开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案61289.docx

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1、开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案61289 开放教化学习指南课程基于网络考核改革试点方案 一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革，深化探究现代远程开放教化、成人学习课程考核的基本模式； 2通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标； 3探究远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考核对象 2022年春季注册学习开放教化学习指南课程的本、专科学生。 三、考核目标 通过考核检测学生对电大和开放教化理念和学问的驾驭程度，检测学生对开放教化学习方法、学习技能的理解和驾驭程度。 四、试点单位及学生 参

2、加试点的单位及学生包括天津电大、江苏电大、中心电大直属学习中心2022年春季注册学习开放教化学习指南课程的本、专科学生。 五、试点内容 跟踪学生网络学习过程和行为，并将学生网络学习结果计入形成行考核成果，实现基于网络的一站式的随学随考。 六、试点学生考核方式 101%形成性考核，无终结性考试。 形成性考核由中心电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成果中心电大与省级电大分别占73%和30%。综合成果60分为合格。 本学期中心电大共支配形成性考核作业3次，每次作业权重如下： 序号 内 容 分值 发布时间 最迟提交 权重 作业1 阅读学习资源 101 学期 第三周 学期第十七周 15% 作业

3、2 测验 101 40% 作业3 体验学习 101 15% 小计 73 其余30%由省级电大自主支配 七、考核样例 作业一：阅读学习资源 要求同学们阅读网络课程中各个章节的主要内容，其阅读行为将被网络课程记录。阅读完课程各章节内容后，即完成了作业一。 评分标准：阅读完课程全部章节内容，即可得到本次作业成果，系统自动记录成果。 作业二：测验 样题： 单选题 1参加网上文本教学活动时，老师和同学进行沟通的方式是 A视频 B音频 C发帖 答案：C 2组织补修课考试的是 A中心电大 B省级电大 C教学点 答案：B 3成人的认知结构属于 A“学问阅历型” B“阅历学问型” C“阅历阅历型” 答案：B 推

4、断题 1开放教化的面授辅导课一般由教学点支配进行，由当地的辅导老师进行课堂面授。 2假如报考的两门课程被支配在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。 3全国网络教化公共课考试假如第一次没有通过，可以在修业年限内多次参与。 作业三：体验学习 要求同学们完成7个网上学习环节。根据作业提示点开动画，听录音完成相应操作，每个动画完成后需点击“记入成果库”按钮结束。没有完成的环节呈白色，完成了以后会变成黄色。七个环节都变成黄色即可获得本次任务的分数。 评分标准：完成7个环节的操作，即可得到本次作业成果，系统自动记录成果。 八、登录方式 登录省校电大在线2.0平台，进入开放教化入学指南课程，点击“IP课件”栏目中的“中心电大网络课程”进入课程，在“形考任务”中完成相关作业。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页