高三数学数列求和及综合应用1PPT幻灯片课件.pptx

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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第十四讲：,数列求和及综合应用,1,一、考纲和课标要求：,1,、,掌握数列求和的常见的基本方法,2,、解决数列间综合及数列与其他知识综合的相关问题,3,、,09,考纲有,2,个,C,级要求在这部分出现,2,二：本专题需解决的问题：,(1),化归为基本数列的求和问题,(2),数列间的综合,（基本数列、关联数列）,（,3,）数列与其他知识的综合（函数方程、,不等式、导数、解几、新情景问题等）,本专题约需,2-3,课时,3,三：本专题操作模式建议：,(1),先要求学生预习高考直通车第,14,讲及冲刺练习，教师可以

2、收部分学生（临界生）上来诊断。,（,2,）课堂点评学生错误，就重点问题的关键处作分析引导，并作适当变式和拓展。将学生先做教师诊断与当堂讨论相结合。,4,四：教学流程：,第一部分：数列求和,例,1,：对于条件 的处理,两边同时除以,本题怎么办？（整体目标？）,小结：本题是基本题关键是意识到对,问：我们的解题目标？,结论,能否使用？,5,例,2,：条件,在使用这两种方案的注意点是什么？,小结：本题是运算方案（路径）的选择和优化,问：对这一条件怎么转化？,用等比数列求和公式表示还是用定义表示？,对于 求和怎么处理？,评讲建议：可展示学生的过程或板书。同步练习本节冲刺第,11,题,第一部分：数列求和,

3、6,1,、课前热身,3,：,问：满足什么条件就是理想数？,“,为整数,”,与,k,有什么关系？,第二部分：基本数列之间的综合,7,8,小结：本题是运算方案（路径）的选择和优化,评讲建议：可展示学生的过程或板书。,9,2,、课前热身,4,：,问：？,进一步求 你认为要注意什么地方？,第二部分：基本数列之间的综合,10,小结：本题是题意理解、含负号的指数式的运算,评讲建议：可展示学生的过程或师生一起板书。,注意项数,11,3,、直通车例,3,：,问：我们在读题时应该注意什么？,第二部分：基本数列之间的综合,读题习惯指导,读完整，看设问，明目标,是先求 还是求,?,是否需要求 的通项,?,好求吗？,

4、12,重庆华肤医院,www.ra-hospitaL.com,重庆华肤皮肤病医院 仧莒狇,Microsoft Office PowerPoint,，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用,Microsoft Office PowerPoint,不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。,Microsoft Office PowerPoint,做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：,ppt,、,pptx,；或者也可以保存为：,pdf,、图片格式等,13,第

5、二部分：基本数列之间的综合,解题经验指导：做不下去怎么办？,思路,1,：找出 与 的关系,是什么 数列？,14,第二部分：基本数列之间的综合,思路,2,：在,找问题的突破点,与,关系？,15,第二部分：基本数列之间的综合,思路,2,：由,进一步求 时需要注意什么？,16,第,2,小问：问：要求第,K,行的所有项的和需要,什么？,第二部分：基本数列之间的综合,问：首项易知，公比怎么办？,首项和公比,问：怎么用？,问：是第几行中的数？,17,第二部分：基本数列之间的综合,N=12,也可用不等式求解,18,第二部分：基本数列之间的综合,19,1,、与函数方程的交汇综合,第三部分：数列与其他知识的交汇

6、综合,例题：冲刺强化训练（,14,）,T12,前两小问略,下面主要研究第（,3,）问,20,第三部分：数列与其他知识的交汇综合,问,1,：能否相消？,问,2,：是否需要相消？,解题目标？,21,第三部分：数列与其他知识的交汇综合,问：,能否将其转化为可消的情况,（结合不等关系）？,问：将,“,+,”,放缩为,“,”,？,解题目标,22,第一项不动的原因？,23,探索：若,Tn0,37,第三部分：数列与其他知识的交汇综合,N,分奇偶讨论,38,第三部分：数列与其他知识的交汇综合,39,第三部分：数列与其他知识的交汇综合,40,小结：,本文仅对数列中的部分问题做了一些分析，列举了部分典型例题，其余题目见直通车,.,笔者认为数列部分的复习还是以常规题型为主，重点掌握等差、等比数列的概念、性质及应用，让考生每遇到一个数列的综合题就认真弄清其中的知识点，学会其中的方法，掌握其中的数学思想,.,同时注意与函数、导数、不等式、平面向量及解析几何等知识的交汇联系，让考生尽量多得到高考数列综合题的分数,.,41,谢谢！,42,