项脊轩志-五星级.ppt

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,项脊轩志,明 归有光,1,归有光（,1502,1571,），,字熙甫,，,号震川,，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，,35,岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为,震川先生,。到,60,岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有,震川文集,40,卷。,2,归氏散文源出于,史记,，取法于唐宋八大家，他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为,“唐宋派”,被誉为,“明文第一人”,（黄宗羲语），当时人称他为,“今之欧阳修”,。其散

2、文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。其中,项脊轩志,可为代表，其他如,先妣事略,、,寒花葬志,，,也很感人。他的散文对,清代桐城派,（方苞、姚鼐、刘大櫆）影响很大。,归氏,散文,3,项脊轩，,书斋名,，是作者家中的一个,只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这,样一个名字呢？据说有,双重意思,：一是说,它,窄小,，如在颈脊之间；一是因作者远祖,归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有,纪念意义,。,4,“,志,”,为古代文体的一种，性质与,“,记,”,有相似之处,但二者还是有明显的区别。,“,记,”,通常用以记事写物，如范仲淹的,岳

3、阳楼记,、欧阳修的,醉翁亭记,等等。,“,志,”,则大多用来记录人物事迹，如墓志、人物志等等。,志与记,归有光自己对,“,志,”,、,“,记,”,的用法也是按照人们的一般看法，有严格的区分的。记人记事决不含糊。本文命名,“,项脊轩志,”,，看似写物，实则写人。,5,1,、标清段落,2,、对照,ppt,辨析字音,3,、听朗诵，明断句,4,、标出重点课下注释，在不明白处做标记,6,渗漉（）,栏楯（）,兀（）坐,修葺（）,斑驳（）,异爨（）,老妪（）,汝姊（）,阖（）门,长号（）,偃（）仰,婢（）女,扃牖（）,呱呱（）,门扉（）,象笏（）,听朗读，辨字音,Sh,n l,w,b,y,h,y,n,j,i

4、,ng y,u,f,i,sh,n,q,cu,n,z,h,o,b,g,h,7,（,1,）不能得日：得到阳光。,（,2,）万籁有声：一切声音都听得到。,（,3,）日过午已昏：屋里光线昏暗。,（,4,）庭阶寂寂：少有人迹。,（,5,）庭中通南北为,一,：整体。,（,6,）,凡再,变矣：凡，总共；再：两次。,补充注释,8,（,7,）,妪,每,谓余曰：每，常常,（,8,）相为应答：为她做出回答。,（,9,）何,竟日,默默在此：整天,。,（,10,）,殆,有神护者：,殆，大概。,（,11,）吾妻来,归,：归，旧指女子出嫁。,（,12,）吾妻,归宁,：归宁，出嫁的女子回家省亲。,补充注释,9,文言常识建筑,

5、厅：古代园林建筑中用于会客、宴请、观赏花木的厅子，后泛指客厅。,闺：一般指宫中小门或内室。闺常与女子有关，闺女、闺房。文中指内室或妇女的卧室。,牖：门、庭、堂、室是古代院落由外而内的次序。古建筑中室与堂之间的窗子叫“牖”。上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。,10,称谓,妪，老年妇女的泛称。,先大母：已去世的祖母。在称谓前加“先”或“大”表示再长一辈，礼记：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰殡。”故去世的父亲称先考，去世的母亲称先妣。,童年时期，头发向上收起，束成小髻称总角。男孩成童束发为髻，称“束发”，一般是十五岁。,11,婚姻及其他,归：旧时指女子出嫁，

6、也称“适”。“贫贱有此女，始适还家门。“归省”泛指回家看望父母，不仅指女儿归省。,笏：象笏，即象牙板。古时臣僚上朝用于指画或记事的手板。用玉或象牙、竹片制成。,12,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,自读课文，思考：本文的文眼是什么？,文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。,它常常奠定全文的感情基调。,文 眼,本文文眼,13,文 章 结 构,项,脊,轩,志,多可喜,多可悲,承上,启下,修葺前：,修葺后：,狭小、老旧、破漏、阴暗,不漏、明亮、幽雅、宁静,1,、家庭分崩离析,2,、悼念亡母,3,、怀念祖母,闭门苦读及小轩多次遭火未焚,（悲喜）,补记,1,、回忆亡妻,2,、借树忆

