领导在庆祝教师节表彰大会上的讲话.docx

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1、领导在庆祝教师节表彰大会上的讲话 敬重的老师们，同志们：时间过得真快，去年老师节表彰的情景还记忆犹新，今日和各位团聚一堂，共庆第x个老师节，隆重表彰一批有突出贡献的“优秀教化工作者”，“优秀老师”和“最可爱乡村老师”。在此，我谨代表县四大班子和全县人民，向受到表彰嘉奖的先进集体和优秀个人表示热情的庆贺!向辛勤工作在全县教化战线上的x多名教职员工和全部离退休教职员工致以节日的问候!向长期以来关切支持教化事业的全县广阔干部群众的社会各界人士表示诚心的感谢!一百零一年大计，教化为本。*多次强调：教化是提高人民综合素养、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族宏大复兴具

2、有确定性意义的事业。近年来，我们全面贯彻党的十九大和十九届三中、四中全会精神，深化实施“科教强县”战略，稳步推动教化改革，主动改善办学条件，切实加强队伍建设，注意提升学生素养，着力打造教化品牌，全县教化事业均衡、全面、优质发展，人民群众对教化的获得感显著改善，广阔师生对教化的华蜜感提升较大。一是，优质资源培育有劲，发展基础坚固。一年来，城区二完小、四完小、五完小、六完小等工程均已主体竣工;x中学、x中学、老师发展中心正抓紧前期打算;总投资x亿多元的x三中新校区正式开工;“大一中”与“新三中”的比翼齐飞正呼之欲出。此外，创新学校新校区建设接近尾声。二是，课堂教改推动有序，发展质量优异。因地制宜，

3、按部就班，在县域范围内稳步推行新课堂教学改革，并入选教化部基础教化课程改革典型案例库。高考中，x名学生名列全省理科前x名，x人被北大清华录用。中考、学考成果较往年也稳有略升。三是，教化理念落地有声，发展特色显明。具有x地域标记的x教化办学理念在实践中逐步丰润，并通过x等一系列光辉形象的价值引领渐渐深化人心，成为全县教化工作者的共识。今年x月，x县乡村老师支持安排实施细则正式出台。新进了x名老师;x元每月的班主任津贴按期发放;x等三个贫困乡老师享受到特别人才津贴;首期x套老师周转房接连交付运用，两年一度的老师健康体检，这一系列实实在在的举措暖和了广阔老师的身心。四是，平安防控落实有力，发展保障到

4、位。一年来，以校警联盟为突破口，完善校内及周边环境综合治理长效管理机制，构建校内平安防控新体系。成为全市唯一被省教化厅授予“平安校内建设先进县(市区)”的单位。五是，师生综合实力训练有素，发展成果丰硕。城区五完小x老师喜获全省大赛一等奖。x名选手参与fira机器人世界杯竞赛中国公开赛，荣获x金x银x铜。代表x市参赛的x三中女足在全省其次届中学生运动会足球竞赛上获得亚军。这些成果的取得，是全县上下重教兴教的结果，更凝聚着广阔教化工作者的心血和汗水，今日受到表彰的同志，就是其中的优秀代表。在他们身上，集中体现了广阔老师任劳任怨、呕心育人的珍贵品质，展示了广阔老师为人师表、无私奉献的可敬风范。正是有

5、了这样一支以他们为代表的优秀老师队伍，才托起了x教化事业蓬勃发展的今日，也必将创建x教化更加辉煌的明天。在此，让我们再次以热情的掌声对受表彰的老师致以崇高的敬意!当前，x万x儿女正为建设创新富有宜居x撸袖实干，为领先x全面小康社会，重返全省十强昂道奋进。今日，我们以老师节表彰庆典暨主题汇报演出的形式，再次吹响“打造教化强县，助力x发展”的集结号，具有特殊重要而又特别的意义。借此机会，我再提三点希望。一、以“质量”为核心，办好人民满足的教化事业国家中长期教化改革和发展规划纲要中明确指出，提高质量是教化改革和发展的核心任务。对标教化发达地区的更高水平，比照广阔人民群众对优质教化的孜孜以求，希望我们

