二轮复习太原无链课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

《二轮复习太原无链课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二轮复习太原无链课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx（104页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,太原市教研科研中心 薛光芒,.3,13073586366,QQ 2540343839,考纲 考题 小专题,第1页,*,一轮复习：,全方面系统，重视地理基本知识和基本原理全方面复习，强化基础。,二轮复习：,突出主干，重视考纲知识重组和突出关键知识与构建知识体系。强化能力，提升地理思维能力、利用地理主干知识处理问题能力。,第2页,高考考什么？,高考怎么考？,我该教什么？,我该怎么教？,方向、目标,对策、办法,第3页,考纲,复习 依据,一、什么是,考试纲领,？,由教育部考试中心编写、颁发，要求

2、了考试性质、内容、形式等，表达了高校对入学新生基本要求，是相关高考命题、备考和评价依据。,考试纲领,是依据高校对新生文化素质和能力要求，参考,课程标准,，并考虑中学教学实际而制订。,第4页,二、,考试纲领,内容,考试性质,考试内容,考评目标与要求,考试范围与要求,三、,考试纲领说明,（文科综合）内容,考试性质,考试形式与试卷结构,考试内容及,题型示例,第5页,四、,考纲,解读,1,。考试性质,选拨性考试,含有适当难度,含有很好区分度,确保试题公平性,以考纲为依据,回避任何教材（材料、案例）,设置新情境、新角度、新问题,第6页,(14,全国,1）,20,世纪,50,年代，在外国教授指导下，我国修

3、建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近线路如图,2,所表示。读图,2,，完成,4,6,题。,4,推测外国教授在图示区域铁路选线时考虑主导原因是,0.90,A,河流,B,聚落,C,耕地,D,地形,5,以后，我国教授认为，兰新铁路在该区域选线不合理，理由可能是,0.62,A,线途经长,B,距城镇过远,C,易受洪水威胁,D,工程量过大,举例说明地表形态对聚落及交通线分布影响。,结合实例，分析交通运输方式和布局改变对聚落空间形态和商业网点布局影响,.,第7页,6,50,多年来，兰新铁路并没有改变该区域城镇分布，是因为该区域城镇分布受控于,0.41,A,地形分布,B,绿洲分布,C,河流分布,D,沙漠分布

4、,第四节,交通运输布局及其对区域发展影响,第8页,（,13,海南）,甲地某传统美食历史悠久，闻名遐迩。自从沿线高速公路建成后，以经营该传统美食为主餐饮业在甲地逐步衰落，而在乙地日趋兴盛。图,8,示意区域中心城市,M,至甲地交通线。,分析高速公路建成后，经营该传统美食餐饮业在甲地与乙地此衰彼盛原因。,M,市为主要食客源地。（,2,分）高速公路快捷、方便，吸引,M,市更多食客。（,2,分）高速公路在乙地有出入口（乙地来往,M,市远比甲地方便）。（,2,分）经营该传统美食餐馆在乙地开设更多，名气渐盛；（,2,分）而甲地因交通相对不便，经营该传统美食餐饮业逐步衰落。（,2,分）,贵州花江狗肉,不一样级

5、别城市（贵阳、镇宁、花江）,不一样级别道路,第9页,（,全国,36）,图,6所表示区域海拔在4 500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（8级）日数157天，多集中在10月至第二年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围,内。（,24,分）,(1),分析错那湖东北部沿岸地域冬春季风沙活动沙源。（,6,分）,(2),说明上述沙源冬春季易起沙原因。（,5,分）,(3),简述风沙对该路段铁路及运行列车危害。（,7,分）,(4),针对该路段风沙灾害，请提出防治办法。（,6,分）,第10页,第11页,(13),37,在湿润和半湿

6、润地域湖畔、河边和海滨，偶见规模较小沙丘群，其形成主要条件为所在地域沙源丰,富,、多风、植被稀疏。图,5,所表示区城中，,M,处发育了规模较小沙丘群,;H,县城附近是著名风口，冬春季节风力尤为强劲,;,河流发源于黄土高原地域。（,22,分）,（,1,）分析,M,处附近沙源较丰富原因。,(6,分,),（,2,）分析,H,县城附近冬春季节风力强劲原因,(8,分,),第12页,（,3,）某课外活动小组同学对,M,处沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不一样观点。选择你支持一个观点，为其提供论据。,(8,分,),观点,A,：,M,处沙丘群规模会扩大。,观点,B,：,M,处沙丘群规模不会扩大。,（