7、妻,-,恩爱情深,-,诸父异爨,-,善良慈爱,-,殷殷期望,14,第一段,15,室仅方丈，可容一人居。,每移案，顾视无可置者。,狭小,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。,破漏,又北向，不能得日，日过午已昏。,阴暗,修葺前后的项脊轩：,修葺前,修葺后,稍为修葺，使不上漏。,不漏,前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，,室始洞然。,明亮,杂植兰桂，,庭阶寂寂，,明月半墙，,桂影斑驳。,幽雅,多可,喜,鲜明对比,16,分析课文,明确,：,写项脊轩的小：旧称,阁子,，,室仅方丈，可容一人居,；,接着写旧：直接点明是百年老屋；,写破漏：,“,尘泥渗漉，雨泽下注,”,，以至于,“,每移案，顾视无可置者,”,则又见其小

8、；,写阴暗；,“,又北向，不能得日，日过午已昏,”,。,这样写，,形象而具体，能给人以很深的印象,。特别是,“,每移案，顾视无可置者,”,一句，尤为生动。屋顶东也漏，西也漏，每次搬动书桌，看来看去没有可以安放的地方，显得有点狼狈。,1,、文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的小、旧破漏而又阴暗的？,17,2,、作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写呢？,明确：,作者并没有嫌弃它，鄙薄它，相反，对它却怀有深挚的眷恋之情。,分析课文,开头这样写，还有一个,作用,，就是跟下面写修葺,后的项脊轩形成鲜明的对照，使人感到小小书斋，颇有情趣，十分可爱，确是个读书的好地方，以便进一步表现出作者对它的喜

9、爱。,18,作者居于室中自得其乐，文中抒发了自己恬淡的心境和高尚的志趣。,作者居轩中读书、生活有何感受？,19,鉴赏课文,“,万籁有声,”,与,“,万籁俱寂,”,哪一个更好？,“,万籁有声,”,是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与,“,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,”,（王籍诗句）一样，以有声反衬,“,静,”,字。而这种静是有灵气的,“,幽静,”,，而不是一片,“,死寂,”,，真可谓,“,此时有声胜无声,”,啊。,“,万籁有声,”,是什么意思？,明确：指自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。,20,屈原,以兰桂喻美德,，宋代人,以竹喻志节,

10、。,杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。,“,万籁有声,”,乃是,以声衬静,笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之,寂静,。深得唐人王藉,“,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽,”,之意境。,“,杂植兰桂竹木于庭,”,、,“,万籁有声,”,两句各有什么表达作用？,21,第二段,22,明确：,由喜而悲，转为怀旧。这一句从文章的结构上说，承上启下，接榫自然。,先泛写项脊轩外的变化，是可悲事之一。项脊轩外的院子本来南北相通，是一个院子，等到伯父叔父们分家，各起炉灶之后，这院子就走不通了。诸父，伯父、叔父们。,“,内外多置小门，墙往往而是。,”,里里外外设置了许多小门，墙也到处都是，亦是可悲之事。,4

11、,、,“,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,”,这一句从文章的结构上说起什么作用？,23,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,诸父异爨,内外多置小门，墙往往而是。,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。,追忆祖母：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”,比去，以手阖门，自语曰：“,儿之成，则可待乎！”,持一象笏至，曰：“,他日汝当用之！”,多可,悲,回忆母亲：,娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”,先妣尝一至,24,本文写了项脊轩，还写了祖母、母亲和妻子。那么作者是用了怎样的写法来达到表情达意目的的？,25,极普通的动作描写，极平常的生活话语，生动地刻画了听见孩子啼哭而动了怜爱之情的年轻母亲