6、的教化管理者和教化工作者，要居安思危，有备无患，坚固树立质量立教、质量立校、质量育人的思想，强化管理抓质量，优化教学提质量，细化过程出质量。x.狠抓以质量为主题的办学行为规范。近年以来，党不断强化全面从严治党，目标就是净化党的肌体，提升党员质量。我们教化也要落实以法兴教，依规办学，章程治校理念。写进了我们的政府工作报告的“x教化”这一办学理念，是切合党的教化方针政策所引的，符合教化发展大势所趋的、适合人民对优质教化所盼的，已取得了初步实效。下一步，要在全面落实素养教化理念上下功夫，在贯彻各项教化规定要求上下功夫，在完善学校各项管理制度上下功夫，加强队伍建设，规范办学行为，教好书育好人，维护校内

7、这一方净土，打造优质教化新高地，以办学行为的不断规范，推动教化质量的不断提升。x.遵循以质量为主线的教学和成长规律。教化是一门技术，也是一门艺术，这就要求我们的学校、老师要学会探讨学生，依据学生的身心特点、特性特长和基础状况，制定教学安排和教学方案，使向课堂教学要质量的目标真正落实到每一位老师，落实到每一节课，落实到每一个学生。现在我们已经是全省“课改县域整体推动”的第一县，这应当成为一个新的起点，一个新的契机，探究课堂教学新模式，探究优化教学结构新策略，探求提高教学质量新方法。要大兴教研教改之风，定期组织开展各种形式的教研教改活动，激励教学改革创新，通过观摩教学、专题研讨等活动，切实提高教化

8、教学的针对性、科学性。x.构建以质量为主导的激励评价机制。教化主管部门要深化系统探讨，着力完善适合我县教化特点、符合素养教化要求的评价体系，完善考核方式方法，强化评价结果运用。评价时既要看学生考试的合格率和优秀率，又要看入学率、巩固率和差生的转化率;既要考核统考科目，又要考核非统考能科目。对教学质量长期滞后的学校，要运用解剖“麻雀”的方法，查出病根，对症下药。对教学质量好的学校和有功人员要大张旗鼓的表扬和嘉奖。学校也要加大对老师教学质量的考评和奖惩力度，与老师的绩效工资、职称评定、评先选优挂钩，充分调动学校、广阔老师和教化工作者抓质量的主动性，把“荣誉”装满优秀老师的行囊，让“阳光”照亮优秀老

9、师的脸庞，促进全县教化质量整体提升。二、以“奉献”为内涵，打造德艺双馨的老师队伍近日，教化部最新印发了中小学德育工作指南，明确提出：中小学要实行师德“一票推翻制”，把师德表现作为老师职务评审的首要标准。教化大计，重在老师为本;老师大计，贵在德艺双馨。老师是教化的第一资源，是发展教化事业的关键所在，没有高水平的老师队伍，就没有高质量的教化，就没有中华民族的宏大复兴。x.坚持不懈抓师德。*希望广阔老师“做有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师”，其有三条就与师德师风有关。作为身负教书育人重任的老师，修身立德是为师之本、为学之基。老师的志向信念、道德情操、人格魅力，甚至是一言一行都干

10、脆影响着学生的思想素养、道德品质和行为习惯的养成，是学生生活的镜子，学习的榜样，人生观、价值观、世界观的参照。一是，教化以塑师德为重。县教化部门和各学校肯定要坚持把师德师风建设置于师资队伍建设的重中之重，置于教化工作基础的基础，坚持完善师德建设考评、制约、激励机制。同时着力解决师德建设中的突出问题，抓住牛鼻子，找准突破口，强力订正老师队伍中的不正之风和违纪违法行为，不断把全县师德师风建设推向新高度、新水平。二是，老师以立师德为本。广阔教化工作者肯定要不断提高自身思想政治素养和职业道德水平，坚固树立崇高的教化志向，自觉规范思想行为和职业行为，爱岗敬业、酷爱学生、甘为人梯，以身作则、自觉领先垂范，

