线上直播教学在幼儿园学前教育的应用.docx

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1、线上直播教学在幼儿园学前教育的应用 摘要：随着社会经济的不断发展，人民的物质生活水平得到了提升，在肯定程度上经济基础确定上层建筑的理论也得到了体现。在经济比较发达的背后，科学技术也得到了相应的提升，信息化程度的普及，让传统的教学模式发生了一些变更，可以是地域上的，也可以是形式上的。现在，对幼儿园的教学也可以运用互联网进行传播，深化信息化教化中的创新应用。以互联网为媒介，以教学视频、会议为载体，对幼儿园学前教化进行教化方式的改革。从侧面也充分发挥了信息化在教化中的实际作用，而且借助互联网进行教学，还是在不行抗力期间，不会耽搁学生学习进程的一种新型的教化方式。 关键词：线上直播；学前教化教学；应用

2、 网络的信息化程度比较高，而且应用范围也较广泛。在生活中，网络带给人们特别多的便利，不仅局限于消遣方面，还可以将其运用于教学中，在肯定程度上是对传统教学方式的一种深化革新。在新的社会形式条件下，线上直播教学也在不断地促进着教化事业的发展。如今，在线上进行直播的课堂有许多，这是一种新的学习方式。如能将其合理运用于生活之中，在肯定程度上可以避开因不行抗力因素而导致学生学业延误的问题。线上直播教学在跟进学习进程的基础上，还能够提高学生学习的主动性。 一、线上直播教学的现状分析 线上直播教学，作为教化界新兴的教化模式，优点是非常突出的。线上直播教学是对互联网合理利用之后所形成的一种新形势的教学方式，在

3、肯定程度上其打破了时空的局限，自由性比较强，在直播方面其具有强交互性等特点。在学习上，能够激发学生的学习爱好，而且还能够为学生留下深刻的学习印象，在课堂上学有所获。与传统的课堂相比，线上直播教学不再局限于一个固定的小空间，只要有网络的地方，学生便可以运用各种电子设备进行线上学习。线上直播教学已经被广泛运用于小学教化、初中教化、中学教化以及高校教化等领域1。而对于幼儿园学前教化教学的应用，作用也是特别大。对于幼儿园的小挚友来说，也是有利于他们进行学习的一个特别好的平台。对幼儿园小挚友的学习也不能忽视，首先就应当让小挚友们对学习产生爱好，每天都让他们学习一点学问，久而久之他们便会对学习这件重要的事

4、情产生印象。幼儿园教学虽然在许多人看来小挚友学不了什么，但是学前教化教学也是为今后小挚友步入小学打基础。学习爱好是一件重要的事情，想要孩子不产生厌学的负面心情，从小就要对其进行耐性教育，让其对学习学问产生爱好。 二、线上直播教学须要解决的问题 将线上直播的内容融入幼教课程之中，也是将来新的发展趋势。在实际教学中，单靠线上的老师对幼儿园学前班进行教化教学，是不能够全方位做好教学工作的。因为在学前领域，须要在线下有老师进行协作、视察，对教学进行评价、反馈，让线上直播教学得到特性化的发展，让其具备特性化评价的职能2。线上可以实行双重直播教室。与线上的其他课程相比，幼儿园学前教学的过程之中，更加注意小

5、挚友们与老师的互动以及课堂之上的氛围，因此老师肯定要动起来。只有老师站着进行教学，才能为教学营造更多的互动范围，小挚友才能与老师一起进行学习。综上所述，在线上进行直播教学，是一件比较有效率的教学方式，也是一种比较有成效的教学新模式。在线教化管理系统，可以为幼儿园学前教化供应班级设置、课程设置、对教学目标以及教学流程进行合理的规范化、匹配化。对幼儿园学前教化教学进行线上直播，相应的老师就有了固定的授课园区，能够满意幼儿园在固定时间须要学习的要求。当需求输送之后，后台的教化系统便会为须要学习的小挚友匹配线上讲师，形成课程的对接支配。 三、采纳线上直播教学方式的必定要求 随着互联网幼教品牌的知名度不

6、断提高，智趣互联的总经理陈艺表示，智趣互联网将从o2o实体的幼儿园中进行集合分发平台，进行在线教化，对将来的幼儿园进行相应规划。目前在线教化的市场规模比较浩大，而且在将来，线上教化也会受到越来越多人的青睐。对幼儿园采纳线上直播教学的模式，可谓是顺应了时代发展的方向。 四、线上直播教学的实际应用 一般状况下，对幼儿园进行线上直播教学是很少见的，无论是在网络上，还是在实际生活中。对初中学乃至高校进行线上直播教学是比较常见的，步入2022年之后，这一切就得到了相应的改观，对幼儿园学前班进行线上直播教学也具有不行忽视的重要性。2022年，众所周知，一场没有硝烟的斗争已经被打响，一场没有征兆的病毒很快波