12、的形象，描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。,运用动作描写和语言描写来描写母亲，我们仿佛看到房门之外年轻母亲对孩子的不适而忧心忡忡，面带焦急的神情，从而感受到母亲对孩子的关爱之情,。,“,某所，而母立于兹。,”,“,汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：,儿寒乎？欲食乎？,吾从板外相为应答。,”,26,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”,离开时，轻轻地为孩子关上门，生怕外面的喧闹打扰到孙子的学习，生怕随手关门的声

13、音会惊扰孩子。于是，只是轻轻地，小心地将门关上。那是一份表现得不着痕迹，不露声色，却弥漫着浓浓的值得回味的爱意。这是长辈对晚辈的关怀。,“,比去，以手阖门,”,“,顷之，持一象笏至,”,一两个动作，把老人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘得惟妙惟肖。使我们仿佛亲眼看见了一个饱经风霜的老祖母,体会到她盼望家族兴旺又爱怜孙儿的矛盾心情。,27,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）,从客观的记述中寄予深长的感叹,语未毕，余泣，妪亦泣,情动于中，有泪无声，含蓄而有节制,令人长号不自禁,情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控,悲,情感表达极有层次,由内向转为外露,由沉稳渐趋强烈,28,第三段,29,补

14、记：怀念亡妻,悲,时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,生前,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,死后,室坏不修。,30,“,其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,”,“,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,”,“,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,”,寥寥数笔，通过动作描写绘出了,夫妻之间的一片深情,，使我们仿佛看到一位与丈夫言笑晏晏的开朗快乐的少妇。,“,其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，

15、其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,”,“,物是人非事事休，欲语泪先流,”,事已变，物已变，人也不在。即使是熟悉的房子也是陌生的，对着留有昔日欢乐印记的地方，孤身一人，谁能不伤感？谁能不心疼？,31,树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，情意难忘。由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。,“,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”,当年亲手植下的小树苗已经如此高大了，可见时光已逝去不少，妻子也去世很久

16、了。当年种树的情景历历在目，绵绵情谊，仍在心头，无奈伊人已逝。,枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，,移情于物,；,在,“,亭亭如盖,”,四个字的前面,加上,“,今已,”,这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。,32,为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？,明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者,睹物思人,，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，,(,作者,以乐景衬哀情

17、,，,),寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛,。,33,全文不是一气写成，是分两次完成的，你能找到两者的分界吗？补记接上去是否合适？请谈谈你的认识。,补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。,两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。,34,综述,35,作者借,“,百年老屋,”,的几经兴废，回忆亲切的家庭琐事、琐谈，表达了人亡物在、三世变迁的感慨，以及怀念祖母、母亲和妻子的深厚感情，随事曲折，自然动人。,中心思想,36,写作特色：,1,、善于选取生活中的,琐事,，表

18、现人物的音容笑貌，寄托深情。,2,、善于利用,细节,描写。,3,、,语言,委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,37,室西连于中闺，先妣尝一至。,妪每谓余曰：,“,某所，而母立于兹。,”,妪又曰：,“,汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：,儿寒乎？欲食乎？,”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：,“,吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？,”,比去，以手阖门，自语曰：,“,儿之成，则可待乎！,”,顷之，持一象笏至，曰：,“,他日汝当用之！,”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：,“,闻姊家有阁子，且何谓阁子也？,”,其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望

19、,恩爱,选取生活中的小事,38,比去，,以手阖门,，,自语,曰：,“,儿之成，则可待乎！,”,人物,殷切,期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。,小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,“,蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”,南梁,王籍,祖母,39,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻,死之年,所,手,植也，,今已亭亭如盖,矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,40,叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性和音乐美；,叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临其境；,同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵美丽！,试说明本文中叠词的作用,寂寂,往往,呱呱,默默,珊珊,亭亭,烘托环境的清静,渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）

