2022年湖南基础教育资源网-基础教育五项专项整治自查报告_自查报告.docx
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1、2022年湖南基础教育资源网|基础教育五项专项整治自查报告_自查报告 为确保全县校内平安稳定,全面落实学校平安工作一岗双责,强化学校平安工作的监督和指导,依据重庆市教化委员会、市人民政府教化督导室关于开展重庆市XX年中小学幼儿园平安工作专项督导的通知(渝教督XX12号)要求,开县教化委员会、县人民政府教化督导室印发关于开展学校平安工作专项督导的通知(开教督XX17号)文件,于 3月16日至4月10日,对全县中小学幼儿园的平安工作进行了专项督导检查。现将督导自查状况报告如下: 一、基本状况 全县学校校点多、面广量大,涉及公民办中学、初中、小学(含村校)、特别教化学校、中职学校、幼儿园(含附设园)
2、共714所。县教工委、县教委、县政府教化督导室高度重视,组织召开了全县平安工作专题会议,刚好部署工作,责任落实到人。实行四级督查(学校自查、片区督导中心检查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导)、重点督查和随机督导等方式,紧紧围绕平安教化及应急演练、日常平安管理、交通平安、食品卫生平安、消防平安等五大重点领域进行了仔细细致地专项督导,促进了全县学校在人防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善,平安工作稳中求进、规范运作、深化推动的良好局面。 二、工作措施 (一)充分发挥三级网络作用。落实校级督导室、十三个片区督导中心和五大专职督学责任区的三级网络督查机制,充分发挥三级网络作用。一是学
3、校自查。3月20日前,各校根据文件要求切实开展自查整改,并形成自查整改报告。二是片区排查。3月20日至3月26日,各片区均衡发展(督导)中心在开学检查的同时,重点对平安督导的五项内容(平安教化及应急演练状况、日常平安管理状况、交通平安状况、食品卫生平安状况、消防平安状况)全面开展专项排查,并于3月31日前,以片区均衡发展(督导)中心为单位,将辖区内校(园)的自查整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委平稳科和县政府教化督导室综合科。三是县级专项督导。3月28日至4月10日,县教委、县政府教化督导室组织片区交叉督导组以全覆盖方式和五大专职督学责任组以随机抽取的方式同时绽开对学校的县级专项督导
4、。督导结束后,县政府教化督导室向被督导学校反馈督导看法,公布督导报告。 (二)实现全县学校、校点全覆盖。本次督导,一是要求13个片区均衡发展(督导)中心加强对辖区内独立完小、村校(教学点)、各民办中小学及幼儿园的重点排查;二是要求五大专职督学责任组在随机抽取时,规定不少于20所学校(含中职、一般中学、初中、小学、幼儿园等不同类型学段的学校,其中农村学校(含教学点)不得少于6所,民办中小学不得少于3所、民办幼儿园不得少于3所),以实现全县学校平安稳定大排查的全覆盖。 (三)实行片区督导中心交叉督查。全县13个片区督导中心,分成13个片区交叉督导组,各组3人(片区督导中心主要负责人带队,1名片区平
5、安专干,1名素养高、熟识业务、作风过硬的学校分管平安工作的副校长或平稳办主任),通过现场抽签,分赴被督导片区的学校仔细进行督导,各片区被督导学校主动协作交叉督导组开展好交叉专项督导工作。 (四)严格四不两干脆工作纪律。县级平安专项督导,实行四不两干脆(即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪伴接待,直奔基层,直插现场)暗查暗访的检查方式,干脆到相关学校开展督查,并坚持实事求是的原则,坚决不搞形式主义和走过场。 三、工作成效 (一)责任到人,打造校内平安管理新局面 1.树立一个观念,做到四个同步。全县教化系统坚固树立一丝不苟保平安的观念,严格落实一岗三责(管事管人管平安),坚持预防为主,综合治理,抓
6、细抓实抓常,做到校内平安与教化管理四个同步,即:同部署、同落实、同考核、同问责。 2.构建一张网络,确保三个覆盖。一是实施三纵、四横、五立交平安管理网络。三纵指教委-片区-学校的纵向管理。教委实行党政领导负总责、分管领导详细负责、其它领导一岗三责和分片包干督查工作的工作机制;片区实施教化均衡(督导)中心与辖区学校平安捆绑考核的管理机制;学校落实校长第一责任人的工作制度。四横指学校平稳办153人、法制副校长153人、校警150人和校内保安812人的平安工作横向管理。五立交指班级学生平安委员和寝室信息员1万余人、护校队1500余人、护学岗XX余人、调解委员会1100人、校外平安义务监督员200余人
7、的交叉立体的平安管理网络。二是做到三个覆盖。即全岗位覆盖,根据谁主管谁负责,谁的地方谁负责,谁的工作谁负责的要求,全员抓、抓全员。县教委与各级各类学校签订平安教化管理目标责任书606份,学校与班主任签订平安目标责任书5948份,班主任与学生签订平安承诺书20余万份。全方位覆盖,让平安管理覆盖学校全部部位和环节,实现校内平安无缝管理。全时段覆盖,实行全时段抓平安,让平安贯穿在学生学习、生活的各个时段,全方位培育学生的平安意识。 (二)以人为本,构建校内平安教化新常态 1.坚持平安教化四结合。一是坚持平安教化与法制教化相结合,强化师生法制观念,增加了师生的平安意识和自我防范实力;二是坚持平安教化同
8、课堂教学相结合,在各科教学中结合实际渗透平安教化;三是坚持平安教化同德育活动相结合,使学生养成良好的行为习惯,更好地遵守道德规范和法律法规;四是坚持平安教化同心理健康教化相结合,利专心理健康教化课和心理询问等多种形式对学生进行心理疏导,调整学生的心情,稳定他们的思想。 2.坚持平安教化四化。一是平安教化课程化。将平安教化纳入教化安排,每周开设0.5-1节平安法制教化课,做到安排、课时、教材、师资、经费五落实,坚持每节课的最终1分钟对学生进行平安警示教化;二是平安教化常态化。坚持每节课平安铃音和每天平安短信,实施学校平稳干部、校内保安、锅炉工人、校车驾驶员、食品平安管理员等各类教化培训100余次
9、;以全国中小学生平安教化日、平安生产月、防灾减灾日、消防宣扬教化日、法制宣扬日等开展主题教化活动700余次;与亚洲损害预防基金会联合开展道路交通平安教化,建立项目学校37所,建成校内交通模拟角37块;统一展出法制宣扬展板300余套;举办平安宣扬橱窗或板报500多期次,展出平安展板700余块,悬挂平安标语900多幅等,主动营造深厚的平安教化氛围,使学生时时刻刻都能潜移默化地接受平安教化。三是平安教化社会化。通过召开家长会、致家长一封信、小手牵大手、万名老师进家庭等方式,发放平安宣扬手册XX0余份,签订家校公约20万份,提高了家长的平安意识,明确了家长的监管责任,逐步建立社会、家庭、学校三位一体的
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