7、,1,）分析,M,处附近沙源较丰富原因。,(6,分,),（,2,）分析,H,县城附近冬春季节风力强劲原因,(8,分,),第13页,第14页,2,。命题指导思想,地理学科命题重视考查考生地理,学习能力,和,学科素养,，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能掌握程度和综合利用所学知识分析、处理问题能力。,地理素养：,学科基本知识,学科基本能力,学科基本方法,学科基本观点,第15页,太阳能光热电站（图,1,）经过数以十万计反光板聚焦太阳能，给高塔顶端锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成,13,题。,1,我国以下地域中，资源条件最适宜建太阳能光热电站是,A,柴达木盆地,B,黄土高原,0.62,

8、C,山东半岛,D,东南丘陵,电站远景,太阳辐射影响原因（纬度、地形、气象）,第16页,2太阳能光热电站可能会,0.35,A提升地表温度,B干扰飞机电子导航,C,误伤途经飞鸟,D提升作物产量,3,若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高比值为,P,，则,0.44,A,春秋分日,P=0 B,夏至,P=1,C,整年,P1,二分二至日太阳高度计算，冬至日,45（43）,第17页,3,。考评目标与要求,要求,目标,获取和解读,地理信息,获取试题提供地,理信息，了解试题,要求以及考查意图,提炼地理信息有,效内容和价值，并,对其进行分析与整,合,调动和利用,地理知识,将所学地理知识与,试题形式

9、和内容,建立正确联络,准确利用地理知,识和相关信息，认,识和说明地理问题,描述和阐释,地理事物,正确表述事物地,理现象，准确描述,和解释地理事物,特征,把握地理事物本,质和规律，并作出,正确阐释,能从地理角度对,时政热点问题、,身边现实问题,作出正确解释、,评价，因地、因,时制宜地提出科,学处理问题方,法和方法,论证和探讨,地理问题,利用判断、归纳、,演绎、比较、概括,等方法论证地理问,题,在论证中观点明确、,表述清楚、逻辑严,谨,第18页,图,3显示某国移民人数及其占总人口百分比改变。读图3，完成1011题。,10.,图,4,所表示、四幅图中，符合该国人口增加特征是,0.,13,A,.B.C

10、.D.,计算法,:,将几个年份人口总数计算出来,再将结果与所给四幅图进行比较验正,如,1950,年约,143,万,1970,年约,200,万。,读图法：,比较四幅图中曲线差异，,确定,“,19101970,年,人口增加情况”,是解题,关键,。据,图,3,“,1910 1970,年移民人数改变不大，但移民占总人口百分比却直线下降”信息,，推断出,“这一时期人口自然增加率较高，人口在连续增加”,。,第19页,11.该国人口自然增加数量最多时段为,0.33,A.1910-1930年,B.1930-1950年,C,.1950-1970年,D.1970-1990,年,计算法,:,人口自然增加数量,=,两

11、个时段原居住人口之差；某年原居住人口,=,某年总人口,-,某年移民人口。,读图法,:,据,图,3,“,1910 1970,年,（尤其,1910-1930、1950-1970）,移民人数改变不大，但移民占总人口百分比却直线下降”信息,，推断出,“,1950-1970,年人口自然增加,数量多,”,。进而,得出该阶段人口自然增加数量最多。,第20页,(14全国1）人类活动造成大气中含氮化合物增加,产生沉降,是新出现令人担忧全球改变问题。一科研小组选择受人类干扰较小某地，试验模拟大气氮沉降早期对植被影响。试验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为试验地以年为基数。2010-20试验中植被

12、改变值（测量时间为每年9月30日）。据此完成79题。,7.,试验期间植被改变表现为,0.6,生物量提升,生物量降低,植株密度改变,植被分布改变,A,.,B.,C.,D.,8.,试验期间大气氮沉降造成灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争是,0.73,A.,植株数量,B.,总生物量,C.,地上生物量,D,.,地下生物量,第21页,9.依据试验结果推测，伴随大气氮沉降连续，植被未来改变趋势是,0.84,A.灌木植物和草本植物繁茂,B.灌木植物和草本植物萎缩,C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩,D,.灌木植物萎缩、草本植物繁茂,第22页,图1所表示区域降水季节分配较均匀。5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出

13、现了比常年严重洪灾。据此完成l3题。（新课程）,2.自冬至年4月底，与常年相比该区域可能0.3,A.降水量偏少，气温偏高 B.降水量偏多，气温偏高,C.降水量偏少，气温偏低 D.降水量偏多，气温偏低,春汛,积雪融水,第23页,(13),37.,（,24,分）阅读图文资料，完成以下要求。,维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔,1134,米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。,20,世纪,50,年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并快速繁殖。该湖尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵美食。图,8,示意维多利亚湖位置及周围水系。,第24

