班主任会议讲话稿五篇.docx

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1、班主任会议讲话稿五篇 班主任会议讲话稿1 各位班主任： 当前，学校已经进入了一个良性发展的最佳时期，从外部环境上说，上级对学校的投入不断加大，我们现在许多建设项目都得到了上级领导的大力支持并得以实施。上级教化主管部门对我校工作更是赐予充分确定，这些都为学校发展供应了特别好的外部环境和发展机遇。从内部环境来看，学校内部团结向上、老师工作热忱高涨，各项管理井然有序成为全县典范，学校工作蒸蒸日上。这一切都与我们全体班主任老师的努力是分不开的，是班主任为学校工作打好了坚实的基石。我们在共同见证学校发展历程的同时也在共同书写着学校的历史。 班级是学校发展的重要基础，学校工作的提升支撑点在班级。建立一支观

2、念新、实力强、作风正、素养高的班主任队伍，是学校的打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，更是我校始终以来努力追求的工作目标。 常规管理作为学生管理中的关键环节，工作最为繁琐，但全体班主任老师广开思路、抓实抓好常规的过程性管理，常规管理工作成效显著。 像向胜勤等老师所带的班级常规管理扎实有效，纪律、卫生等方面都走在了我校的前列。 正是班主任这项富有挑战性的工作熬炼了我们的队伍，才有一大批的班主任老师，像等老师在工作中正日趋走向成熟，在班主任岗位上发挥越来越大的作用。 我们常说班主任工作，须要一种理念，须要一种奉献，须要一种实力，更须要一种责任心。班主任在，学生能做好，是一个合格的班主任;班主任不在

3、，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生做不好，则是一个失败的班主任。实事求是的讲，我们整个班主任队伍的素养还是参差不齐的，部分班主任老师工作责任心不强，做工作存在应付现象，工作中不注意方法，看法简洁粗暴，实行家长式的管理，这些问题在部分班主任中表现的较为突出。下面我结合很多优秀班主任的工作阅历对班主任老师提以下几点要求和建议。 1、责任心是做好班主任工作的前提。 1有时候，我们会发觉一个班级的班风、学风，与班主任的性格有着惊人的相像，班主任责任心强，他的班级班风就正，各项工作就会井然有序，班主任责任心不强，工作拖拉懒散、对班级工作不管不问，那么它的班级必定是什么工作也上不去，时间长了

4、学生也会像一盘散沙，越来越难管理，日积月累问题会越来越多，到最终留下一个烂摊子。初中阶段是学生性格形成、心理发展的关键时期，学生仿照力也较强，班主任老师个人的性格、作风、心态会给学生一生发展带来深远的影响，所以要求每一位班主任老师要切实增加责任心并将责任心真正落实到行动上，严于律己、以身作则用健全的人格去感染学生、用高度的责任感去影响学生、用自己主动健康的心态去塑造学生。我想只要扎扎实实的努力工作，无论是领导、老师、学生都会有一个公正的评价。领导会更加信任、老师们会更加支持、学生们也会更加爱戴，个人也会得到应有的回报。 2、班主任要学会借势、擅长借力。 要做好班主任工作肯定要学会借势，要以各部

5、门组织的各项活动为契机，通过各部门组织的各种活动来增加班级的凝合力、向心力。组织开展活动的过程，就是塑造班风的起先。会工作的班主任肯定不会放弃学校供应的这种大好机会，与学生共同组织、一起参加，在活动中师生关系将更加紧密、学生会被老师组织实力、协调实力所感染，班主任老师的威信也将越来越高。学生在活动中得到了熬炼，心理上也会变的成熟，辨别是非的实力也会相应增加，思想工作也就越来越好做。班级的其他工作也会水到渠成。肯定不能学校组织的活动起先了班里的学生还不知道，或者把通知在夕会上一讲，就不管不问，任凭学生干部和学生发挥，那样的话学生会对你又一个怎样的评价，到最终影响到的只能是我们班主任自己的威信。班

