浅谈小学生阅读能力的培养.docx

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1、浅谈小学生阅读能力的培养 摘要：在小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。计算实力是每个人必需具备的一项基本素养，培育学生的计算实力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。发展学生的计算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。关键词：计算实力 培育 小学生 数学那么，如何培育学生良好的计算实力呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：一、培育学生计算的爱好。“爱好是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算爱好，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并驾驭肯定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算爱好。为了

2、提高学生的计算爱好，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用嬉戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算爱好，还培育学生良好的计算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发爱好。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增加课堂气氛，吸引学生留意力，可以激发学生对数学学习的爱好和爱好，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。二、培育学生良好的计算习惯的策略1、理清算理。在小学儿童如何学数学一书中指出“假如一起先学习加减法计算

3、时，就让学生记忆一些基本加减法的口诀是不妥的。因为这是学生头脑中，还没有理解这些数的事实。在没有理解的基础上记忆或者练习加减法不利于发展学生的思维，也不利于数学技能的真正驾驭。”因此，只有让学生经验由构造事实向提取事实转化的过程，也就是在理解算理之后，才能有效驾驭口算方法。在激励算法多样性和特性化的基础上，重视学生对计算的基本方法，运算依次的驾驭。2、教方法。我们在让学生进行基本计算练习时，不能单纯的依靠“苦练或强记”，而应当让学生驾驭一些敏捷的口算方法和规律，驾驭肯定计算方法与技巧，使学生达到“熟能生巧”。如像20以内加减法的基本方法“凑十法、平十法、破十法”；乘法口诀与口诀之间的联系，乘法

4、与加法的沟通，求商时的基本方法；三四年级运用运算性质、定律的一些简便运算规则如“带符号搬家”凑整：379+48-79320伊43衣80，减法性质：183-79-21，运用“分解法”口算：25伊28把原式变成25伊4伊7来计算。对于低年级的学生还应适当教给他们一些记忆的方法，特殊是一年级小挚友，应当逐步地由依靠实物、数数、手指的计算向用脑子表象性计算，再向抽象计算过渡。并且让学生知道一旦遗忘，如何依靠学问之间的联系来调出结果。3、口算实力的培育加强口算.口算是计算实力的一个重要组成部分，是不借助任何工具，只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法，它具有快速、敏捷的特点口算是笔算、估算的基础

5、，笔算和估算实力是在精确、娴熟的口算实力的基础上发展起来的.因此，每位学生都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算实力。以下是帮助学生提高口算实力的几种方法和规律：（1）、利用“凑十法”口算a.加数“凑整”如56+33+7=？启发学生：几个数相加，假如有哪两个数相加能凑成十的数，可调换加数位置，把能凑成十的数相加，减法也如此b.连乘中因数“凑整”如12586=？125乘8的结果是1010，可干脆算出结果是6000。（2）、运用“分解法”口算a.两个两位数相乘的乘法速数即用其中一个十位上的数加再乘以另一个数的十位数所得积作个数相乘的一百零一位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、

6、十位.如2426=62446=24作十位、个位(2+1)2=6作一百零一位.b.头差1尾合10的两个两位数相乘的乘法速算即用较大的因数的十位数的平方减去它的个位数的平方，如：3743=1600-9=1591.c.采纳“基准数”速算如4101+513+502+492+506=?可选择500作为基准，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积.d.驾驭一些运算规律例如，两个分母是质数且分子都为1的分数相减，可以把分母相乘的积作分母，把分母的差作分子；两个分母是互质数且分子相同，可以把分母相乘的积作为分母，分母相减的差再乘以分子作分子，等等。4、珠心算实力的培育小学阶段的学生正处于智力发展

7、的高峰，而开发智力是将来世界科技发展的竞争重点，“珠心算”教学具有科学性、趣味性、好用性、易学性的显著特点开展珠心算教学，对提高儿童的思维实力、启迪才智、增加记忆力具有特别的效果.以珠心算为教学参加手段，培育学生用心听课的习惯，要求学生做到“会听、会想、会说、会记”，培育学生主动动脑的习惯.在珠心算参加课堂的过程中，培育学生手脑并用，合理安排时间的习惯。总之，教无定法，学无止境。只要我们在教学的过程中，到处做有心人，主动地总结并主动的创新与实践，小学数学的计算实力就肯定能取得飞跃。让我们坚持不懈一步一步地去加以训练、培育，就肯定能达到预期的目的，才能收到良好的效果。(作者单位:河北省魏县双井镇中心校) 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页