14、页,(1),分析妨碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖自然原因。,(2),分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖快速繁殖自然条件。,(3),分析尼罗河鲈鱼快速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业影响。,(4),说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地域经济发展贡献。,第25页,维多利亚湖引进尼罗河鲈鱼对环境和社会影响,无,尼罗河鲈鱼游入自然原因,尼罗河鲈鱼快速繁殖,自然条件,对,鱼类资源及捕捞业影响,对,沿湖,地域经济发展贡献,第26页,尼罗河鲈鱼又名维多利亚鲈鱼，是一个大型淡水食肉性鱼类。尼罗河鲈鱼能长到,200,千克重，体长可达两米。,1954,年尼罗河鲈鱼被引入到了非洲维多利亚湖，它不但和别鱼类争夺食物，还大量捕食其

15、它鱼类，先后造成了近两百种鱼类灭绝。这种食肉性鱼吃食很凶猛，上钩后，它会不停地跳出水面，试图脱钩。尼罗河鲈鱼是踞盖鱼科最大组员。,第27页,4,。考试范围与内容,必考内容：高中必修内容和初中地球与地图、,中国地理、世界地理相关内容。,选考内容：旅游地理、环境保护、自然灾害与,防治）,展现方式与课标不一样（行为目标方式）,案例：,以某种自然资源为例，说明在不一样生产力条件下，,自然资源,数量、质量,对人类生存与发展意义,第28页,内容举例（考纲与课标比较）,考纲,1,宇宙中地球,地球所处宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊行星。,太阳对地球影响。,地球运动地理意义。,地球圈层结构及各圈层主要

16、特点。,课标,描述,地球所处宇宙环境，,利用资料说明,地球是太阳系中 一颗既普通又特殊行星。,阐述,太阳对地球影响。,分析,地球运动地理意义。,说出,地球圈层结构，,概括,各圈层主要特点。,第29页,考查内容,65,个考点（不含初中）,必修课程：,47,个考点,自然地理,18,人文地理,16,区域可连续发展,13,选修课程：共,45,条标准，,28,个考点,环境保护,5,项,18,条（,10,点）,自然灾害与防治,4,项,14,条（,8,点）,旅游地理,4,项,13,条标准（,10,点）,第30页,选考模块中考纲没有要求标准,环境保护,举例说明人类与环境相互关系，形成正确环境伦理观,举例说明非

17、可再生资源耗竭对人类活动影响，并说出人类采取对应办法,依据相关资源，说出非可再生资源开发过程中应采取环境保护办法,举例说明某一区域生态环境问题对其它区域影响,读图说出我国不一样区域主要生态环境问题,依据相关资料，说出主要环境污染问题,第31页,旅游地理,举例说明旅游景观观赏方法,说明地形、气候、水文等条件与旅游安全关系，以及应采取安全防范办法,自然灾害与防治,利用实例，说明人类活动对自然灾害影响,利用地图，指出我国主要自然灾害区域分布,列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来主要危害,举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评定中作用,展望人类利用高科技趋利避害远景,第32页,考题,复习方向,高考试

18、题是对考纲详细表达和阐释,高考试题蕴含命题理念与方向,高考试题表达学科重点、主干与发展,高考试题是样本、范例,考什么，复习什么,怎样考，怎样复习,第33页,*,1,试题难度,地理试题偏难 0.45,年力争控制难度,年地理试题难度控制很好,课程卷0.45 年0.57,20难度保持相对稳定 0.54,20难度增加 0.44,20 0.50,第34页,文综,政治,历史,地理,158.82,57.50,55.68,45.10,167.55,58.56,51.72,57.27,166.51,62.69,50.26,53.56,121,44.64,32.82,43.86,131.03,48.21,32.9

19、2,49.9,近两年文综总体难度偏难,地理、政治学科难度适中,历史连续偏难,第35页,地理,1-11,36,37,42,43,44,总分,均分,24.75,7.8,11.9,4.79,6.93,4.96,49.9,难度,0.56,0.33,0.54,0.48,0.69,0.50,0.50,第36页,选择题难度小于非选择题,非选择题中必考题难度大于选考题,试题开,放,性,与答案开放性有所收敛。,如,3637,题,给,(,表,),观点,述理由,仅有观点不得分,。再如，选考题答案唯一性增加。,第37页,2.,常考主干知识,等高（值）线地形图,天气与气候,工农业区位（产业转移）,河湖、人口,外力作用,