20、,描摹小儿的哭声,状写作者学习的刻苦,写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。,写枇杷树高高耸立的样子。（感慨、惆怅）,41,作者写先母问儿，大母过轩，等都是生活小事，而且人物的言语也不多，却感人泣下，这是为什么？,人物的言行切合人物的身份特点；事情虽小却足以传递先母的慈爱，祖母的疼惜之情、期待之清；这些人事亲情的离合变化又是在家道中落的大背景下发生的，对于一个大家庭来说，兴旺时的繁华安逸生活也许算不了什么，但衰颓困顿中的相互支撑更显的不易，弥足珍贵。（学生要理解到第小点有一定难度，需要一定的启发）,42,写平常事要抓住容易传递情感的细小处，即抓住细节描写，本文中有哪些细节让你留下了深刻的印象？如小鸟

21、啄食，人至不去；先妣叩门问寒，老妪门外应答；大母以手阖门，持象笏至；妻凭几学书等,小结,：,以上抓住本文以生活琐事体现真挚情感的特点，分析了其中的细节描写以及作者抒发情感的表现手法，总而言之，看似平淡如话，文字也甚为简略的,项脊轩志,包藏了多么丰富的情感内涵啊，,这种从生活实感出发，以真情感动人心的创作风格正是以归有光为代表的“唐宋派”与前后七子的大不同之初，当然归有光也不是只写家室琐事，他也论道议政的较为严肃之作，但他最擅长、影响最大的还是像,项脊轩志,这类的文章。此文是归有光抒情散文的代表作。,43,项脊生曰：,“,蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德 与曹操争天下，诸葛孔明

22、起陇中。方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？,增进理解,44,我说：,“,蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。,这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在,“,败屋之中,”,的志愿。,45,三世变迁,文中作者是怎样描写归家三代变迁的情况的

23、？,46,此文通过记作者青少年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人 事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，将与项脊轩有密切联系的往事交织成篇，以生活中的一桩桩琐事，尽现了祖母、母亲、妻子三代人与作者的情谊，同时也反映了归家中三世变迁的沧桑。这里，重点从归家家庭衰落的一些表象描写中加以分析。,作者善于抓住富有特征性的细节，来描写一个封建大家庭的四分五裂之状，反映归家家庭的败落。归家原本庭院南北相通，是一个整体。自从“诸父异爨”后，设置了许多小门，墙壁到处都是（四分五裂之状）。先用篱笆相隔，后来更用一堵堵墙壁阻断往来（“始为篱，已为墙”）。尤其是“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅（厅非庭也）”，寥寥几笔

24、，将一个封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状表现得淋漓尽致。,另外，写祖母到项脊轩来，鼓励作者读书求仕，光宗耀祖这件事，同样可透析出归家家道衰落的状况。归有光祖母的祖父曾在,宣德,年间担任朝廷官员（太常寺卿），而如今，“吾家读书久不效”，儿辈们科举无望，反以分家为能事，闹得个,钟鸣鼎食,之家四分五裂，乌烟瘴气，只有把希望寄托在孙儿归有光的身上了,。,47,此文在叙事上以,白描,见长，抒情亦以素朴为本。老老实实地回忆，平平淡淡地叙述，其淡如水，其味弥长。恰如王锡爵所说：“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。”（,归公墓志铭,）,这种以口头语说家常事的意境与笔墨，乃是归有光在唐

25、宋八大家之后的一种创造。所谓“豪华落尽见真淳”，是可以移评归文的。行文散漫，似随口道来；然而无论写景、叙事、抒情，均围绕“项脊轩”这个中心，故能形散而神聚。虽总以素笔为主，但也有变化。如第一段稍具文采，与后文的质朴不同，却正与可喜可悲的情感变化、对照相吻合。故不能说作者在写作时毫无“匠心”。（周啸天）,作者如何表达情感？,一、结构,“,关,”,情,文章先写轩的狭小、破漏与昏暗，继而写经过修葺之后的优美、宁静与恬适。轩内积书，轩外花木；白日小鸟，月夜挂影；构成了一种和谐清雅的小天地氛围。而居于这小天地中心的，正是作者自己。他的清贫的生活，高洁的志趣，怡悦的心境，于不知不觉中自然而然的显露出来。,

