师德师风剖析整改材料.docx

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1、师德师风剖析整改材料 师德师风剖析整改材料 师德师风剖析整改材料(一) 通过参与我校这次政风行风评议活动，对老师职业道德规范再学习，使我对政风行风评议的重要意义有较明确的相识，对中小学老师职业道德规范内容也更熟识了。现比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求，结合自己工作实际，作以下分析： 一、存在的问题： 1、在酷爱老师本职工作上表现不够坚决。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，酷爱老师的职业是做好教化工作的前提，但是在教化工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教化工作有时不够仔细、尽责。特殊是在公务员提

2、高了工资待遇，而我们老师工资还在原地踏步时，心里总为自己是一名老师而感到自卑。 2、在教化教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位，所以常常觉得自己的学问很贫乏，也常常学习各种各样的先进教化教学理论，也学习新课程理念，主动参加试验活动，常常与办公室老师探讨相关的怀疑问题。但是而这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 实行师德师风建设目标管理责任制，严格执行学校关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。 假如

3、说一个老师很难对自己的学生产生感情，那么他全部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 3、在关切学生，酷爱学生方面不够公正、耐性。任何老师都比较喜爱优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少许多的关爱。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学实力。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不根据应试教化的要求来进行教化教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。 5、在于家长沟通上不够主动。

4、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进行家访。 6、在教学反思上不够坚持。 二、我存在以上问题的主要缘由是: 1、现代教化理论、政策法规学习不够深化。 2、爱心没有很好的培育和树立。 3、缺乏刻苦耐劳精神和看法。 4、缺乏团结协作的精神。 古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。 5、缺乏敬业精神。 6、与家长联系不够。 三、整改措施 1、坚持志向，坚决教书

5、育人、为人师表的信念。 思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。 2、转变作风，主动工作。 坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，莲山 课件树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。 3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。 备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。更新教化观念，变更对学生居高临下的看法

6、，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，酷爱学生，尤其要酷爱学困后进生。作业批改刚好，反馈有效。 师德师风剖析整改材料(二) 从教以来，在学校领导的关切和同事们的帮助下，在教化理念、教学技能、班级管理等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。 鲁迅先生说过：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”通过我校这次师德师风建设学习活动，我对师德师风教化的重要意义有了更高的相识，比照老师法中小学班主任规定师德师风建设十项规定老师文明用语中小学老师职业道德规范洛阳市教化局关于加强老师职业道德建设的若干规定洛阳市中小学老师师德十不准和优秀老师的101个好习惯等的要求，结合自己2

7、0年来的教化教学工作生涯，自我剖析如下： 一、我在职业道德规范、思想观念和工作方式上存在的问题： 1.爱国遵守法律方面。尽管我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家教化方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣扬教化政策不够深化，有时候还存在消极行动等问题。 2.爱岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于奉献，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。有工作激情，但创新实力稍弱，没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不文明等问题，更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。但有时

8、候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。 3.关爱学生方面。我关切爱惜学生，敬重其人格;耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的行为。但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够，在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面过于严格，有时只听取班干部的汇报，没有仔细调查落实，造成师生误会。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油，当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。“同学们好，请坐，我信任你能做好!这件事，老师也有责任”运用较少

9、，如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4.教书育人方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;师德的基础是爱，核心是专;我留意严谨治学，提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够高，有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 5.为人师表方面。我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;没有向学生推销资料、乱

10、收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为。没有做有偿家教和利用职务之便谋私之事。但因长期以身作则打扫卫生有时衣着不够干净，。 6.终身学习方面。虽家有藏书千卷，订有十余种杂志，总是借口忙而不去深化学习、探究，身边有许多优秀的老师如路红、王朝东、郭长庆、王定国等而没有有刚好向他们请教。 7.团结协作方面。团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志、听从支配，没有发表传播不实或扇动性言论，没有拉帮结伙、搞不团结的事情。就是相互学习、相互帮助还不够志向;能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣

11、誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作;我应当依靠团队的力气，群体的才智，达成合作共赢的目标。 8.敬重家长方面。家校沟通是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。但有时候与家长沟通语气生硬，不够客气，另外，在宣扬科学的家庭教化思想和方法方面还不够主动主动。 在教化教学过程中我有一个深刻的体会，那就是：老师要做一个“储蓄罐”，“要给学生一碗水，老师要有一桶水”。要不断的给自己充电，时时提示自己汲取新学问，随时向其他的老师们学习，常与同事沟通。阅历就是财宝，虽说这些东西不能照搬，但是擅长借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老老师的课，还是年青

12、老师的课，对我都有帮助。听课时要多思索，捕获到别人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。 9.优秀老师的好习惯方面。优秀老师的良好习惯我大都具有。但有些没有做到，如每天，让课堂变更一点点;坚持每天至少读书30分钟;今日事今日毕;凡事都要找到依据等，有待我的努力养成。 二、我存在以上问题的主要缘由是: 1.现代教化教学理念、政策法规学习不够全面深化。 为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋

13、取私利。 2.爱心和责任心培育和树立不够坚实，而出现倦怠敷衍现象。 3.缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教化、教学和科研水平还不够快。 4.团队精神重视不够，因而依靠集体的力气，群体的才智，达成合作共赢的目标难。 5.没有真正理解社会、家庭、学校的大德育思想体系，因而正面宣扬教化思想和方法不够主动。 6.降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特别要求的理解。 7.缺乏优秀老师的敬业、爱业、专业、精业方面的修炼，缺少成为名师的雄心壮志; 严谨治学：钻研业务，参加教改，主动探究孩子发展、保教工作规律，自觉参与各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。 团结协作：关切集体，顾

14、全大局，相互敬重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光老师”，共创和谐校内文化。 8.“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”没有养成并永葆优秀老师所具有的终身学习的坚决信念和良好的教化习惯。 三、改进措施及努力方向： 1.内强素养，外树形象。 思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：切实加强党和国家的教化方针政策教化理论的学习。约束自己，仔细整改;接着培育正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯净的现代教化观。 2.开门纳谏，锐意进龋 留意加强现代学校教化制度的宣扬工作，虚心听取各方的看法和建议，增加自己对教化不良现象做斗争的志气，树立良好的自

15、我形象。 3.转变作风，主动工作。 坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自盛自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，高调做事，低调做人，一心一意为教化、一心一意为人民。 4.加强学习，完善自我。 总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，把德放在教书育人的至高点，以爱贯穿教化教学主线，把每一个学生的发展放在首位，努力做一名家长舒心、学校放心、学生快乐的优秀老师，仔细学习和践行“平凡之中的宏大追求，安静之中的满腔热

16、血，平常之中的极剧烈责任感”精神，增加职业光荣感，历史使命感和社会责任感，以实际行动推动社会主义核心价值体系建设，为推动我校教化事业又快又好发展，促进中原经济区建设贡献力气。 请学校领导、老师、家长和学生予以监督! 师德师风剖析整改材料(三) 我校自20xx年3月开展师德师风教化活动以来，根据县教化局的统一部署和要求，在师德师风集中教化活动学习教化阶段工作结束后不久，即转入分析评析、整改提高阶段工作。在此阶段，我们通过多种形式广泛征求群众看法，查找出学校在党风、政风、校风、教风存在的问题及老师个人在教化教学、品德修养等方面的突出问题。开展老师个人的比照检查、自我剖析、谈心活动、召开座谈会、召开

17、民主生活会等对存在的问题，进行仔细地剖析。通过老师自评，同事互评，领导考评，并针对评议中反映的问题，每位老师制定出整改方案，突出整改重点，明确整改措施，期限整改。我校广阔老师进一步提高了对师德师风建设的相识，树立起“一切为了学生，为了一切学生”的思想，进一步增加了广阔老师为人民服务，做一名人民满足的老师的意识。 一、我校在教化工作中的主要问题： 1、一些老师思想政治观念淡薄，志向信念出现滑坡，政治学习不够抓紧，不够注意系统的政治理论和业务理论的学习，靠着主观臆断的思想去进行教化教学工作，出现一些偏离教化目标的现象，如赌博打牌。 2、不少老师对学生的思想品德的状况关切不够，缺少爱心，学生德育工作