20、地球运动地理意义,第38页,37.,（,24,分）阅读图文资料，完成以下要求。,12.69,0.57,图,7,所表示区域沿海地域年降水量约,50,毫米，东部山地雪线高度在,4480,5000,米之间。自,20,世纪,90,年代，该地域开始种植芦笋（生长久耗水量较大），并发展成为世界上最大芦笋出口区。,（,1,）分析图示沿海地域气候干旱原因。（,10,分）,0.45,（,2,）推断图示沿海地域芦笋种植用水起源。（,6,分）,0.57,（,3,）你认为图示沿海地域是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。（,8,分）,0.68,第39页,所表示区域沿海地域年降水量约,50,毫米,东部山地雪线高度在,4

21、480,5000,米之间,.,自,20,世纪,90,年代,该地域开始种植芦笋,(,生长久耗水量较大,),并发展成为世界上最大芦笋出口区。,南半球低纬度,大陆西部沿海,海岸山脉海拔高西北东南向,河流、时令河,沿海降水少,雪线高度高,种植芦笋耗水量大,分析沿海干旱原因,蒸发旺盛,热带，气温高,寒流，减湿作用,东南信风背风坡,干旱,第40页,海陆分布,大气环流,地 形,洋 流,降水量,蒸发量,气温高低,风力大小,干旱原因,第41页,（,1,）分析图示沿海地域气候干旱原因。,（,共,10,分，,3,个采分点,）,采分点,1,：（,3,分）位于热带，整年气温高，蒸发旺盛。,（必须表达蒸发强烈才可得分）,

22、采分点,2,：（,4,分）（受东部山脉阻挡）处于东南信风山地,背风坡，不利降水。,其中：受东南信风影响（或受离岸风影响，或风由陆地吹向海洋）。（,2,分）位于山地背风坡（或处于雨影区）。,（,2,分）,采分点,3,：（,3,分）,（势力强大）沿岸寒流减湿作用强。,（答出寒流影响或寒流经过即可得,3,分，洋流名称错误不得分，只写“洋流”或“寒流”两字不得分）。,第42页,（,2,）推断图示沿海地域芦笋种植用水起源。,（,共,6,分，,2,个采分点，各,3,分,）,采分点,1,：（,3,分）地下水,采分点,2,：（,3,分）冰雪融水；河水。,（答出其一即可得,3,分）,第43页,（,3,）你认为图

23、示沿海地域是否应大力发展芦笋种植，请说明,理由。,（,8,分）,观点,1,：共,3,个采分点,采分点,1,：（,2,分）,应大力发展芦笋种植,。,（明确表明观点即可得,2,分。只答是或否，没有说明理由不得分；答是或否，有对应理由说明，采分点,1,可得,2,分）,采分点,2,、,3,：（共,6,分，以下,3,个答案答出任一个,得,3,分，任,2,个,6,分，总分不超出,6,分）,扩大就业,、,增加收入,、,促进经济发展,观点,2,：共,3,个采分点,采分点,1,：（,2,分）,不应大力发展芦笋种植。,采分点,2,、,3,：（共,6,分，以下,3,个答案答出任一个,得,3,分，任,2,个,6,分，

24、总分不超出,6,分）,芦笋生长耗水量大,、,当地原来水资源短缺（或气候干旱）,、,种植芦笋使当地水资源更为短缺,。,第44页,（,2,）推断图示沿海地域芦笋种植用水起源。（,6,分）,山脉海拔高,河流、时令河,雪线高度高,种植芦笋耗水量大,干旱地域,浇灌用水,地表水,(,河流、湖泊、冰川,),地下水,冰雪融水,(,有限,),地下水,第45页,（,3,）你认为图示沿海地域是否应该,大力发展芦笋种植,，请说明理由。（,8,分）,芦笋耗水量大,气候干旱,大力发展芦笋种植,扩大就业,增加收入,促进经济发展,水资源紧缺,环境恶化,观点一：,应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。,观

25、点二：,不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地原来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。,第46页,主题,：,干旱地域农业（芦笋种植业）可连续发展,（,1）,区域地理背景分析,干旱原因,（,2）,区域现实状况分析（推断）,水源结构,（,3）,区域可连续发展探究,人地协调,第47页,（,14,海南）,在冷湿环境下，未完全分解植物残体逐步堆积，形成泥炭。图,9,所表示岛屿泥炭资源丰富。,分析该岛屿适宜泥炭形成冷湿环境成因,。,(,该岛屿,),纬度较高，常年盛行西风,(,位于西风带,),，,受海洋,(,寒流,),影响，降水丰富且季节分配较为均匀,，,(,一年中雨日较多,),，日照时

