2022年老师学习计划范文_学习计划.docx

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1、2022年老师学习计划范文_学习计划?联系起来。提高自身的业务素养。 四、老师师德修养方面： 1、敬重学生人格，严格要求学生，促进学生的全面发展，做学生的良师益友。 2、敬业爱岗 ，精益求精。教学看法上，要刻苦钻研业务，做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后刚好总结，刚好改进。课堂教学或实习时不准迟到、早退，中途退堂，不准擅自调课，主动进行教化教学实践探讨工作，不断提高教学艺术水平，提高教化质量。 3、团结协作，乐于奉献。敬重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。要正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。 4、为人师表，领先垂范。严于律己，作风正派，

2、模范地遵守社会公德，留意自身人格修养，言行一样，举止文明。 总之，这学期我将利用一切可以利用的时间，仔细学习理论，以提高自身的理论和实践实力。 篇二：数学老师业务学习安排 业务学习安排 为进一步推动新课程实施，全面推行素养教化，创设敢于创新、乐于探究的教化氛围，为进一步学习新的教化教学理念，保证学习的实效，提升自身的业务实力，切实提升专业理论水平，提高教学质量的目标，特制定本期个人业务学习安排。 一、更新教化教学理念、行为、方法: 不断更新教化观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教化教学活动质量；联系教改实际开展教化科研。结合课堂实践，找寻探讨切入点。加

3、强学习，进一步提高教化教学探讨实力，擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，结合教化教学实际，创建性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。 二、努力提高个人素养: 老师的工作是教书育人，所以，我要在教化教学上，不断提高个人的素养。 1、提高自己的政治思想素养。在教学过程中留意总结积累，争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来；引导学生树立各种正确观念，教化学生学会求知、学会做人、学会创建，培育学生成为与时俱进的新型人才。 2、促进个人专业发展，确立教化教学新理念。学习和发展的内容和途径应当是全方位的。身处开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，包括网络学习、课题探讨、

4、观摩学习、学术探讨、实践和行动探讨等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。 3、接着更新自己的专业学问，“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。留意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代老师一项富有挑战性的目标和任务。 4、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。 5、提高自己的教化实力，老师学习、提高教化教学实力是一项永不间断的工作学习专业学问、学习育人方

5、法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学?终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢乐的。在今后的工作中要务实求真，成为酷爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生特性，引导和启发学生自主学习，激励学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。 三、业务理论学习内容： 1、作为一名初三数学老师，我要更加深化地探讨教学大纲、教学重难点、考试范围及重难点。 2、接着加强教学多媒体学习。让多媒体更高效地服务于教学。 3、多阅读专业方面的书籍。只有阅读面拓宽了，视野自然开阔，也学会了对社会现象的分析。这样也能给学生供应源源不断的活水

6、源头。 四、老师师德修养方面： 1、敬重学生，并严格要求学生，促进学生的全面发展，做学生的良师益友。 2、教学看法上，要刻苦钻研业务，做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后刚好总结，刚好改进。课堂教学或实习时不准迟到、早退，中途退堂，不准擅自调课，主动进行教化教学实践探讨工作，不断提高教学艺术水平，提高教化质量。 3、正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。 4、严于律己，作风正派，模范地遵守社会公德，留意自身人格修养，言行一样，举止文明。 总之，这学期我将利用一切可以利用的时间，仔细学习理论，以提高自身的理论和实践实力。 篇三：数学老师个人业务学

7、习安排 20xx年老师个人业务学习安排 新的学期起先了，对于我来说更是一个全新的起先，由于带毕业班缘由，感觉自己有很大的压力，因此希望在本学期的教学工作及其他方面都有新的突破，特指定如下安排： 一、指导思想： 本学期，我将依据学校和教育处的工作安排要点，结合本学科的特点，加强课堂的有效性。以课堂教学改革为重点，以提高专业化水平为目标，以社会主义科学发展观为指导，从创新思路、注意实效入手，努力在创新教学，创新学习等方面取得新突破!以此来不断促进自己的专业化成长，全面、高效地提高自己的课堂教学质量! 二、工作目标： 1、仔细落实自己拟定的工作安排，保证上好每一节课。 2、专心练习专业基本功，不断提