11、争做为人师表、德才兼备的老师，以实际行动赢得学生、家长和社会的认可与敬重，无愧于“人类灵魂工程师”这个光荣而崇高的称号。x.持之以恒强师资。学校好比一个工厂，工厂出产品，学校出人才。从某种层面来理解，人才就是极精密，无法重来，全球唯一的“高科技产品”。没有金钢钻，不揽瓷器活。要想锻造出合格的“产品”，我们的老师就必需成为有真才实学，素养全面，本事超群的强人。一是乐于书山求学。老师首先要感动自己，才能感染学生。感动自己的最佳途径，就是学习，特殊是专业方面的学习。要注意加强对先进教化理念、教学方法的涉猎、积累、内化、升华，不断充溢源头活水，使自己不断趋于完善。要通过参与校本教研、国培省培、研学研教

12、等形式，更新学问结构，储备学识能量，补好学问短板，拓宽学问视野，不断提高自身科学文化素养和教化专业学识水平，成长为既有广博学问基础，又有精深专业素养的“金字塔”型老师。二是敢于赛场论剑。今年上半年实行的中老年老师教学竞赛，我也有所耳闻。一群平均年龄已经x岁的老师还这么有激情，这么有干劲，真不简单，值得钦佩。一个真正的谋略家，绝不能只是纸上谈兵，而应当沙场较量。一个想有所作为的老师，就要能总结和创建具有自身特性特点的课堂教学方法，在赛场上一显身手，闪烁光线。今后，要多开展教学比武、竞赛、评比类活动，以赛促教，引导广阔老师转变教化观念，坚守育人初心，磨砺教学技艺，提升教学效果。x.不遗余力育名师。

13、培育一大批师德优良，学识优异，素养优秀的“名师、名校长”，既是优质教化的必定要求，也应当是老师成长的毕生追求。一是，锻造名师团队。近年来，我们一些本土培育起来的优秀老师，成了x等教化优质地区竞相争抢的“香饽饽”，这说明我们已经拥有了一支在全市乃至全省都小出名气的名老师队伍。今后，要注意对老师队伍，特殊是名师团队的选择、考评、培训和管理，进一步提升其专业素养和整体水平。要重视名师工作室和骨干老师的引领示范，通过教学沙龙、主题研讨、送教下乡、教学比武等活动，激励、辐射、带动更多的老师走专业成长之路，不断壮大名师队伍。二是，锤炼管理精英。实践证明，一个好的学校，不仅须要好的老师，更须要一个好的校长和

14、好的领导班子。要进一步完善以校长为核心的学校管理团队的选拔聘用方式和考核评估方法。教化管理者要进一步增加组织观念、大局观念，切实加强思想政治建设、业务实力建设，不断增加依法治教、依法治校的意识、实力和政策水平，不断健全完善学校管理体制和机制，不断增加工作执行效力和教化教学的组织、引领、指导实力。三、以“素养”为标记，培育全面发展的将来栋梁长期以来，x人公认的，能向外人拿出手的，一张是“经商有道”的招牌，一张便是“教化有方”的名片。这不仅是因为我们每年都有学生考上清华北大，更是因为我们的中学、初中、小学教学质量始终令人称道，不然，那么多在外地办厂开店的x人，就不是把孩子留在家乡学校读书。但近几年

15、，在全县办学条件大为改善的前提下，却出现优质生源“孔雀往外飞”的状况，这不能不引发我们的深思。x.始终把“立德”放在首位，帮学生扣好第一粒扣子。国无德不兴，人无德不立。新学期起先后，我们的小一和初一新生已经在运用“部编教本”。教材，体现了国家意志，凝合着民族基因，关系到学生将来。之所以要改革，就是要进一步坚固全面发展，以德为先，德智并进的教化基石。要全面实行党的教化方针，坚持把立德树人作为教化的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，把学生的第一粒扣子扣准，扣正，扣牢，着力培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。x.始终把“树人”抓在实处，给学生留下一段多彩回忆。童

