2022年幼儿园小班主题活动-朋友多了真快乐.docx

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1、2022年幼儿园小班主题活动-朋友多了真快乐 通过一些以挚友位主题的活动，可以让幼儿学得人际交往的基本学问与技能，加深小挚友之间的同学感情。小编为大家打算了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快! 挚友多了真欢乐 活动目标 1、体验一起玩的欢乐，萌发与同伴共享的意识。 2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。 3、了解一些动物群居的习性。 活动打算 幼儿自带玩具(部分幼儿没带也没关系)、电子大书。 活动过程 一、 欢乐共享会。 1、介绍玩具和玩法。 师：今日，我们带了玩具回来共享，能告知大家你带的是什么玩具、怎么玩吗? 老师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。 师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来

2、玩玩吧，看看怎样玩更快乐。 2、体验一起玩。 师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得快乐吗? 师：(提问没有玩具的幼儿)你们快乐吗?为什么呢? 师：原来是没有玩具玩，怪不得不快乐呢。小挚友，有什么方法让他们也兴奋起来呢?(通过提问及同伴不快乐的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的共享愿望) 师：呀，有那么多的小挚友情愿和大家一起玩，老师真快乐，现在快去找个挚友一起玩吧。 二、沟通一起玩的欢乐。 师：刚才你是怎么玩的?跟谁一起玩，玩得快乐吗? 老师激励幼儿说说自己的体会。 老师请活动中一起玩的幼儿共享阅历和体会，让幼儿体会一起玩的欢乐。 老师小结：小挚友，挚友一起玩，会相互关切帮助

3、、会有更多的玩法、会相互沟通体会，所以，挚友一起玩更快乐。虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小冲突，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好挚友一起玩的方法，就能避开这些不开心的事，可以和好挚友玩得更快乐了。 三、 开拓视野。 (出示电子大书一起玩真欢乐)师：小挚友们喜爱和挚友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。 师：这是什么动物?它们在干什么呀? 师：为什么这么多动物聚在一起? 老师小结：原来，不但小挚友喜爱和挚友在一起，很多小动物也喜爱和挚友在一起呢。 活动应变 假如有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不开心的表情拍下来，为幼儿共享沟通供应帮助，效果可能会更好。

4、活动延长 老师带领幼儿学唱歌曲挚友多了真欢乐，让幼儿体验挚友多的乐趣。 区角活动 1、 语言区：投放幼儿用书，请幼儿视察并说一说小动物一起嬉戏的欢乐。 2、 益智区：投放幼儿带回幼儿园的玩具，激励幼儿一起共享。 环境创设 将幼儿共享玩具的照片贴在主题墙内。 家园同步 请家长激励幼儿和隔壁的邻居或者小区内的小挚友一起玩，学习交往方法，体验友情的欢乐。 随机教化 日常老师关注幼儿与同伴一起玩的行为，并刚好激励。 附录：帮助幼儿多交挚友 有人说，一个人有什么样的挚友，他就是一个什么样的人。其实，对于孩子而言也是如此。孩子在选择挚友时，无意中已流露出自己的喜好，自己对友情的朴实理解，孩子与挚友相处，其

5、实就是不断地发觉自己的优缺点，不断地调整自己的过程。从这个意义上来说，家长应在赐予孩子必要的指导的前提下，尽量从孩子的角度来看待他的挚友，并做到善待孩子的挚友。心理学教授劳伦斯。斯坦伯格曾说：使你的家成为孩子很开心地带孩子来玩的地方，将有助于你了解他们，从而对他们做出较志向的推断。假如无端地厌烦、反感、漠视孩子的挚友，就可能使孩子感到委屈，正如一位教化家所说：假如让孩子选择与父母不喜爱的人交往，或根本不与任何人交往，孩子会选择前者。所以，你得帮助孩子与他的确喜爱的人交往。 在传统的教化观念中，虽然也要求孩子与同伴之间要团结友爱，但事实上家长好像并不激励孩子与人多交往。很多家长希望孩子少说、少玩

6、、多学。事实上，这样做，会适得其反的。有社会学家指出，一个人的社会化程度是其能否获得胜利的主要因素，而一个人的个体社会化有60%70%是在学校以外的社会实践中完成的，这里的社会实践很大程度上要通过孩子的交往来实现，而家长对待孩子挚友的看法，又是孩子与挚友交往活动的重要因素。 挚友多，欢乐多 活动目标1.体验歌曲轻松.开心的情趣，会用动作.声调呈现出来。 2.感受挚友多.欢乐多的氛围，愿与大家交挚友。 活动打算 1.小鸟.小鸭.小羊的头饰若干，总量与幼儿人数相等。 2.挚友越多越欢乐歌曲磁带。 环境创设生活活动布置挚友树主题墙饰，增进挚友间的情感沟通.事先画好树干和树枝，引导幼儿在树叶上画上自己

7、和好挚友的画像，并将画好的树叶粘贴在树枝上，组成挚友树。 活动过程一.起先部分： 观赏音乐旋律，感受音乐轻松.开心的心情。 播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞.小鸭走.小羊走的动作。 二.基本部分： 1.理解歌曲内容，学习演唱歌曲。 (1).老师示范演唱歌曲，采纳提问的方式，理解歌曲内容。 峡山区岞山街道岞山幼儿园老师备课卡活动过程小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?小鸭笑什么?小羊说什么?为什么挚友越多越欢乐? (2).老师清唱歌曲，引导幼儿再次感受音乐轻松.欢乐的风格。 (3).老师弹琴，采纳跟唱的形式指导幼儿演唱。 (4).激励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的呈现音乐轻松.开心的情趣。 2.分角色

8、演唱。 激励幼儿选择自己喜爱的小动物头饰分角色表演，老师随时确定.表扬表情及动作有特点的幼儿。 三.结束部分： 话题探讨，体验挚友在一起相处的欢乐。 引用幼儿相互说说：你的挚友是谁?你们在一起的趣事有哪些?激励幼儿找到自己的好挚友，与好挚友一起做嬉戏结束本次活动。 为什么挚友多欢乐多 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐

9、器，幼儿自由仿照。 活动名称：谈话：为什么挚友多欢乐多 活动材料：玩具娃娃 活动与指导： 一、出示一位小女孩，引起谈话的课题， 师：这是一位欢乐的小女孩，猜猜她为什么欢乐。 二：幼儿发表自己的想法，老师小结。 三：提问： 你有挚友没吗?他是谁?为什么喜爱跟他成为挚友? 四：回忆和挚友一起玩的欢乐情景。 五：老师小结：告知小挚友在生活中挚友越多越欢乐! 活动反思：谈话中，每人幼儿都说了自己的挚友是谁!但只说了一个或两个，说的挚友都不多，通过我的启发，回忆好挚友在一起的欢乐情景，小挚友明白了挚友多欢乐多的道理。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页