7、及全球，为了不影响处于各个阶段学生的学习，在保证人员平安的状况之下，教化部便提出“停课不停学”延期开学的方案。而本着对学生负责的学校，起先进行了新的部署3。学前教化在学校的部署下，也起先对教学进行细心的筹划以及制定。从实际动身，依据学生的培育方案、课程以及学习状况，合理地运用互联网，进行线上直播教学；结合课程分组状况，为幼儿园学前教化教学制定的卫生学、学前心理学等五大领域之中的活动进行了设计及指导；通过老师的主动探讨探讨，为幼儿园学前教化教学在线上能够顺当直播供应了相应的保障。 五、线上直播教学的案例分析及详细策略 依据2022年全球疫情状况来看，要在短时间内开学，可能性不大。在教化部“停课不

8、停学”的指导下，线上直播教学是针对疫情期间延期教学方式的有效措施，同时也是全体教化人员所须要面临的新课题。本文以山西太原幼儿师范高等专科学校的学前教化教学直播课程为例。（一）幼儿嬉戏直播课程。幼儿嬉戏是山西太原幼儿学校对教化部的号召进行主动的回应。围围着疫情期间相关的文件指示，落实文件的精神，幼儿园学前教化教学开展了“线上教研和教学”。相关课程组的老师每天都会在钉钉直播进行教学，并且为线上直播教学的顺当开展供应了教学保障4。幼儿嬉戏作为学前教化教学的一门课程，基于疫情期间，老师在家手中没有相应教材，对相关课程的书籍也特别缺乏，并且由于疫情特别期间网购的不便，老师便利用互联网，在主任的带领之下，

9、同心同德，在网络之上广泛搜集相关资料，然后刚好进行资源整合。对于幼儿嬉戏课程资料的搜集，在肯定程度上为顺当开展线上直播奠定了理论学问基础。（二）线上直播教学的有效运用。在线上直播课程起先之前，老师便推送了一些比较经典的案例和视频，意在充分引发学前教化小挚友的爱好，让他们主动地对课程内容进行思索，参加到课堂之中。例如：课程相关的老师，推送了“学前教化班级的主体活动中国茶”。从案例而言，它生动形象，可以与相关的区角环境、角色以及建筑和表演进行肯定程度上的联系，从而引导学生对幼儿嬉戏的感知以及教化进行充分相识，做好在学习过程之中时刻接受新学问和新思维的打算工作5。还有些老师在教授课程之中，融入了一些

10、网课学习的图片、相关嬉戏的案例，对内容进行了奇妙设计，对内容深度进行深化挖掘，通过面板与学生进行互动，此时学生的回应就比较频繁，让原本枯燥的线上直播课程变得更加具有活力。在课堂教学之中，还可以通过连麦的方式，增进学生与老师的感情。老师也能对学生的学习状况进行动态的驾驭，让学生在较短的时间之内精准而有效地完成课堂新学问的学习任务。（三）线上做直播教学，线下进行总体评价。线上直播教学结束之后，老师会针对本课堂教授的学问，布置相应的作业。作业形式多样，有书面的、实体的等。学前教化的小挚友，线下可以在家长的陪伴下，完成这一系列作业。老师在线下通过学生家长的反馈，有针对性地对线上直播教学进行相应调整，达

11、到比较令人满足的目标。同时线上线下相互结合，可以对学生的学习状况进行有效反馈，并可依据相关问题，进行探讨、探讨。运用合理有效的措施解决问题，以保证学生在线上学习的效率，这样可确保每一堂课都达到预期目标6。想要提高学习效率，就必需抓住学生的心，因此在线上直播教学过程中，老师要对学生进行正确引导，并课前充分运用网络，给学生推送一些与本课内容有关的视频，激发学生的学习爱好，让课堂更具活力。 六、结语 线上直播的教学方式，是目前信息化条件下，出现规模比较大的一种形式。既对网络进行充分的利用，也为课堂增加了无限的乐趣，满意了学生对课堂的新奇。同时，线上直播可以进行随机的连麦以及视频回答问题，增进了学生与

12、老师的关系，让课堂的氛围更具活力。学前教化进行线上直播，在肯定程度上可以为他们供应相应的学习平台，响应了“停课不停学”的号召，让学前教化的同学在家也能学习学问，为自己步入小学奠定了坚实的理论学问基础。线上直播教学，也可以让他们渐渐适应，为以后多媒体以及更多的网络学习奠定基础。线上直播教学广泛地运用于幼儿园、小学、初中、中学以及高校，让学生的学习得到了有效保障，让他们在特别时期下，也能安抚自己浮躁的内心，在家也能完成学业。可见，线上直播教学的应用，是社会发展下必定会产生的现象。 参考文献： 1孙丽娜.信息技术与幼儿园美术教学活动的融合初探j.科学大众（科学教化），2022（3）：101. 2皮梦

13、君.水族民间嬉戏在幼儿园教化活动中的应用建议j.教化教学论坛，2022（5）：361-362. 3刘梦琪.现代化视角的幼儿学前教化j.现代交际，2022（1）：160+159. 4宋傲.幼儿园教化活动设计与指导课程教学方法探究j.国际公关，2022（1）：137. 5王建.学前教化误区探析j.中国农村教化，2022（35）：114. 6王宇丰.互联网+环境下幼儿园教化信息化创新路径探讨j.才智，2022（35）：184. 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页