26、“,多可喜，亦多可悲,”,几个字，承上启下，思路陡转。,“,喜,”,字应上文，但,“,悲,”,从何而来？一是大家庭的分崩离析，表现了作者对家庭衰败的哀痛。二是母亲对子女无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念。三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。最后两节，补记亡妻在轩中的生活片断和轩在以后的变迁，抒发了作者怀念妻子的真挚情意。平淡的文字，唱出了深沉的人生哀歌。,二、细节“撩”情,善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情，是归文的一大特色。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影

27、斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表现了出来。环境固然清幽、谧静，充满诗意，然而作者更为怀念的是自己的亲人。作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述。笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。,如写母亲听到大姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎？欲食乎？”极普通的动作描写，极平常的生活话语，生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。“语未毕，余泣，妪亦泣”，悲戚的感情是很自然的生发的。林纾曾说：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”（,古文辞类纂选本、,项脊

28、轩志,评语,这个评价是很恰当的。,再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，“大类女郎”，“儿之成，则可待乎”一两句话；“比去，以手阖门”，“顷之，持一象笏至”一两个动作，把老年人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘的惟妙惟肖。写亡妻，只说：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”寥寥数笔，绘出了夫妻之间的一片深情。末尾，作者把极深的悲痛寄寓一棵枇杷树。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。树长，人亡！物是，人非！光

29、阴易逝，情意难忘。由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。,三、质朴“增”情,文章动情的另一个原因是语言质朴，不加藻饰。作者不大张声势，不故作惊人之笔，甚至也不采用色彩强烈的词藻来作恣意的渲染，而只是运用明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆。但通俗自然之中蕴含着丰富的表现力，浅显明白的文字却能使景物如画，人物毕肖。如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。祖母爱怜的言辞、离去

30、时的喃喃自语、以手阖扉以及持象笏的动作等，也都是通过通俗平淡的语言变现出来的，但平淡的文字，道出了人间的亲情。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无一不是平时如话中露真情。正所谓“所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”（王锡爵,归公墓志铭,）含而不露，以情动人，不去刻意追求强烈的效果，却取得了很好的效果，这确实是归有光散文的一个显著特色。,四、叠字,“,助,”,情,和一般叠词一样，本文的叠词也是为了增加形象性和音乐美。如用,“,寂寂,”,来烘托环境之清静，用,“,往往,”,来渲染门墙之杂乱，用,“,呱

31、呱,”,来描摹小儿的哭声，用,“,默默,”,来状写作者攻读之刻苦。又如写月下之树随风摇曳，用,“,姗姗,”,；写枇杷树高高耸立，用,“,亭亭,”,。用叠词，摹声更为真切，状物更为细致，写景更为生动。而且读起来，音节和谐，更富美感。,但短短一篇散文（全文不到,800,字），作者为何六用叠词，单纯是为了状物、写景、绘情？显然难于令人信服。,“,随物以宛转,”,，,“,与心而徘徊,”,，刘勰老先生可谓一语中的。写物关情，情景交融，这才是本文多处用叠词的真实用意。如,“,寂寂,”,一词，既强调环境的清幽、静谧，又充满了对,“,项脊轩,”,的生活的怀念；,“,往往,”,一词既强调门墙到处都是，语言中又流

32、露出作者对分家后出现的杂乱现象的不满和对家族衰败的哀痛。再如,“,亭亭,”,一词，既使人想到树木高高耸立，又使人想到人之亭亭玉立，在这一笔中间，寄寓了作者对亡人的感慨和惆怅，读来富有余味。,黑格尔说：,“,在艺术里，感性的东西是经过心灵净化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了。,”,课文中的叠词用法这说明了这一点。,在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。,作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的一条线索。,无论写景、叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为一体，

33、做到了,形散神不散，这是本篇组织材料、安排结构的一大特点,。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话、口语，尽传人物的神情、仪态。,总结,54,（,1,）雨泽,下,注：方位名词作状语,“,向下,”,（,2,）,前,辟四窗：方位名词作状语，,“,在前面,”,（,3,）,内外,多置小门,:,方位名词作状语,“,在内外,”,（,4,）东犬,西,吠,:,方位名词作状语,“,向西面,”,（,5,）吾妻死之年所,手,植也,:,名词作状语,“,用手，亲手,”,（,6,）,垣墙,周庭,:,名词用作动词,“,砌上垣墙,”,（,