6、主任在学会借事的同时肯定要擅长借力，要通过借助学校各处室、各纯团组织的力气来促进班级管理。有的班主任老师对于班中出现的问题实行回避、包庇的做法，我认为这是最愚蠢的行为，班主任老师不要怕暴露问题，对于检查出的问题，更不要为自己找借口、为学生找理由，要与学校要求保持一样。对于任课老师反映的2问题要重视，要刚好调查了解刚好处理。只有这样我们在同志们中的威信才会树立起来，班主任工作也将如鱼得水。 3、班主任工作要始终坚持“严细实恒”，工作中要坚持从严入手、注意细微环节、扎扎实实、持之以恒。 从严入手：我们常说“严师出高徒”。我们提出的“严”肯定不是动不动就体罚学生，这是对“严”的歪曲，真正意义上的“严

7、”是严格要求学生，对学生一视同仁，对学生出现的问题不包庇、不纵容，严格根据校规校纪、班规班纪进行处理。对学生管理和要求上的“严”才是对学生最大的爱惜。 注意细微环节：细微环节确定成败。不要低估学生的能量，更不要以为学生当中特别安静，表面安静的假象可能造成班主任的放松，越是在安静的时候越要深化到学生中间，主动铺下身子，探讨学生，了解学生思想状况、关注学生细微环节表现，从细微环节当中发觉存在的隐患。另外，对学生生活的细微环节也要赐予关注，做到从心理上关注学生、在生活上关切学生。 扎扎实实：班主任工作做的是实实在在的事，要下实实在在的力，肯定不能弄虚作假，什么事情行动恒久比嘴上说的慢半拍,肯定要留意

8、处理问题的实效性。我们都须要将精力放在行动上，我们都是在做小事，不须要夸夸其谈的理论家，须要真正的实干者。人们常说，有付出就有回报，有时回报可能来的早些，有时来的晚些，但只要沉下身子，真正去做些工作，也是一件很有意义的事，也为我们将来留下更多美妙的回忆。 持之以恒：大家应当听过这样一句话“人做一件好事简单，难的是一辈子做好事”。为人是这样，工作又何尝不是如此。工作中有思路、求创新，这是我们许多同志的优点，但却最简单心高手低、最简单范冷热病，工作热忱像过山车忽高忽低。有时候因为一点问题，就影响到个人工作的看法和主动性，这恰恰是不成熟的表现。我们学校的许多老班主任，多年来工作不记名利、扎扎实实，始

9、终以一种平和的心态仔细做好每一项工作，他们的付出也得到了领导老师们的认可，学生的爱戴。 4、要适应素养教化新形势，做好班主任工作。 3素养教化的不断深化，为我们开展班主任工作供应了一个全新的课题。如何抓好学生管理、促进学生学习，这些问题谁考虑到了前头、谁走到了前头，谁将会获益匪浅。要求全体班主任老师要在新形势下，做到四个不放松：即坚持抓好学生的平安工作不放松、狠抓学生的学习质量不放松、狠抓学生思想引导不放松、抓学生严格管理不放松。 最终我想借用一句话作结：认仔细真做事只能把事做对，专心做事才能把事做好。 今日学校召开班主任工作会议,其主题是树立服务理念,增加责随意识,提高管理效能,.因为,老师

10、生涯中有了班主任的经验,有了学生密切的接触,才是完整意义上的老师. 在班主任工作会议上的讲话班级是学校发展的重要基础,学校工作提升的支撑点在班级.一支观念新、实力强、作风正、素养高的班主任队伍,是学校打造品牌、塑造形像、健康. 班主任会议讲话稿2 班主任老师们： 大家下午好! 新学年又已经起先了，各项工作也慢慢步入正轨，在校长室的统一支配下，经过德育处的惊慌筹备，新学年的第一次班主任会今日隆重召开了，这一切都充分说明白学校领导班子对班主任工作的高度重视。我们完全有理由信任，有了学校领导的高度重视，我们的班级管理工作在新的学年肯定会再上新的台阶。 班主任工作在学校工作中占据着特别地位，在教书育人

11、工作中起着特别作用。一个学校优良的校风、学风、教学质量，大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。 过去的一学年，全体班主任本着对学生负责、对事业负责、对社会负责的看法，忠于职守、兢兢业业、呕心沥血、无私奉献，把学生当子女，视学生为弟妹，学习上淳淳训诲，谆谆教导;生活上关怀备至，爱护入微;行为上言传身教，以身示范;受到了家长、社会和上级领导的广泛好评和普遍赞誉，也取得巨大的成果。在此，我代表教务处向战斗在教学一线、为学校发展作出巨大贡献的全体班主任老师表示诚心的感谢。 过去的一学年，我们无论是班级管理、班级活动还是教学成果等方面都取得了优异的成果，这是大家有目共睹的，但是我想今日的会议应当不是以