16、年只有一次，少年并不漫长，属于校内的青春，也只有那么几年。我们要把欢乐的权利还给学生，让学生在学校的日子不再只有单调的学问学习，而是一段暖和的回忆。现在，我们不少学校照旧只有语数英在“循环播放”，只重视孩子的智商，没有一节真正的体育课，没有一堂像样的音乐课。从这样的学校走出去的学生，心是空虚的。希望全县有更多的学校真正实施有灵魂的教化，让孩子们在球场上挥洒汗水，让孩子们在经典诵读中品尝书香，在机器人竞技中感受科技魅力，在校内运动会、艺术节上逐风奔跑，向阳生长。四、以“关爱”为基础，营造尊师重教的深厚氛围各位领导，同志们，尊师重教是中华民族的优良传统，关切爱惜老师是全社会的应尽之责。我们要本着对

17、党和人民高度负责，对x经济社会可持续发展高度负责，对子孙后代高度负责的看法，齐心共谋教化发展，携手助推教化进步，用“洪荒之力”形成“党政重教、人心思教、政策助教、社会帮教”的良好局面。x.要真情实感地敬重教化。惟楚有才，于斯为盛。x这块宝地，自古就是地灵人杰，出过不少人才。教化是一项系统工程，不单是教化部门一家的事情，党委政府在操劳，职能部门要尽心，社会各界要尽力，从内心深处敬重教化，敬重老师。敬重教化，就要做到心中常有教化，常思教化，常顾教化。常常探讨教化发展问题，刚好解决影响教化改革发展的突出冲突和问题。敬重教化，特殊要带着真情实感地关切老师身心健康，帮助老师排解、疏导工作、生活带来的精神

18、压力，使老师能安心从教，欢乐从教，有更多的获得感、成就感和职业华蜜感。要全力维护老师的社会地位、工作价值、工作成果;关切老师的工作和生活，让他们安心、舒心地从事教化事业。我们敬重老师，就是在敬重自己，敬重孩子。x.要真心诚意地爱惜教化。我们x历来有崇文重教、兴学尊师的优良传统，各部门要把支持教化事业作为份内的职责，主动为教化发展出办法、想方法、搞服务、做实事。爱惜教化，就要做到：教化的事再小，也要当做大事去做;教化的事再麻烦，也要全力以赴地去做。爱惜教化，就是要做到：该党委、政府出面的，肯定要出面;该出力的，肯定要出力;该出钱的，肯定要出钱。爱惜教化，就是要做到：教化部门来办事，能优先的一律优

19、先;能走绿色通道的，一律放行;能简化程序的，一律依规办理。要充分发挥今日x、x手机报、x电视台等本级新闻媒体的舆论导向作用，大力宣扬优秀老师模范事迹，宣扬兴教爱师先进典型，在全社会主动提倡尊师重教的良好风尚，营造理解教化、关切教化、爱惜教化的大好局面。x.要真金白银地支持教化。要办好教化，确定是须要资金支持的，而且是大量地真金白银支持。虽然我们的财政有困难，但乡村老师支持安排出台后，还是想法设法将班主任津贴、人才津贴、老师体检等各项礼包发到位了，这就是真金白银。当然，这份支持不仅指资金上的支持，更应当包括各部门在权限范围之内的政策支持、工作支持等全方位的支持。发改、人保、建设、国土等部门要切实

20、增加服务教化的主动性,在制定经济社会发展规划时，要优先考虑教化事业;在制定和调整城乡建设规划时，要优先保障教化用地;在落实或调整事业编制时，要优先保证老师补充。公安、交通、城管、文化等部门和村居、社区等基层组织要亲密协作，强化学校治安综合治理，完善校内平安防范体系，为学校创建良好的教学环境。各位老师，同志们，在教化上舍得的投资是最有潜力的投资，在教化上抢抓的机遇是最有前景的机遇，在教化上赢得的发展是最具价值的发展。各级党委政府要坚固树立抓教化就是抓发展、抓将来、抓后劲的理念，发扬“钉钉子”精神，统筹抓好教化改革发展各项工作。在这个感恩的时刻，再次诚心祝福各位老师节日开心，身体健康，家庭华蜜，工作顺当!感谢大家! 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页