三川镇初级中学中长期发展规划方案.doc

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1、三川镇初级中学中长久发展计划 为了全方面落实落实党教育方针，规范办学行为，明确办学方向，大力推进我校教育事业又好又快发展，多出人才，快出人才，出好人才，特制订此中长久发展计划。一、指导思想：以党和国家教育方针为指导，坚持科学发展观，遵照现代教育基础规律，做到教育理念优异，办学模式科学、教育实绩显著，发展前景宽广。树立“为学生健康成长服务，为学生终生发展奠基”办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可连续发展性标准，深入解放思想，深化改革、和时俱进、开拓创新。一心一意谋发展，聚精会神抓质量，主动实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校快速、连续和稳定发展。二、发展目标：（一）总目标1、近期目标：培养

2、人才争名次。起教育质量，尤其是统考十二个月上一个台阶，三年跻身优异行列，努力争取评上目标管理优异单位。2、远期目标：培养精品争位次，换言之就是要建成农村示范初中，在全县有一定著名度。（二）学校定位和培养目标1、办学定位：“质量强校、特色立校，科研兴校、人本治校”；“上规范创特色，高质量，争一流”。 2、一训三风：校训：德高为范，学博为师，笃志勤奋，求知进取；校风：崇德友好，求真创新；学风：勤学、乐学、善学；教风：敬业、求真、创新。3、办学理念：为学生健康成长服务，为学生终生发展奠基。4、办学特色：全方面育人，严格规范，友好发展，人文见长。5、学校精神：求真务实，敢为人先，争创一流。6、管理理念

3、：以人为本，友好发展。7、培养目标：培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感责任心、有爱国热情、有理想理想初中生，从而为每个学生终生发展奠基。（三）办学规模和管理目标1、保持1112个班编制，学生在校数600人左右，老师4050人。2、 争创省级绿色学校和花园式学校。3、 建成高效、长久有效管理运行机制，逐步形成含有本身特色科学质量标准管理体系。对学校教育、教学、科研、行政管理、后勤等工作制订全方面科学质量标准，建立以质量为关键自动管理系统。（四）师资队伍建设一支学高身正老师队伍，全体老师师德高尚、素质精良、战斗力强、一专多能，达成全县师资优异水平。老师本科学历达成90%以上，争取有5名高级

4、老师。其中40岁以下中青年老师本科学历达成85%，中高级老师占60%以上。全校专任老师本科率达成98%，中高级老师占70%以上。到2025年，全校专任老师本科率达成100%，有1名以上特级老师，硕士毕业学历达成10%，中高级老师占85%以上。前学校骨干老师达成20%以上，把关老师40%以上；前各科全部有一定数量县市级学科带头人；2025年骨干老师占30%以上，有部分老师能进行双语教学。80%老师能使用多媒体辅助教学，达成100%。每十二个月有主持或参与省级课题1个以上，市级课题2个以上，县级课题4个以上。每十二个月全部有市省级高质量科研结果、研究论文。起，逐年递增。（五）学生素质从起，每年学生

5、德育考评优良率85%以上；后进生转化率80%以上；犯罪率为零。从起，体育合格率达95%，国家体育锻炼标准达标率95%以上，优异率35%以上。从起，学生会考、统考进入全县前十名；起，学生学生会考、统考进入全县前五名,以后逐步迈向市排名前列，并在全市有一定影响。从起学生在县市级以上各级各类竞赛中获奖人数每十二个月以3%幅度递增。三、保障方法(一)以科学育人理念为指导，构建含有本校特色德育模式 1、和时俱进，不停丰富德育管理思想。德育工作目标：陶冶人性，铸造健康人格，培育学生科学精神和人文素养，增强公德心和社会责任感。 德育管理方针：育人为本，教育先导，管理服务，教管并重。 德育管理标准：(1)坚持

6、师德垂范，服务育人标准 (以德育为首位，以育人为关键，以师德为基础，教育和管理相结合，培养学生自律意识)。(2)坚持“三本”，突出“三性”，建设“三风”标准 (以人性为本、以仁德为本、以责任为本；教育性、民主性、开放性；校风、教风、学风)。 2、规范德育内容，形成本身特色。 明确一个目标 ：培养学生在“做人”五个层次上合格，即：(1)行为规范，做合格中学生；(2) 明辨是非，做合格人；(3)热爱祖国，做合格中国人；(4)有国际意识，全球化视野和心态，做合格有世界眼光现代人；(5)信念坚定，做合格杜会主义接班人。做到“两抓三育”：一手抓师德建设，一手抓学生德育；学校教育，家庭教育，社会教育。 坚