8、高和完善自身专业化素养，为我校教化教学工作服务。 3、接着坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。 4、立足课堂，加强与本教研组老师之间的沟通与研讨，学习本组老师的先进阅历。 5、仔细领悟新课程标准的精神，驾驭新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。 6、敏锐地捕获教学中的问题，将问题转化为探讨课题，使教研活动课型化、课题化。 三、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好打算工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、

9、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。使他们能最大限度地学到学问，驾驭技能。 5、留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 6、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。 7、多看多听其他的课程，从中总结阅历，取长补短，使学生开阔眼界，提高自身教学质量。 四、其他方面： 1、主动参与集体教研活动，仔细吸取其他老师在教学方面的先进阅历，不断提高自己的业务水平。 2、主动学校组织的每次培训活动，仔细做好笔记。 3、主动听课，取长补短。 4、根据学校的新要求规范自己的教案文本格式。 总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，以丰富的

10、情感来陶冶学生，使学形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及必要的审美实力。使他们在教学活动中受到良好的思想及艺术教化，从而受益终身! 篇四：数学业务学习安排2022 数学业务学习安排 一、指导思想： 依据学校教育处的支配，本学期数学科组的教研工作的要点应为：以推动素养教化为基础，不断深化课程改革和课堂教学改革；以提高教化质量为中心，强化教学过程管理；以提高老师水平为前提，主动参与课改培训；以提高学生学习成果为目标，开展各种有益于学生学习进步的活动。详细应着重做好以下几方面的工作： 二、工作目标： 1、发展上学期数学教学成果，提高数学教学质量，力争使各年级数学成果上新台阶，努力达到学校教学质量目

11、标的规定。 2、加强学生的口算和简便运算训练，力争口算和基本计 算过关。 3、力争在课堂教学专题探讨中，老师专业能得到肯定的成长，取得肯定的成果。 三、工作重点： 协作学校教学质量要上新台阶的要求，我组本学期把提高备课、上课、批改作业的质量和提高学生数学成果作为本学期的工作重点。主要作好四项工作：一、接着学习数学新课程标准，促进老师的专业成长；二、加强各年级的教材解读工作，提高老师教研实力；三、以课堂教学的形式，在组内分年级开展计算教学、概念教学、空间与图形教学、综合运用教学、统计教学等五个课堂教学专题探讨，提高课堂教学效率。四、在学生中开展口算竞过关、数学综合学问过关、办数学手抄报、 写数学

12、日记等丰富多彩的活动，培育学生学习爱好，提高学生运用数学学问解决实际问题的实力。 四、工作措施： 1、学校单周将支配一次老师集中培训学习，双周为老师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载老师的考勤状况、记载校本培训笔记、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。 2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校老师教学的实际，提出一个活动主题，让老师做好打算。每次活动，由教研组长任主持人，选择一名业务水平高、阅历丰富的老师做典型阅历介绍，时间不少于8分钟，其他老师在听完典型发言后，也要逐一进行发言，时间不少于3分钟。 3、严格学习考勤纪律。老

13、师参与培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特别状况，要在活动之前向主持人说明。 4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教化家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，亲密联系老师教学实际状况，提高老师的业务素养。 5、培训中，老师要仔细学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教育处检查存档。 6、老师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的 书籍，15篇课改的论文，教化教学杂志5本。老师要刚好总结自己的课堂教学，常常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论文2篇。教学反思每篇不少于150字，教学论文每篇不少于2

14、000字。 7、对于学校派出去参与各级各类培训的老师，回校后必需写出一份汇报材料，交教育处存档，并讲一节汇报课。 8、实行相互听课制度，校长、教育主任、教研组长每周听课至少23节，其他老师每周听课至少1节。假如是听随堂课，要先向教育处报告，以便教育处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教育处核实，做到一月一统计。 9、接着抓好课堂教学有效策略的探讨的课题探讨。课题组每月集中学习一次，总结、沟通、反思课题探讨状况，进行课例评析，思索、研讨下次探讨内容，并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体才智，提高课题试验的实施水平。 10、实