12、展示成果为主题，相反，我们须要的是借这个平台来深层次反思我们的不足，以期望在本学年里更好地调整工作思路，不断完善工作方法，切实提高工作效率，这也正是我们今日会议的最主要目的，德育处廖主任交给我一个任务，要我在今日的会议上作一个发言，就如何搞好班级管理、当一名优秀的班主任谈谈个人的看法。 我左思右想了很久，感到任务艰难无从下手?缘由有二:一是我担当班主任时间短,阅历不足,不敢妄加评议;二是的确个人实力有限,怕贻笑大方,不敢妄作评说. 但困难最大,任务还得完成,我想教务处的工作和班主任工作事实上有很多相近之处,何不把我在教务处的一些工作想法大胆地讲出来,和我们的班主任老师作一个沟通,我信任肯定会得

13、到很多指责和帮助,肯定会让自己得到更多的进步。 下面，我就简洁地谈一谈我个人的一些想法，不当之处，敬请指责指正。 一、多变更自己，少埋怨环境。 _年元月份，根据学校支配，我从德育处到教务处工作，不到一个月，我便充分体会到了教务处事务的繁杂和琐细，并且随时会遇到各种莫名的困难，随时会遇到来自各方面的阻力，让我一时无法适应、疲于应对，其中的酸甜苦辣绝不是三言两语所能表述清晰的。 在此种情形面前，假如我用七分力气去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但此时只要我省七分力气的一分，用来变更自己，就能使自己发生改变。 因为埋怨环境不好，经常是我们自己不

14、好; 埋怨别人太陕隘，经常是我们自己不够宽容; 埋怨老师不支持工作，经常是我们自己方法太少。 其实人只要变更一下心态， 生活中就充溢了无限的乐趣： 人生其实就是一次通向既定终点的旅行： 相伴而行从容一路， 相互搀扶潇洒一路， 相互惦记温馨一路， 相互牵挂甜蜜一路。 人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。 只有先适应环境，才能变更环境。 所以，在工作中，我们要面对现实，想方设法地变更自己的工作方法，那么在较短的时间内你的学生、你的同事就能和你成为挚友，就能相处融洽，就能支持你的工作。 二、多学习，互表扬，少指责。 我常常在想，作为教务主任假如常常在老师例会上今日指责这位老师，明天指责那位老

15、师，势必会影响老师的心情，于是大家相互指责指责起来，这样就有可能导致同志之间分崩离析，队伍乱了，何谈管理?何谈学习?于是我确定了“多看到别人的特长，多向别人学习，只要有机会就在老师例会总结、表扬我们的老师，号召大家都来学习”的工作思路，这样一来，老师们欢乐了，工作顺心了，自己也跟着每天欢乐了。从教务处的工作开展到班级管理，道理亦然，我们班主任老师也要多表扬学生，引导学生多学习，互表扬，少指责，大家相互学习特长，特长就会越变越多;大家相互表扬，关系也就会越来越融洽，班级自然就好管了。 三、多抢挑重担，少推卸责任。 人的实力是工作多逼出来的，铁肩膀是千斤担子压出来的。我们一年又一年上班工作，倘一个

16、人工作量不足，有充分的剩余时间无法消磨，便只好用玩扑克、打麻将来虚度光阴，便只好用发牢骚、讲怪话来消耗生命，一年又一年重复自己低水平的工作。 而抢挑重担的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收获，几年时间，就能成为一个工作实力强的人。 四、提高笑对人生的魅力。 在教务处，我始终坚持用开朗、乐观的看法处理较困难的问题，这样就能使困难的问题简洁化。反之，若心情不好，鸡毛蒜皮的小事都能变得困难。生活像面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对他哭，他就对你哭。但是，七、八十个老师，很多不想当班主任，很多不想教毕业班，有的不愿上第一节课，有的不愿上第四节课，有的厌烦教学检查，有的临时安排的工作不愿做，等等一切，你