26、间少；年均温较低，蒸发弱。地势低平,(,地形以平原为主,),，河流落差小，排水不畅。,第48页,3,试题灵魂,/,价值趋向,主题突出 围绕主题，梯度设问,能力立意 重信息解读，重过程推理,立意：中心问题,情境：新情境,设问：梯度设问,答案：依据信息、迁移知识、重视思维和,推理过程,第49页,（,全国新课程）读图,2,，完成,6,7,题。,6.,依据图示信息 能够推断,0.24,0.96,A.,1,月平均气温甲城市高于乙城市,B.1,月平均气温甲城市低于乙城市,C.7,月平均气温甲城市高于乙城市,D.7,月平均气温甲城市低于乙城市,7.,图中甲、乙两城市分别位于,0.44,1.76,A.,关中平

27、原，浙闽丘陵,B.,江汉平原，山东丘陵,C.,汉水谷地，黄淮平原,D.,汾河谷地，松嫩平原,铁路与河流重合,山区铁路沿河谷分布,甲地处山区河谷,位于秦岭,(,约,34N),与长江,(,约,30N),之间,河流、铁路密集，二者不重合,乙地处平原,冬季甲气温高于同纬度乙,依据甲为山区，乙为平原结论，第,7,题选项中直接排附近,A、B,选项,第50页,(13),36.,（,22,分）阅读图文资料，完成以下要求。,居住在成都小明和小亮在“寻找最正确避寒地”课外研究中发觉,有“百里钢城”之称攀枝花,1,月平均气温达,13.6,（昆明为,7.7,，成都为,5.5,）,是长江流域冬季“温暖之都”。图,7a,

28、示意攀枝花在我国西南地域位置,图,7b,示意攀枝花周围地形。,第51页,(1),分析攀枝花,1,月份平均气温较高原因。（,8,分）,(2),推测攀枝花,1,月份天气特征。（,6,分）,(3),小明提议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮质疑提出论据。（,8,分）,因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响较小；位于河流（金沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。,多晴天、少云雨，风力弱，气温较高，较稳定（波动小）,。,钢铁工业以及其它工业、城市交通等排放大量废气,;,（山高谷深,),地形相对封闭,下沉气流空气稳定（易出现逆温）

29、,不利于空气中污染物扩散。,(,所以,空气质量可能不佳,不宜度假。,),第52页,1,月气温较高,1,月天气特征,避寒之都,北部、西部高大山脉,地处河谷,冷空气影响小,气流下沉增温,阴晴,雨雪,气温,风,多晴天、少云雨，风力弱，气温较高，较稳定,空气质量质疑,百里钢城,河谷地形,大量废气,扩散条件,？,自然,自然,人为,第53页,(09,太原基础,),现今我国气象部门划分四季指标和标准是：,5,天平均气温稳定在,10,以下称为寒（冬季），,22,以上为热（夏季），,10,22,之间是温暖（春秋季）。我们取整年最冷,1,月平均气温在,10,22,之间地域为适宜避寒区。图,12,中阴影区为世界,1

30、,月平均气温,10,22,范围（适宜避寒区）示意图。读图回答以下问题。,（,1,）简述全球适宜避寒区,分布规律及其成因。（,4,分）,（,2,）适宜避寒区宽度不一，图中,A,、,B,、,C,地域为避寒区最窄处。从气候形成因子入手，分别说明,A,、,B,地域避寒区狭窄原因。（,4,分）,（,3,）,E,、,F,两处避寒区分别向低纬和高纬延伸，试分析其原因。（,8,分）,A,B,C,E,F,第54页,*,（,1,）分布于南北半球亚热带地域，基本平行于纬线呈带状分布。太阳辐射是最主要影响原因，避开了过于湿热热带和严寒地带 ,（,2,）,A,处为我国华南，冬季受强大西伯利亚冷空气南下影响，成为冬季世界

31、同纬度较严寒地域。,B,处地处南亚，高大青藏高原直逼热带印孟地域，限制了避寒区北界,（,3,）,E,处受（秘鲁）寒流影响，气温降低；使避寒区向赤道附近延伸。,F,处受（北大西洋）暖流影响，气温升高；使避寒区向高纬方向延伸（,1,月,10,等温线北移到,50N,）。,第55页,读我国沿北纬,30,地形剖面图，简明,分析,B,处冬季气温比同纬度东部地域,气温高,成因,。,B,地域为四川盆地，北部有高大山脉,秦岭阻挡，受冬季风影响较弱。同纬度东部地域为长江中下游平原，北部没有高大山脉阻挡，受冬季风影响较强。,第56页,（,13,太原一模）,读图,3,，完成,7,9,题。,7.,图示地域为,0.78,