7、持“四育四化”：教书育人，管理育人服务育入，环境育人；信念教育层次化、道德教育持久化、养成教育规范化，心理教育课程化。 实施“五五式系列教育”：开展五爱教育：爱祖国、爱父母、爱老师，爱科学，爱学习；表现五种心态：爱心、孝心、诚心、关心、信心；养成五种习惯：守时、守信、守纪、礼貌、卫生；提升“五自”能力：自尊、自学、自理、自护、自律；落实五项方法：班主任为主抓具体方法、家长明确抓配合方法、社会帮助抓参与方法、全员全部来抓管理方法、党政共同抓协调方法。3、严格选拔、培养，提升班主任队伍素质，重视课任老师教育基础能力培养。(1)建立年级班主任教研组；(2)每个月进行一次班主任培训、交流，隔周一次班主

8、任例会制度；(3)抓班会质量提升；(4)重视培育班级文化，发挥精神推进作用；(5)重视课任老师教育基础能力培养和提升，坚持助理班主任制度；4、包教共管，关键包教，强化后进生转化教育；5、建立健全严格常规管理检验督促网络(二)建立素质教育科目化学校课程依据初中课程改革八个学习领域和若干个科目、模块等，逐步形成本身课程方案。着力培养学生就业必备五大能力（统筹、合作及交际、获取并利用信息、系统运作、利用多个科技手段工作能力）、三大基础（能力、思维、素质基础）。建立学生选课指导制度，编写选课指导手册。 切实开展好综合实践活动，从初一至初二花4个学期开展研究性学习，组织学生参与探究、课题研究。开展社会实

9、践活动，定时定点到小区、企业锻炼并开展社会专题调查。开足体育和健康课程，体健和心健教育并举，建立心理咨询教导机构。办好“三个节”：每年办好体育节、艺术节、科技节，为学生发明主动参与情境，培养学生创新意识。抓好四项基础工作：办好中学生业余团校；抓好家长会，家庭教育委员会工作，办好家长学校；开展学生社团活动，建立初中学生文学社和风纪监督团：办好校园文化。(三)采取“三能”方法，实施“两个工程”，建设一支高素质师资队伍采取“招引能人，留住能人，重用能人”等方法，制订严格招聘条件，坚持“能者留，庸者去”标准，大胆使用素质高、靠得住，放得心贤才坚持“三情”管理，实施“疑心工程”。热情管理：（1）酷爱教育

10、事业，坚持既教书又育人；（2）凭人格为国尽忠，靠良心对校尽责，用热心对生传道；（3）咬紧一个底线：师德垂范；调整两种心态：大处着眼，小处入手；不眼高手低，不孤芳自赏。真情管理：(1)对人忠诚；(2)对事公平；(3)对物尽用。深情管理：班子组员做到“五祝贺”、“四必访”，“三到场”。(四)相关教学、教科研工作 在教学过程中探索“四多两少一转变”：即老师课前花功夫要多，教学过程中利用直观教学手段要多，引导学生主动思维、参与教学机会要多，指导学生怎样学习方法要多；课堂上老师讲课要少而精，课后作业部署要少而精；教学生“学会”向教学生“会学”转变 加强对教研组领导，主动开展教科研课题研究，教学模式探索，

11、教学方法改革，学习方法指导。关键研究“教什么”、“怎么教”，研究学生“学什么”、“怎么学”。 (五)完善务实高效学校管理既重视组织体系和规章制度建设，也重视教育管理人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理基础上，实现情感管理，形成自我约束，自我管理，自觉管理机制。不停完善在党支部监督确保，教代会民主参与下校长负责制；建立一支高素质管理者队伍，不停探索和完善年级部管理模式；建成一套和这种管理相配套管理制度；建立起以结构工资制和全员聘用协议制为关键内容岗位竞争机制，不停深化学校内部管理机制改革。树立科学管理思想：以人为根本，管理为确保，改革为先导，质量为灵魂；管理贵在管人，管人贵在管心，管心贵在知心，知心贵在真心。管理中要求做到：分管有底，守土有责，协调有方，沟通有效。(六)营造高雅校园文化校园文化是学校隐性课程，是学校灵气所在。要紧紧围绕“协调发展，人文见长”办学思想，表现若中文化底蕴，反应若中人精神和追求。校园环境总体设计做到绿化、净化、美化。以幽雅环境陶冶美，以文明举止塑造美，以勤奋刻苦发明美；让墙壁，黑板、标牌等说话，使学生在健康、友好、愉悦、进取环境中成长；建设高雅文明寝室文化，利用寄宿有利条件，培养学生自治自理能力。开展丰富多彩科技文化、艺术社团活动，提升学生综合艺术修养和儒雅品位 三川镇初级中学 二一二年三川镇初级中学中长久发展计划三川镇初中