34、7,）,乳,二世,:,名词用作动词,“,哺乳，喂养,”,（,8,）执此以,朝,:,名词用作动词，,“,上朝,”,词类活用：,55,人至不,去,古义：离开；今义：前往,吾妻来,归,古义：女子出嫁；今义：返回，还给,墙,往往,而是,古义：处处；今义：常常,古今异义,56,乃使人复葺南阁子，其制稍异于前,何竟日默默在此，大类女郎也,此吾祖太常公宣德间执此以朝,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声,借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到,翻译句子,才,派人又修理了南阁子，,那,形式,和以前,稍有不同,这,是,我祖父太常公在宣德年间拿

35、着去,朝见皇帝,时用的,怎么整天,默默地在这里？真,象,个女孩子呀？,57,巩固练习,58,雨泽,下注,名作状，向下；流,室仅,方丈,一丈见方,庭中,始,为篱,起初,而,母立于,兹,通“尔”，你的；这儿,殆,有神护者,大概,凡,再,变矣,两次,重点实词,迨,诸父,异爨,及，等到 生火做饭 分家,错杂,桂影,斑驳,59,三五,之夜,先,妣,尝一至,吾妻,来归,吾妻,归宁,三五，指,农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。,妣，母亲。,归，旧指女子出嫁。,归宁，出嫁的女子回娘家省亲。,余自,束发,读书轩中,束发，指儿童时代。,60,当,他日汝当用之,以当南日,已,日过午已昏,始为

36、篱，已为墙,过,日过午已昏,大母过余,从轩前过,杂植兰桂竹木于庭,室西连于中闺,其制稍异于前,于,应当,通,“,挡,”,，挡住,已经,已而，不久,偏过,看望,经过,在,和,跟,一词多义,61,为,始为篱,已为墙,南北为一,相为应答,轩东故尝为厨,余既为此志,之,儿之成则可待乎,顷之 久之,吾妻死之年,抚之甚厚,三五之夜,是，扎,是，砌,是，成为,作,是,写,结构助词，主谓间取消句子独立性,音节助词，凑足音节,结构助词，的,人称代词，她,结构助词，的,62,以当南日,而,母立于,兹,通,“,挡,”,，挡住,通“尔”，你的,通假字,63,词类活用,1,、雨泽,下,注,/,使不,上,漏,/,前,辟四

37、窗,/,东犬,西,吠,2,、借书,满,架,3,、,亦,遂,增,胜,4,、,垣,墙周庭,5,、,乳,二世,6,、执此以,朝,7,、吾家读书久不,效,8,、吾妻死之年所,手,植也,9,、南北为,一,10,、或凭几学,书,11,、多,可喜,、多,可悲,形作动，堆满,名作状，向下,/,从上面,/,在前面,/,向西家,形作名，美景,名作动，喂养,名作动，上朝,名作动，砌墙,名作动，有成效,名作状，亲手,数作名，一体，整体,动作名，写字,形作名，可喜之事，可悲之事,64,1,、项脊轩，旧南阁子也。,2,、使不上漏,3,、庭中始为篱，已为墙,4,、又北向,5,、余自束发读书轩中,6,、吾妻死之年所手植也,7

38、,、其制稍异于前,8,、妪，先大母婢也,文言句式,判断句,省略句,判断句,宾语前置,省略句,判断句,介词结构后置句,判断句,65,9,、又杂植兰桂竹木于庭,10,、令人长号不自禁,11,、然余居于此,12,、轩凡四遭火，得不焚,13,、室西连于中闺,14,、轩东故尝为厨,介词结构后置句,宾语前置,介词结构后置句,被动句,介词结构后置句,判断句,66,下列蓝色字的词意思相同的两项是（）,A,日,过,午已昏 大母,过,余,B,凡,再变点 轩,凡,四遭火,C,旧,时,栏楯,时,至轩中,D,余,稍,为修茸 其制,稍,异于前,B,、,D,（,B,项中“凡”意为“总共”；,D,项中“稍”意为“稍微”；,A