32、A.,云贵高原,B.,亚马孙平原,C.,刚果盆地,D.,四川盆地,8.,受地形影响，,1,月份该地形区等温线凸向,0.29,A,低纬度,B,高纬度,C,中部,D,四面,12.3%29.6%31.1%27.1%,9,该地形区适宜种植经济作物有,0.56,A,甘蔗,B,甜菜,C,咖啡,D,天然橡胶,57.4%31.9%,第57页,（11新课程）依据图文资料及所学知识，完成以下各题。0.578 某岛国人口约500万（），经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。图6示意该国主岛及其附近地域，图7为对

33、应气候资料。,（,1,）简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足主要原因。（,10,分）,0.52,图,6,图,7,终年高温多雨。（,2,分）国土面积小，地势低平，四面环海，陆地上储存淡水（地表水、地下水）条件差（河流短小）；（,4,分）人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。（,4,分）,立意：探究热带雨林区岛国水资源严重不足原因及处理方法。,自然原因,人为原因,国土面积小,地势低平 四面环海,储存淡水条件差（河流短小）,人口密度大,经济发达,生产生活需求量大,第58页,（,2,）图,8,为图,6,中,M,水坝景观。水坝阻挡海水涌入，并经过其闸门调控河流入海流量。说明建坝前后坝内

34、水域水咸淡改变及其原因。（,12,分）,0.63,图,6,图,8,水坝修建以前，水偏咸。（,2,分）,原因：河流水流平缓，海潮（顶托作用）使河水和海水相混。（,2,分）,水坝修建后，水逐步变淡（改进）。（,2,分）,原因：拦蓄淡水，阻止海水倒灌；（,3,分）经过闸门调控蓄水和排水，逐步使偏咸水换成淡水。（,3,分）,水坝作用,拦蓄淡水，阻止海水倒灌,蓄淡排咸，咸水置换成淡水,第59页,（,3,）除建水坝外，请你为该国再提出一个处理淡水资源短缺方法，并说明理由。（,6,分）,0.57,从邻国（马来西亚）购置淡水。邻国（马来西亚）面积较大，高温多雨，有较多淡水。两国之间海峡狭窄，输送淡水成本低。,

35、海水淡化。该国经济比较发达，四面环海，可选适当地点，建海水淡化厂，生产淡水。,废水（污水）回收利用。该国经济发达，人口密度大，生活、生产废水（污水）产生量大。,（提出以上三种方法之一或其它合理方法得,2,分，叙述正确、完整得,4,分。）,第60页,（,24,分）图,6所表示区域海拔在4 500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（8级）日数157天，多集中在10月至第二年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围,内。,(1),分析错那湖东北部沿岸地域冬春季风沙活动沙源。（,6,分）,(2),说明上述沙源冬春季易起沙原因。

36、（,5,分）,(3),简述风沙对该路段铁路及运行列车危害。（,7,分）,(4),针对该路段风沙灾害，请提出防治办法。（,6,分）,第61页,风沙活动及其防治,起沙原因,冬春沙源,风沙危害,防治办法,河口处泥沙沉积（三角洲）,河滩、湖滩泥沙裸露,气候干燥植被缺乏,大风多,风力强,铁路,列车,填埋路基和轨道,侵蚀路基,损害机车和设备,影响运行安全,阻沙,固沙,拉沙,设置阻沙墙,碎石覆盖石方格沙障,水力冲沙,第62页,第63页,（,1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲较大。（2分）冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；（2分）错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出路湖滩泥沙面积较大。（2分）

37、,（2）冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）保护；（2分）大风多，湖面较宽敞，西风经湖面无阻挡，水源东部为河谷，风力强劲。（3分）,（3）（铁路路基较高）风沙堆积，填埋路基和轨道；（2分）侵蚀路基（和路肩）；（2分）损害机车车辆和通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备磨损；（2分）影响运行列车安全。（1分）,（4）（阻沙办法）在铁路两侧设置阻沙墙（高立式沙障）。（2分）,（固沙办法）在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石（草）方格沙障。（2分）,（若所提办法不符合当地实际，如植树造林，不得分）,第64页,第65页,(13),37,在湿润和半湿润地域湖畔、河边和海滨，偶见规模较小沙丘群，其形成

38、主要条件为所在地域沙源丰,富,、多风、植被稀疏。图,5,所表示区城中，,M,处发育了规模较小沙丘群,;H,县城附近是著名风口，冬春季节风力尤为强劲,;,河流发源于黄土高原地域。（,22,分）,（,1,）分析,M,处附近沙源较丰富原因。,(6,分,),（,2,）分析,H,县城附近冬春季节风力强劲原因,(8,分,),第66页,（,3,）某课外活动小组同学对,M,处沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不一样观点。选择你支持一个观点，为其提供论据。,(8,分,),观点,A,：,M,处沙丘群规模会扩大。,观点,B,：,M,处沙丘群规模不会扩大。,（,1,）分析,M,处附近沙源较丰富原因。,(6,分