15、行电子备课和集体备课制，强化老师的业务研讨水平和信息技术运用实力。 1、做好备教改测评常规教学工作。老师要仔细备好每一节课（备课要充分，做到提前一周备课）、做好每一节课的课前打算、思索好每一个学问点的处理方法、处理好每一种题型的改变练习。每一节课要刚好了解学生对学问的驾驭状况，也就是说，每个学问点要做到“当堂学习、当堂练习、当面批改、当堂改正、当堂学会。”老师要仔细完成每一个单元的学问检测工作，特殊是要肃穆考试纪律，要对典型题的错误对状况进行统计、分析缘由、对症下药、争取人人过关。从而改进自己的教学方法和练习策略。努力向课堂35分钟要效益，努力提高学生学业成果，让教学有质量。 2、加强教研工作

16、和业务学习。以课堂教学（数学公开课以备课小组备课个人课堂教学教研组集体评课的形式进行）为突破口，抓好计算教学、概念教学、空间与图形教学、综合运用教学、统计教学等五个课堂教学专题探讨。切实搞好每一次教研组的集体教研活动，做到活动前有中心议题，有活动安排，活动中有记录，活动后有分析、总结。加强一、二、三年级的教材解读工作。教材解读的书面材料要刚好上传到校内网中，年级组成员要仔细阅读并进行点评 “他山之石，可以攻玉”，每位老师要尽可能多地挤时间阅读书报、阅读网页，以此搜集有时代感和生命力的教学素材、积累教学阅历、提升教学实力；主动参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课

17、争取达到20节以上，并且要求听同学科的课至少10节。 3、狠抓学生的口算和基本计算训练，做到每节课前3分钟进行口算或者基本计算训练，使数学整体成果有基本保障，再努力达到学校的教学质量目标的规定。 4、做好“培优扶差”工作，依据学校支配，通过对学生进行摸底，找出后进生，抓紧抓好他们的补差工作，争取不让一个学生掉队。 5、在学生中开展丰富多彩的活动。本学期将接着开展低年级口算过关和中高年级综合学问过关。 五、主要工作详细支配： 九月： 1、制订教研组的安排，各年级统一制定教学进度安排。各年级组制订好教材解读安排。 2、学生优秀小论文展示。 2、落实第一轮磨课的内容及人员，进行第一轮磨课。 3、教案

18、、作业批改抽查。 4、参与教科研例会，做好课题探讨有关工作。 十月： 1、做好参与市优秀案例评比的打算工作。 2、落实其次轮磨课的内容及人员，进行其次轮磨课。 3、参与教科研例会，做好课题探讨有关工作。 十一月： 1、选择优秀的案例参与诸暨市案例评比。 2、落实第三轮磨课的内容及人员，进行第三轮磨课。 3、协作学校做好期中检测工作。 篇五：小学数学老师业务实力提升培训安排 xxx小学20xx-20xx学年度第x学期 数学老师业务实力提升培训安排 针对我组老师实际状况，为切实做好的我校数学老师业务实力的培训工作，保质保量完成培训任务，特制定如下培训安排。 一、 培训目标： 数学专业学问。这是数学

19、老师的学问结构的核心部分，专业学问丰富的老师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地驾驭小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的准确含义，精确地把握数学学问的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。通过培训，使我校数学老师在专业学问和实施新课程的素养方面在原有基础上得到进一步提升，造就一支高素养的小学数学老师队伍。 二、 培训对象： 全校数学老师 三、培训措施： （一）专业学问的学习与培训。 1、通读数学新课标、领悟其思想理念，抱着“一切以学生发展为本”的目的，了解学什么，如何教，如何学，提高自身综合分析与逻辑思维实力，学习更多的数学专

20、业学问，用新课标为依据和准绳来衡量自己，指导自己，提高自 己的业务水平，提升教学质量。 2、细读精读教材、教参，把握好所教教材的重难点。 除了通读新课标外，更要细读教材，精读教参，因为它们是详细指导我们怎样教好每一节课。要想上好课，保证教学有肯定的质量，细读精读教材、教参是必要的途径，它们尤如盲人的拐杖。 3、除按学校要求进行业务学习外，更要充分利用课余时间进行对自己作用较大的业务学习，如细读一些优秀的教学设计、案例，从中学习别人的可取之处，品尝一些教学论文，或教学方法、技巧导读等不断提升自己的教学艺术与质量。 4、每周进行数学基本功练习，并在教研活动时请业务实力强的老师进行难点讲解。 （二）