17、又如何笑得起来?老师们，那就要看你笑的水平高不高!我想，笑是一种胸怀，也是一种实力，更是一项技术。我们都应当钻研这门技术，不断提高自己笑的实力，不断提高自己笑的技术，这样，就能提高工作效率。一句话，我们要笑对人生。同样当班主任也要当一名乐观向上的班主任，是为了学生，更是为了自己。 五、商议的魅力无限 今年上半年，教务处和教研处常常召开学生座谈会，有一次座谈会结束后57班李浪同学就跑到我跟前对我说：喻老师，您讲得太好了，句句都讲到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。 我寻思，为什么能收到这样的效果? 我回顾了一下我在座谈会上的讲话稿产生的过程： 先深化班级调查学生的学情，了解老师的教情; 其次步

18、依据所驾驭的状况，写出讲话内容草稿; 第三步向教务处的同志和上届毕业班的部分老师请教，共同商议进行修改; 第四步向现任班主任老师和部分任课老师请教，共同商议，进行修改，最终定稿。 我想：能收到这样好的座谈效果，这完全是我和同志们共同商议的魅力所带来的结果。其实，回顾教务处的全部工作的顺当开展，首先离不开卢、龚二位主任的细心和辛苦，同时也与教务处凡是遇到相对重要的工作总是不谋而合地聚在一起，共同商议，共同担当的优良传统是密不行分的。 我想，我们要管好一个班，当好一个班主任，也应当充分发挥商议的无限魅力： 遇到困难，把学生当大人看，多与学生商议，学生会给我们出许多点子; 班上纪律不好，与班干部多商

19、议，班干部会给你想出很多方法; 开主题班会，与学生多商议，就能有效提高班会质量; 文明礼仪养成教化，与学生多商议，就能收到很好的效果。一句话，一位当班主任的，要是凡事都能和学生多多商议，听听学生的看法，肯定更简单胜利。 老师们，以上讲的几点，仅仅是我个人的一些想法，不登大雅之堂，更谈不上阅历介绍，讲的目的就是和全体班主任老师们共同沟通、共同探讨、共同提高。 最终，让我用这样几句话结束今日的发言，并和大家共勉： 在班级管理的迷惘中坚决信念， 从班级管理的辛苦中感受欢乐， 在班级管理的磨练中得到成长， 从团结全体任课老师中升华才智。 我们的班主任老师就肯定会工作更加顺当，我们的班级管理工作也肯定会

20、再上新台阶! 班主任会议讲话稿3 班主任老师们： 大家上午好! 新学年已经起先一个多月了，各项工作也已经步入正轨，经过几周来的惊慌筹备，新学年的第一次班主任会今日隆重召开了，这一切都充分说明白学院领导班子对班主任工作的高度重视。我们完全有理由信任，有了学院领导的高度重视，我们的班级管理工作在新的学年肯定会再上新台阶。 班主任工作在学校工作中占据着特别地位，在教书育人工作中起着特别作用。一个学校优良的校风、学风、教学质量，大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。 过去的一学年，全体班主任本着对学生负责、对事业负责、对社会负责的看法，忠于职守、兢兢业业、呕心沥血、无私奉献，学习上淳淳训诲，谆谆教导

21、;生活上关怀备至，爱护入微;行为上言传身教，以身示范;受到了家长、社会和上级领导的广泛好评和普遍赞誉，也取得巨大的成果。在此，我代表学院向战斗在教学一线、为学院发展作出巨大贡献的全体班主任老师表示诚心的感谢。过去的一学年，我们无论是班级管理、班级活动还是教学成果等方面都取得了优异的成果，这是大家有目共睹的，但是我想今日的会议应当不是以展示成果为主题，相反，我们须要的是借这个平台来深层次反思我们的不足，以期望在本学年里更好地调整工作思路，不断完善工作方法，切实提高工作效率，这也正是我们今日会议的最主要目的。 1、要有一颗爱心。 奚书记在大会上是指出：一所优秀的高校，不仅要有大楼、大师，更要有大爱

22、。所以我院在在这次班主任会议上，也对每个老师提出要求，希望大家在教化的每一个细微环节上都要心有大爱，尽心尽责，做好学生德育工作。“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，旅行回家是否留意平安。学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 作为班主任，除

23、了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、不以成果好坏分优劣。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、为人师表，领先垂范，对学生进行思想品德教化。 班主任是全班学生的组织者、教化者和指导者，对创建良好的班集体，

24、提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。我对学生说，我最关切你们的是三个方面，一是每个学生都要留意平安，不留意平安其他的都是空谈。二是品德端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教化，小学生日常行为规范的教化，让他们明白什么事能做，什么事