39、,),（,2,）分析,H,县城附近冬春季节风力强劲原因,(8,分,),第67页,沙 源,河流沉积,风力沉积,黄土高原,蒙古高原,风力强,狭管效应,西北风平行河谷,河谷交汇,沙丘群不扩大,沙丘（天漠）,河流沉积,风力沉积,连续搬运沉积,河床裸露期增加,来自高原沙尘随风速降低沉积,时间短,空间小,自然原因,人为原因,保持水土,含沙量降低,沙丘群扩大,第68页,（,1,）分析,M,处附近沙源较丰富原因。,(6,分,),（,M,处附近）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（,3,分）,（河水水位季节改变大，）枯水季节河床裸露；（,2,分）,风沙在此沉积。（,1,分）,第69页,（,2,）分析

40、,H,县城附近冬春季节风力强劲原因,(8,分,),冬春季节盛行西北季风（偏北风）；（,2,分）,河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（,3,分）,H,县城附近为河谷交汇之地（，形成风口，造成狭管效应）（,3,分）,第70页,（,3,）某课外活动小组同学对,M,处沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不一样观点。选择你支持一个观点，为其提供论据。,(8,分,),观点,A,：,M,处沙丘群规模会扩大。,观点,B,：,M,处沙丘群规模不会扩大。,第71页,观点,A,：扩大,论据：该区域西临黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（,2,分）河流连续搬运泥沙；（,2,分）人类活动用水量增加，造

41、成河床裸露期增加；（,2,分）,风出风口后，在,M,地速度降低，风沙在此沉积（,2,分）,观点,B,：不会扩大,论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；（,2,分）河流源地及径流地域植树造林保持水土（使河流搬运泥沙量降低）；（,2,分）沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大沙丘群；（,2,分）位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。（,2,分）,给出观点,提供论据,表明观点,说明理由,第72页,“天漠”位于距,北京,约,80,公里河北省西北部,怀来县,境内，这一片占地,1300,亩天然,沙漠,，静静匍匐在官厅水库南侧,燕山,脚下。在山水之间逶迤

42、着一道金灿灿沙丘，绵延起伏十余里，甚为奇特壮观，人称“天漠”。,第73页,第74页,36.,（,22,分）阅读图文资料，完成以下要求。,河流侵蚀、沉积及沼泽吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量。水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。图,7,所表示西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。,（,1,）分析西西伯利亚平原沼泽广布原因。（,8,分）,（,2,）分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少原因。（,6,分,),（,3,）通常，大河河口鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少原因。（,8,分）,第75页,西西伯利亚平原沼

43、泽广布,鄂毕河河口鱼类资源较少,鄂毕河泥沙含量较叶尼塞河少,地势低平,排水,不畅,气温低,蒸发,量小,冻土,阻,滞,水分,下渗,凌汛致,河水,泛滥,叶河支流多流经,高,原流速快、侵蚀强,鄂河主要流经平原流速慢，泥沙沉积,水温低,结冰期长,河中、北冰洋,营养物质,较少,第76页,（,1,）地势低平，排水不畅；,(2,分,),气温低，蒸发量小；,(2,分,),下,部,土层冻结（永冻层），阻,滞,水分下渗；,(2,分,),（凌汛等造成）河水泛滥。,(2,分,),（,2,）叶尼塞河支流多流经中西伯利亚高原，（河床比降大）流速快、侵蚀强，增加了河流含沙量。,(3,分,),鄂毕河主要流经平原，流速慢，泥沙

44、沉积，含沙量小。,(3,分,),（,3,）鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢。,(2,分,),结冰期长，鱼类存活率偏低。,(2,分,),鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水中营养物质严重缺乏，不利于浮游生物生长。,(2,分,),北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。,(2,分,),第77页,小专题,复习模式,一、何谓小专题,地理“小专题”复习是指针对某一具体知识（能力）点，从该知识基本概念、基本原理、基本规律入手，内化知识，构建结构，进行知识迁移、整合，并能运用基本概念和原了解决实际问题一种“小切口”复习方法。,第78页,小专题活动,依据考纲、课标、高考方向，将学科主干知识深入分解，设置专题；