21、科组成员同心协力，做好帮扶工作。 科组成员同心协力，做好帮扶工作。我们发挥科组中每位老师的力气，摘取每位老师的优点而对业务实力较弱老师进行帮扶，而是多对一，多个有阅历的老师带一个老师。注意教化全体老师要保持良好的学习心态，发挥同伴互助的力气，在各方面遇到困惑或难以解决又或是效果不佳的状况下多与有此类阅历的老师请教，保证各个老师在教学质量及自身专业实力上有所提升，尽早地提高自身专业水平。 （三）做好一对一的跟踪培育工作。 不管有多少同伴对业务实力较弱老师的帮扶，总要有一个牵头组织者，组织和督促老师的各方面学习状况。于是我们定了次仁老师与昌觉老师结队、尼玛老师与次白老师结队。结对老师要刚好了解所帮

22、扶老师的最新动态，使其有目的有安排地踏实进步。同时又要多多激励帮扶老师的点滴进步，使其感受到科组内的暖和以及体会到在专业成长中胜利的喜悦。 （四）全体数学老师本学期所需驾驭专业学问。 数学素养是一种个人实力,小学老师应能确定并理解数学在社会中所起的作用,得出有充分依据的数学推断和能够有效的运用数学.这也是培育小学生作为一个有创新精神,关切他人和有思想的公民,从而更好地适应当前及将来生活所必需的数学实力.在上述的界定中有以下几个方面须要做进一步的阐述和说明,以便我们更好的理解其内涵.1社会.它包括自然,社会,个体生活的文化背景.2.从事.它并不仅仅指狭义上的身体的或社会的行为,而是包括传递,联系

23、,评价甚至观赏沉醉于数学学问.3.当前及将来的生活.它包含有个体的私人生活,职业生活,与挚友,亲友的社会生活,以及作为社区公民的生活.基于以上对数学素养的相识,小学老师主要应有四个方面的数学素养即数学技能,主要的数学概念,数学课程因素,数学情境.其中,数学技能和主要的数学概念为主要内容,数学课程因素和数学情境则是次要内容. 1.数学技能. 数学技能是指数学的综合实力,它是评定小学老师全部的数学素养的第一个主要方面,它包括各种不按等级依次排列的数学综合实力,当然,这种技能与各级的教化相关.详细而言包含这样几个方面:数学的思索实力;进行数学论证的实力;建立模型的技能;提出问题并解决问题的实力;表示

24、的实力;运用 符号,形式和技术实力;沟通观点的实力;运用各种工具,协助物的实力. 2.主要的数学概念. 主要的数学概念应是包含有足够多的类型和深度来揭示数学的本质.要学会慎重选择机会,改变和增长,空间和形式,数量推理,不定性,从属性关系等概念作为其须要的主要数学概念. 3.数学课程因素. 主要来源于职前所学的系统的数学课程,这部分内容包含有数字,测量,估计,代数学,函数,几何学,概率,统计学,离散数学等. 4.数学情境. 要求小学老师能在各种不同的情境中解答数学问题,运用数学学问. 小学数学老师须有的基本功许多,主要有以下几方面: 1、计算基本功.它包括口算,速算,估算与四则混合运算.随着当前

25、科学技术和生产的飞跃发展,现代化计算工具,已日益普及,繁杂的大数目及四则混合运算完全可以由计算工具来进行,为保证小学生具有肯定的计算实力,要求一些基本口算达到娴熟的程度即可.预料计算是小学数学教学的一项内容,加强口算与估算,可以提高学生的基本素养,在计算教学中,要重视算理教学和过程 教学,因此,小学数学老师必需驾驭估算,速算与四则混合运算,娴熟驾驭计算机,计算器的原理与用法. 2、逻辑思维基本功.思维实力是智力的核心,逻辑思维基本功包括分析综合基本功,比较抽象基本功,归纳,类比基本功,检验和论证基本功. 3、识图,画图基本功.空间想象实力是人们对客观事物的空间形式及符号表示,进行视察,分析,抽