25、不能做，提高他们明辨是非的实力。三是学习要仔细，我让学生说说自己的父母是如何关切自己成长的，告知他们，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报父母。 3、完善班级管理。 班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如督促学生打扫卫生，军训、消防演习等各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作安排，期末总结，平常不定期的班干会，主题班会，各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事务耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢?作为班主任必需具有肯定的组织管理

26、学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解实力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教化：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?一个良好的班风已经形成。 4、擅长挖掘学生身上的闪光点 人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困

27、生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于老师的形象，假如能通过其他方式教化学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教化基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，也许就是换一个

28、角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。 5、传递正能量 做一名班主任不简单，做一名优秀班主任更不简单。有人可能会埋怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有许多人都不情愿当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢乐。我们要欢乐的工作，欢乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极心情，要学会自得其乐。以良好的心情感染学生，使自己的教化教学收到较好的效果。班主任不在，学生不能做好，是一个失败的班主任;班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生仍旧能做好，才是一个优秀的班主任。 总之，

29、班主任工作是一项困难的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。各位同仁，我们每天都生活在劳碌中，在劳碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最终我祝福大家身体健康，工作开心! 班主任会议讲话稿4 敬重的各位班主任： 班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作是一项雄伟的工程，又是一项艰难的工程。 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里? 第一，语言美。班主任对学生讲话，要亲切。一句恰如其分

30、的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。美丽的语言，往往使学生感到特别的安逸、亲近。古人日“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。 其次，仪态美。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个激励和赞许的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能赛过语重心长的指责和劝告，会大大缩短师生心灵之间的距离。 第三，人格美。对学生来说，班主任的人格力气是任何力气都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，会让学生钦佩和艳羡，从而产生感召力。试想一下一位不修边边辐、在课上吸烟或接手机、乱扔垃圾，间或还讲点脏话，这样的班主任会对学生产生感召力吗? 二、抓教化常规，

31、渗透教化理念 学生刚入学时，班主任应当把学生当作客人。每天有安排的向学生灌输学校的常规。如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何惩罚等告知学生，让学生尽快熟识学校的各种规章制度。学生假如违纪了，班主任要反复订正和强调，直到形成习惯。在抓教化常规的过程中，班主任应向学生渗透学会“做人”的理念。 三、建立学生档案客观评价学生 班主任应建立班级学生的学生档案(成长记录袋)。要制定出学生操行评定方法(奖罚方法)。如：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，论事不论人。班主任时时记，事事记、人人记，这种管

32、理方法行之有效。建立学生成长记录袋也是20_年南通市中考方案作重大调整中一个要求。在20_年中考方案调整中有这样一句话：综合素养评价内容包括道德品质与公民素养、沟通与合作实力、学习习惯与学习实力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践实力等六个方面。对于整个初中阶段的学生综合素养评价，学校将通过建立学生成长记录袋，客观、详实地记录学生的成长过程，以此为依据形成每学年学生阶段性缩合素养评价结论，并据此形成终结性评价结论，与毕业、升学挂钩。在录用方式上，扩大综合素养评价在录用中的作用，扩大招生学校的招生自主权限。报考一般中学，学生综合素养中的道德品质与公民素养、沟通与合作实力两项评价结果须达合格，

33、其它各项和学业水平测试等级均须达c级以上。热点中学录用可在此基础上由学校另提等级要求。 四、增加管理意识。 1、完善班干部队伍。 开学初，要细心建立一支行之有效班干部队伍。定期召开班干部会，总结工作中的得失，提高班干部的工作实力。另外常常找班干部谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的主动性和主动性。每周的班会课可由班干部支配。 2、做到事事有总结。 无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结。通过总结阅历，吸取教训，让学生明辨是非，积累珍贵财宝。这是学生成长不行缺少的一环。 3、开好班会。 班会有目的性和针对性。除了开主题班会外，同时还可尝

34、试开短会。如我校每天晚自修结束前开5分钟的班会，对学生一天的学习、生活、守纪等方面作小结，特别好用。 五、开展丰富多彩的活动提高学生各种实力。 1、说。 通过学生自我介绍和即兴演讲等活动，了解摸清学生的基本状况，同时还能发觉学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。 2、写。 常常布置家庭作业写作文，如假如我是班长、假如我是班主任、班荣我荣，班耻我耻、我的目标等等。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、实力等状况，能更精确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。 3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。 读一本好书，练一手好字，学生终身受益，为

