引用与所给话题相关名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。作文中，要善于利用各种方法打开记忆闸门，充分利用已经有知识贮备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足题目来。可将话题题目拟为：书山有路勤为径开卷有益无巧不成书说书等。使题目更具吸引力。,第28页,【思绪拓展】,假如以书或读书为话题

17、，你打算怎样拟题？,（,5,）引申法,就是在话题原意基础上，分析它引申义，由引申义来确定作文题目。如,书,可引申为对人类或个人历史记载，,读书,能够了解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：我专心血为自己写,书,认真读,天书,要善于,吃书等。,这些题目挖掘了话题深层含义，使文章立意新奇，主题深刻。,第29页,【思绪拓展】,假如以书或读书为话题，你打算怎样拟题？,（,6,）悬念法,即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣题目来。如将以上话题拟题为：书诞辰有几何？书告诉我们,书中这么说,你同意书中观点吗？这么题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，利用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种

18、方法利用是有一定难度。,第30页,【实战演练】,1,、请将以下作文题目补充完整：,1,）让我尽情,_,2,）从此，我不再,_,3,）风雨中，我,_,4,）,_,味道,5,）我生活在之中,6,）假如我是,7,）我找回了,_,8,）,_,味道,9,）我想,_,10,）那一次，我,_,第31页,【实战演练】,2,、请按照以下话题把你能想到题目都写下来：,1,）以“,时间,”为话题作文题：,2,）以“,牵挂,”为话题作文题：,3,）以“,把握,”为话题作文题：,4,）以“,春,”为话题作文题：,5,）以“,幸福,”为话题作文题：,6,）以“,美好亲情,”为话题作文题：,7,）以“,美在夏天,”为话题作

19、文题：,8,）以“,感受青春,”为话题作文题：,9,）以“,诚信,”为话题作文题：,10,）以“,挫折,”为话题作文题：,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,综合训练,1,、指出以下文题题眼,难忘老师：,家庭琐事：,2,、给以下文题添加要素，使之更为详细,笑声,答卷,3,、指出以下文题含义,路,脚印,春风,第43页,4,、假如以“树”为话题写篇作文，能够拟出哪些文题？,写成记叙文：,写成抒情散文：,写成议论文：,第44页,看看你成绩怎样,1,、如作文题“难忘老师”，题目中关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深。另外从

20、非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，假如写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生细琐杂事。,2,、如“笑声”这个题目，假如不想方法缩小范围或详细化，还真难下笔。假如我们在题当前添加上地点或人物，使之成为“教室里笑声”或“父亲笑声”等，写作范围就明朗化了；假如在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这么写作重点就明确了。,第45页,3,、,如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不但仅指脚下道路，更应该指“成长历程”；“脚印”不但仅指地上脚印，更应该指“人生

21、足迹”；“春风”不但仅指吹面不寒杨柳风，更应该指“轻言细语教诲”。可见，找到“虚题”另二分之一就找到了思维天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色日子”）,作文题目,。,4,、假如以“树”为话题写篇作文，能够拟出哪些文题？,写成记叙文：可拟为“树下”、“桃树之死”；,写成抒情散文：可拟为“松树赞”、“最爱那抹绿荫”；,写成议论文：可拟为“给我一片绿荫”、“小议前人栽树，后人乘凉”。,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,第63页,第64页,