26、象思索的实力,作为合格的小学数学老师,识图,画图是从事小学数学教学必备的基本技能,包括能娴熟的运用绘图工具画出平面几何图形和其它示意图.会画小学数学教材中的角,垂线与平行线,多边形,圆等简洁几何图形的组合图形;扇行图,条形图等统计图;圆的等分等.驾驭直线和平面的空间位臵的画法,简洁多面体旋转体的直观图的画法.会水平放臵的平面图形的斜二测和正等测的画法;会画空间两直线,两平面,直线与平面的各种位臵的关系的图形;简洁多面体和旋转体及其组合体的直观图.能娴熟地进行命题画图.包括:执意画图,即把文字,语言(或符号)一句句干脆转化为图形;推理画图,即依据条件弄清图形的基本元素和位臵关系,进而构思成图;命

27、题画图,即依据命题条件,画出图形,并且把命题结论在图形中反映出来.能娴熟地分解图形,能从困难图形中抓住基本图形,分析图形中元素间的关系.依据直观图形,思索空间图形及其位臵关系. 篇六：6数学组业务学习安排 中学20xx-20xx学年第x学期数学教研组业务学习安排 一、指导思想 依据学校教育处的支配，本学期数学组的教研工作的要点应为：以推动素养教化为基础，不断深化课程改革和课堂教学改革；以提高教化质量为中心，强化教学过程管理；以提高老师水平为前提，主动参与课改培训；以提高学生学习成果为目标，开展各种有益于学生学习进步的活动。详细应着重做好以下几方面的工作： 二、工作目标： 1、发展上学期数学教学

28、成果，提高数学教学质量，力争使各年级数学成果上新台阶，努力达到学校教学质量目标的规定。 2、加强学生的口算和简便运算训练，力争口算和基本计算过关。 3、力争在课堂教学专题探讨中，老师专业能得到肯定的成长，取得肯定的成果。 三、工作重点： 协作学校教学质量要上新台阶的要求，我组本学期把提高备课、上课、批改作业的质量和提高学生数学成果作为本学期的工作重点。主要作好四项工作：一、接着学习数学新课程标准，促进老师的专业成长；二、加强各年级的教材解读工作，提高老师教研实力；三、以课堂教学的形式，在组内分年级开展计算教学、概念教学、空间与图形教学、综合运用教学、统计教学等五个课堂教学专题探讨，提高课堂教学

29、效率。四、在学生中开展口算竞过关、数学综合学问过关、办数学手抄报、写数学日记等丰富多彩的活动，培育学生学习爱好，提高学生运用数学学问解决实际问题的实力。 四、工作措施： 1、做好备教改测评常规教学工作。老师要仔细备好每一节课（备课要充分，做到提前一周备课）、做好每一节课的课前打算、思索好每一个学问点的处理方法、处理好每一种题型的改变练习。每一节课要刚好了解学生对学问的驾驭状况，也就是说，每个学问点要做到“当堂学习、当堂练习、当面批改、当堂改正、当堂学会。”老师要仔细完成每一个单元的学问检测工作，特殊是要肃穆考试纪律，要对典型题的错误对状况进行统计、分析缘由、对症下药、争取人人过关。从而改进自己

30、的教学方法和练习策略。努力向课堂40分钟要效益，努力提高学生学业成果，让教学有质量。 2、加强教研工作和业务学习。以课堂教学（数学公开课以备课小组备课个人课堂教学教研组集体评课的形式进行）为突破口，抓好计算教学、概念教学、空间与图形教学、综合运用教学、统计教学等五个课堂教学专题探讨。切实搞好每一次教研组的集体教研活动，做到活动前有中心议题，有活动安排，活动中有记录，活动后有分析、总结。加强七、八、九年级的教材解读工作。教材解读的书面材料要刚好上传到校内网中，年级组成员要仔细阅读并进行点评 3、狠抓学生的口算和基本计算训练，做到每节课前3分钟进行口算或者基本计算训练，使数学整体成果有基本保障，再