35、将来升学和就业奠定坚实的基础。 六、班主任的三颗心：爱心、细心、耐性 俗话说;打铁先要自身硬。作为班主任老师，要到处严格要求自己，表里如一，让学生敬佩，又要做到以下三点： (1)爱心。作为一名班主任，首先应当是爱学生。对全班学生无论他是干部权贵子女或平民一百零一姓子女，无论他是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁。爱得公正、公允、公开，爱得让学生信服。学生违反了纪律，班主任在严厉指责时，也要动之以情，晓之以理，让学生理解老师的一片苦心，这样学生就不会产生逆反心理或抗拒的心情，真正做到“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 (2)细心。 首先，班主任对学生应“勤视察，勤沟通，勤激励，勤表

36、扬。”平常细心视察学生的学习、心情、身体、表现。多与学生沟通，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好爱好。关注学生点滴的进步，刚好激励表扬。赐予学生充分的信任，其实就是给学生最大的激励。 其次，身教重于言教。班主任应时刻留意自身对学生的影响，以身作则。要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求学生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清洁卫手，可是你老师上课却乱丢粉笔头。所谓己不正，何是正人? (3)耐性。班主任必需有一百零一分之两一百零一的耐性来对待学生，尤其是后进生的转变工作，要打算打长久战。对待后进生，我们不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐性。 七、捕获闪光点 班主任要擅长捕获学生身上

37、的闪光点。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。 在班级里，后进生是最须要班主任关切的。再差的学生也有上进心，其自尊心也不会消逝。班主任应从后进生身上捕获上进的“火花”。对于后进生犯错，班主任处理应特别当心。 首先，让他们清晰自己犯了错误，老师没有看不起他，并且期盼着他能刚好改正错误。其次，在平常课堂教学中，多让后进生回答几次比较简单的问题，帮助他们树立学习信念，使他们在同学面前抬起头来。 第三，对于有特长的后进生，可汲取他们参加班级工作。

38、比如，有体育特长的让他们的做体育委员。爱劳动的同学，让他们担当劳动委员。后进生身上的闪光点多了，班风就上去了。例如，? 八、班主任的“三爱” 要做到“三爱”即 (1)“偏爱”后进生。 在班级管理中，班主任应努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多的关注、更多的投入。在班集体中，班主任要细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进生体验到集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。班主任还可以大胆汲取后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 (2)严爱优等生。 优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视、掩盖、被

39、宽恕、甚至被袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。 所以，对优等生，班主任不能宠坏他们，更不迁就他们，时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热忱的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重的是人品要优、心胸要广、心理要健康。 (3)博爱中等生。 中等生往往是一个班集体中最简单忽视的群体。他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对中等生，班主任应驾驭他们的心理特点，调动他们的主动性，对他们予以敬重、理解、信任，激励他们向优生转化。 九、重视学生的家访工作。 开展班主任工作，只靠

40、班主任的一人力气是远远不够的，还应当得到家长的支持和帮助。在班主任的工作支配中，班主任应当有目的、有安排地走访学生家长，使家庭教化与学校教化亲密协作。特殊送上门的家访，班主任更要热忱接待。在家访的过程中，班主任可向家长介绍孩子的学习、纪律等各方面的状况，听取家长的看法，以取得家长对班级工作的支持和帮助。 社会对教化的高要求、素养教化的高标准、家长和学生的高期望，班主任的工作压力越来越大。班主任压力是多方面的，有来自学校的竞争压力，特殊是实施绩效工资考核后的考核压力。有来自家庭的压力，还有来自社会的压力。假如班主任不留意自我减压，自我调适，那么其心理健康必定会受到较大影响。不良心理还将干脆或间接

41、地影响着学生的心理健康。因此，班主任必需重视自我心理调适，努力维护自身的心理健康。 1、学会自我减压，爱护乐观心态。 乐观的第一个指标是“宽容”。乐观其实很简洁：停止埋怨。比如说有的老师总喜爱横向比，如某某地区工资加了，我们的工资还没涨，这样怨天尤人，有什么用呢? 乐观的其次个指标是“赏识”。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。每个班主任都有自己的特长，也都有自己的短处。作为班主任，首先应当开心地接纳自己，既包括接纳自己的优点、特长，也包括接纳自己的缺点、短处，爱护主动、乐观的心境。亦只有如此，方能做一个合格的班主任。 乐观的第三个指标是有“激情”欢乐地生活。人总是喜爱和那些能够给人带来欢乐的人在一