45、,专题内重视思维建模，专题之间重视知识内在联络；,设计上，重点把功夫下在怎样创设学生“用”知识情景（试题）上，以及怎样引导、教会学生构建知识结构和模式，“用”知识方法和过程；,方法上表达,“,以学为主,”，,将复习课上成活动课，重视主体参加强化思维训练；,实施中关注梳理与巩固础基知识、突破教学中难点、能力培养、从典例与检测中感悟、反思和提升,第79页,（14,太原一模）,（,24,分）阅读图文资料，完成以下要求。,享受“塞上江南”美誉宁夏平原是我国“十二五”规划春小麦主产区，位于宁夏平原中部银川市素有“塞上明珠”之称。图,9,为宁夏平原简图，下表是银川市气候统计资料。,月份,1,2,3,4,5

46、,6,7,8,9,10,11,12,均温,(,),-8.4,-4.7,2.7,10.7,17.2,21.3,23.3,21.6,16.0,9.2,1.1,-6.3,降水量（,mm）,1.2,2.1,5.9,12.2,17.0,18.9,42.2,51.9,23.4,14.3,4.0,0.6,风速（米,/秒）,1.6,2.0,2.2,2.5,2.3,2.0,1.7,1.5,1.4,1.4,1.7,1.6,（,1,）推测威胁宁夏平原春小麦生长主要气象灾害。（,6,分）,0.58,（,2,）说明贺兰山脉对宁夏平原春小麦主产区气候条件“改造”作用。（,6,分）,0.60,（,3,）从正反两方面，分析利

47、用地膜覆盖技术对春小麦生产条件影响。（,12,分）,0.38,第80页,（,1,）春季、秋季和夜间气温较低，易受低温冻害威胁；（,2,分）整年降水较少，小麦生长久易受旱灾威胁；（,2,分）春季风力较大，易受风沙威胁。（,2,分）,（,2,）贺兰山脉既减弱了来自西北冷气流，（,2,分）阻截了风沙侵袭；（,2,分）又抬升了来自东南暖湿气流，增加了降水量；,(2,分,),在一定程度上减轻了自然灾害对农业威胁。,（,3,）利：降低水分蒸发，保持土壤墒情,(,水分,),；（,2,分）提升地表温度，改进热量条件；（,2,分）预防风沙侵袭，降低表土流失，（,2,分）增强抵抗自然灾害能力，提升春小麦产量。,弊

48、：地膜难回收、难以自然降解，易造成“白色污染”；（,2,分）残留在土壤中地膜会危害小麦根系发育，（,2,分）妨碍土壤水肥运移，（,2,分）最终影响农业可连续发展。,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,第86页,二、小专题设计标准与分类,1。,小专题设计标准,学科性：学科基础和关键知识,针对性：高考易考点、学情（问题）,能力性：以提升能力为起点与落点，梳理、剖,析、感悟、总结于一体，强调高效,实用性：表达小切口，大意义，对学生终生发展,有用,第87页,2。,小专题类型,易考点：,主干知识与关键考点,能力点,获取信息能力（地理图表分析）,描述阐释能力（描述地理事物分布）,问题探究能力

49、（地理问题探究）,空间定位能力（区域地图判断）,地理计算技能（时间、距离及相关统计）,热焦点：,社会热点,问题点,：学生暴露弱点,第88页,三、小专题复习模式,（,1,）目标,提升课堂实效，提升学生学习能力与答题能力,（,2,）基本模式,知识整合,经典试题,技巧归纳,巩固拓展,知识准备,复习探究,总结归纳,实战演练,（,3,）使用,不一样教师可依据实际进行增删，可依据自己教学格调进行发挥，备课组提供学案仅是平台，是教学主方向。,1,。模式,第89页,（,4,）意义（效果）,知识整合：,主要知识点罗列和体系建构,经典试题与规律方法,：,学生参加过程中，暴露问题，参加中总归纳,规律方法、感悟学习技

50、巧,巩固拓展：,学生认真做过、教师阅过，装订成错题集，考,前很好复习资料,第90页,案例导学模式,“,专题目标,”,明确方向，有放矢,“,学案导学,”,方法指导，突破重难点,“,知识梳理,”,落实双基，构建知识网络,“,典例探析,”,总结规律，反思感悟,“,技能训练,”,举一反三，提升能力,外力作用,1,第91页,问题探究复习模式,创设情境，提出问题,自主思索，尝试处理,师生互动，问题处理,建构知识，归纳提炼,外力作用,2,第92页,实施提议,课前准备：教师设计、学生预习,课堂活动：有充分时空自主、互动、总结和归纳,课堂小结：回顾、总结主要内容、方法和技巧,课后反馈：消化、整理、补充、归纳和反