39、,项中“过”分别意为“超过”和“拜访、探访”；,C,项中“时”分别意为“时候”和“时常”。）,B,、,D,67,3,与“旧时栏楯，亦遂增胜”中的“胜”意思相同的一项是（）,A,不违农时，谷不可,胜,食也,B,予观夫巴陵,胜,状，在洞庭一湖,C,沛公不,胜,杯杓，不能辞,D,此所谓战,胜,于朝廷,E.,名,胜,古迹,E,（例句中的“胜”是形作名，“美景”之意，与,E,项同，,A,项“胜”是“尽”的意思；,B,项“胜”是“优美的”，形容词；,C,项“胜”是“承受”的意思，,D,项中“胜”是“胜利”的意思。,E,68,4,下列句中红色词用法不同于其他的一项是（）,A,前辟四窗,，垣墙,周庭，以当南日

40、,B,庭有枇杷树，吾妻死之年所,手,植也,C,吾家读书久不,效,D,妪，先大母婢也，,乳,二世,B,（,B,项中的,“,手,”,是名词活用做状语，,“,亲手,”,之意；,A,、,C,、,D,项加点字都是名词活用为动词。）,B,69,7,对文章中描写的一些说明，不正确的一项是（）,A,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（动作情态描写，表现了作者在项脊轩修葺之后喜不自胜的情态）,B,而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（景物描写，通过小鸟啄食，月白风清，花香袭人的美妙情景的描写，抒发了作者内心的得意喜悦之情）,C,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于

41、厅。（场面描写，只用十三个字，就写出了封建大家庭中分家以后所产生的那种混乱不堪的情况）,D,语未毕，妪泣，余亦泣。（动作情态描写，它真实地反映了老妪对母亲的耿耿忠心以及作者对这种忠诚的感动）,D,70,选出与,“,不能得日,”,中,“,得,”,意义相同的一项（）,A,、此言得之,B,、未得与项羽相见,C,、往往有得,D,、小则获邑，大则得城,适宜，恰当,能够,心得，体会,得到,D,71,选出“顾”的意义相同的两项,（）,A,、每移案，顾视无可置者,B,、三顾臣于草庐之中,C,、顾不如蜀鄙之僧哉,D,、瞻前顾后,回头看,探望,反而,回头看,A D,72,“,置”有以下几个义项填入下列括号中,A,

42、、安放,B,、放弃，丢下,C,、设置,D,、摆，设,E,、购置，添置,1,、每移案，顾视无可置者（）,2,、迨诸父异爨，内外多置小门（）,3,、郑人有且置履者（）,4,、沛公置车骑 （）,5,、置酒咸阳宫 （）,A,B,D,C,E,73,找出词语解释全对的一组：,（）,A,、修葺：修造 扃牖：关闭窗户,阖门：关门 大类：大的分类,B,、长号：大哭 来归：嫁到我家来,归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住,C,、洞然：明亮 渗漉：慢慢渗漏下来,偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石,D,、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲,先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着,C,74,选出与,“,三五之夜,”,中的,“,之,”,用法相同的一项（）,A,、蚓无爪牙之力，筋骨之强,B,、句读之不知，惑之不解,C,、臣闻求木之长者,D,、以事秦之心礼天下之奇才,定语后置标志,宾语前置标志,主谓间取消句子独立性,结构助词“的”,D,75,下列句中划线字用法判断正确的是（）,余稍为修葺，使不,上,漏 日,上,，正赤如丹,尘泥渗漉，雨 泽,下,注 ,下,临深潭，微风鼓浪,名,状,名,动,名,状,名,状,A,、相同不同,B,、不同相同,C,、不同不同,D,、相同相同,B,76,Thank you,！,77,