42、起。能够把笑声带给别人的人，他就有一种实力，叫感染。喜爱把苦痛带给别人的人，他也有一种实力，叫传染。 2、学会调整自我。 作为班主任事务繁杂，既要照看好学生衣食住行，又要做好学生的思想工作，还要参加学校或其他机构组织的各种教化活动，可谓是身心俱惫，因此，学会自我调整特别关键，要劳逸结合，参与有益身心健康的文体活动。要知道，身体是革命的本钱。 3、当班主任有时须要难得糊涂。 班主任处理学生所出现问题，分寸要把握好。比如青春期当中男女同学交往问题。有的老师一看到男女同学在一起就惊慌，就疑神疑鬼。男女学生传了个小纸条，打了个电话，有的老师可能就上纲上线，给学生扣上“早恋”的帽子。把家长找过来，指责教

43、化一通。其结果可能就损害了学生。青春期少男少女对异性有好感，这本是正常的现象，班主任刚好疏导一下即可。大可不必小题大作，轻的损害了学生，重的学生离家出走，毁了学生一辈子。这事实上只是一个人成长中的插曲而已。 4、给学生胜利的机会。 从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起内心追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导学生了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，有助于树立学生的自信念。 5、学生心目中的好班主任老师标准是什么呢? 关切学生帮助学生理解学生沟通学生。 不要总是以为自己是老师就觉得高高在上，你说什么让学生听什么，要做学生的挚友，和学生平起平坐。以上“十六字”标准

44、和各位班主任共勉。 6、师生冲突，怎么办? 班主任遇到淘气捣蛋、不守纪律的学生，甚至与老师“顶嘴”的学生，怎么办呢?建议班主任老师要增加自我爱护意识，千万不要体罚学生。不能“一伸手成千古恨”，为教化学生丢掉自己的职业。网上有人调查，教化上因体罚学生而下岗的老师，绝大多数是单位上比较敬业比较负责任的骨干老师。 感谢大家 班主任会议讲话稿5 各位领导、班主任老师，大家好! 班主任是老师队伍的重要组成部分，是小学生健康成长的引路者，是学校和家长、社会沟通的桥梁，是实施素养教化的重要力气。今日，我们专题召开全镇班主任工作会，本次会议，是总结班主任工作阅历，沟通班级管理心得，规范班主任工作要求和推广胜利

45、阅历的一次针对性、实效性较强的专题会议。借此机会，我就如何进一步做好班主任工作讲三点看法： 一、加强对班主任工作重要性的相识 (一)班主任是学校管理的核心力气，是德育工作的最前沿保障。在学校教化中，班主任作为班级教化的领导者、组织者，在学校教化教学管理、全面推动素养教化中，具有特别的地位和独特的作用，是教化内涵发展、提质增效的源动力。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教化和管理的骨干力气，在学校教化网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教化之间的关系，是构建“三位一体”教化格局的纽带和桥梁。班主任的教化观念、工作方式、

46、意识实力都对学生有深刻的影响。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平，是提升优质教化，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。建设一支观念新、实力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本因素之一，也是推动区域教化现代化，实现区域教化全面、协调、可持续发展的关键。我们常说，“一个好校长就是一所好学校”，实践证明，一个好的班主任同样就是一个好班级,一批好的班主任就能塑造一所品牌学校。加强班主任队伍建设，始终是教化的一项根本任务和重要课题。希望各校，接着提高对班主任工作重要性的相识，切实把这项工作摆上重要议事日程，进一步健全制度，强化措施，求真务实，努力把班主任工作提高到一个新的水平。 (二)班主任是开展班级工作，建设优秀班集体的关键。教学班是学校的基本组成部分，班级工作往往成为学校整体工作的缩影。加强对教学班的管理，树立良好的学风、班风，形成一个好的、有凝合力的班集体是优化学校育人环境，加强学校德育工作的基础。班集体是一个微观的社会环境，对学生的成长产生干脆的影响作用。良好的班集体有巨大的教化力气，对于培育