18、开展不力，对学生进行思想教化方式简洁粗暴，缺乏足够的耐性细致，甚至有体罚或变相体罚的现象出现，从而对学生的人格健康造成不良影响。例如有的老师总喝斥学生。 3、有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，敬业精神不够，缺乏奉献精神，比如有的老师在平常的工作中，爱请假、小病大养。 对她而言，“群众”就是和她的学生们朝夕相处，“群众路途”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，她的梦就是以学生为本，一心一意为学生服务，一切为了学生。 4、一些老师虽能尽本分管理好班级工作，但家访工作做得不够 ，与家长缺少必要的联系和沟通，造成广阔家长对学校的很多工作不了解，也不理解，老师和家

19、长之间的冲突、隔阂，影响了教化合力作用不能更好地发挥，也就不能得到家长对学校工作的支持。甚至一些家长对学校工作的不理解，对学校的某些工作不满，由于家访工作做的不好，因而，部分家长不是刚好和学校联系，而是干脆就向上一级教化机构反映。 “师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我主动进修学习，参与接着教化培训。11019年参与了第一届一般话水平培训，我仔细学习，发觉问题，总结阅历。顺当通过了当时严格的一般话测试，并获得了一般话水平二级甲等的好成果，并且优于许多的年轻人。2022年，我参与了中小学老师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来特别困难

20、。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻老师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术老师留在学校指导自己上机操作。最终，我顺当通过了中小学老师信息技术高级考试。 二、产生问题的根源 在深化解剖之后，我们相识到了问题的严峻性。让我们意识师德师风教化活动真是一场刚好雨，通过分析，我们认为出现这些问题的思想根源在于： 我在思想上严于律己，到处以身作则，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表。在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教化工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教化。通过在思想上关

21、切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习主动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀。 1、由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响; 2、缺乏理论学习自觉性，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的志向信念。很多老师对人生观、世界观相识模糊; 3、有些老师业务水平不高，缺乏对事业的酷爱，工作只凭阅历， 理论和实际相做得不够; 4、学校的管理工作存在漏洞，对老师的思想品德教化重视不够。老师队伍建设工作须要不断规范化，制度化; 在幼儿园组织的师德师风教化月活动中，我通过学习，使自己在师德师风的相识上有了提

22、高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标。比照幼儿园、中小学老师职业道德规范，以及对优秀老师的要求，我相识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。联系自己平日的教化教学工作，我仔细进行了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面的状况作了深化的剖析，并提出了今后的努力方向。现自查整改如下： 三、整改措施 1、借助师德师风教化活动的东风，加强对广阔老师的职业道德教化，努力建设一支依法执教、酷爱学生、爱岗敬业、为人师表的老师队伍。首先，要加强对老师政治理论学

23、习的管理。通过多种形式对广阔老师进行学习教化，进一步改造广阔老师的人生观、世界观、价值观，使之树立起远大的目标，坚决社会主义信念。其次要强调教化广阔老师要树立起努力学习现代科学文化，提高自身素养的终身学习的意识，紧密联系群众，调整心态，制订可行安排，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的实力和水平。 通过师德教化学习，让广阔老师树立起以德治校，以德治教，以德服人的执教意识。 2、加大推动文化治校的力度，提倡用“文化培育文化人”的理念，形成独特的学校文化，达到“文化管人不用管”的志向境界。建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真

24、正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正相识到师德师风建设的重要性。 3、开展丰富多彩的师德教化形式，让老师们在学习中提高师德水平，在工作中提高师德修养，在生活中践行师德行为。 4、在全校范围内开展了一次教学秩序、工作秩序、生活秩序和校内环境的专项整顿工作，在肯定范围内公布每位教职工的整改状况，接受家长、学生和同事的监督。整改提高结束后，要进行满足度测评并公示测评结果，比照检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，测评结果较差的要进行诫勉谈话。 5、建立师德教化长效机制，把老师的师德师风教化作为一项常常性、长期性、常规性的工作来抓。切实抓好学校的各项管理工作，促进校风、学风、班风的转变，促进学校的发展。通过提高师德师风来达到提高教学质量、提高办学品位、提高办学效益之目的。 感谢您的阅读，祝您生活开心。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页