31、努力达到学校的教学质量目标的规定。 4、做好“培优扶差”工作，选拔二、三年级尖子生参与“奥数”训练，搞好培优工作。依据学校支配，通过对学生进行摸底，找出后进生，抓紧抓好他们的补差工作，争取不让一个学生掉队。 5、在学生中开展丰富多彩的活动。本学期将接着开展低年级口算过关和中高年级综合学问过关。 篇七：数学老师个人业务学习安排 个人业务学习安排 作为老师，首先要使自己具有终身学习的实力。同时老师专业化的发展，对老师自身学习实力提出越来越高的要求，老师不仅要具有专业学科学问，还要具有老师专业技能，全部这一切都要求老师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最便利的学习形式之一，为让读书成为我们文化生

32、活中不行缺少的一部分，所以特制定如下专业学习安排： 一、更新教化教学理念、行为、方法。 不断更新教化观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教化教学活动质量；联系教改实际开展教化科研。结合课堂实践，找寻探讨切入点。加强学习，进一步提高教化教学探讨实力，擅长在教化教学实践中发觉问题、分析问题，结合教化教学实际，创建性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。 二、努力提高个人素养。 古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而言之，老师的工作就是教书育人，所以，我要在教化教学上，不断提高个人的素养。为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的

33、要求。 1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素养 2、促进个人专业发展，确立教化教学新理念。 3、接着更新自己的专业学问，“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。 4、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。从为应付考试到为有利于学生今后的发展供应便利。 5、提高自己的教化实力，老师学习、提高教化教学实力是一项永不间断的工作:学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是欢乐的。 三、业务理论学习方面： 1、集中学习。充分利用好集中学习的时间，仔细

34、学习理论和实践观摩。并刚好做好学习笔记。 2、自主学习书籍，并做好学习笔记。使理论与课堂教学紧密联系起来,提高自身的业务素养。 四、老师师德修养方面： 1、敬重学生人格，严格要求学生，促进学生的全面发展，做学生的良师益友。 2、敬业爱岗 ，精益求精。教学看法上，要刻苦钻研业务，做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后刚好总结，刚好改进。课堂教学或实习时不准迟到、早退，中途退堂，不准擅自调课，主动进行教化教学实践探讨工作，不断提高教学艺术水平，提高教化质量。 3、团结协作，乐于奉献。敬重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。要正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热

35、心公益活动。 4、为人师表，领先垂范。严于律己，作风正派，模范地遵守社会公德，留意自身人格修养，言行一样，举止文明。 总之，这学期我将利用一切可以利用的时间，仔细学习理论，以提高自身的理论和实践实力。 篇八：数学组业务学习笔记 20xx-20xx学年第x学期数学组教研活动学习内容 第一次学习 学习时间：x月x日 学习内容新课程理念与初中数学课程改革 第一章 1、 标准的制定基本依据： 标准是依据教化部基础教化课程改革纲要（试行）的要求制定的。数学课程标准要成为整个基础教化数学课程改革系统中的一个重要枢纽，它的内容要涉及教材编写、教学、评估和考试命题等各个详细的领域，内容要体现国家对义务增长率阶

36、段学生在学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观等方面的详细要求。 2、纲要中提到的课程改革详细目标包括： 让获得学问的过程成为学会学习和形成价值同的过程；内容要与现代社会生活联系，关注学生的爱好和阅历；提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，沟通与合作；评价要促进学生发展，老师提高，改进教学。所以纲要是制定标准的标准，是制定标准的基本依据。 3、 围绕标准又进一步开展了哪些重要课题探讨？ 数学科学与数学教化的发展；国际数学课程发展的最新趋势；数学学习与学生心理发展的关系；社会的数学需求；义务教化阶段学生数学学习的现状调查等五项探讨工作。 4、 各个国家和地区的数学课程有哪些共同的特征？ 一是强

37、调为全部人的数学，而不是为少数人的数学：二是强调培育学生作为将来公民所须要的一般数学素养；三是强调学习最有价值的数学，用发展的眼光考量数学的教化价值。 其次次学习 学习时间：9月日 学习内容新课程理念与初中数学课程改革 5、 基本理念在整个标准中的地位和作用是什么？ 标准的基本理念反映了时代的要求和课程改革的总趋势，那就是数学课程的发展要服务于中华民族的复兴和每一个学生的发展，数学课程的中心目标是着眼于学生终生学习的愿望和实力。 6、标准中的基本理念有哪些？ 数学课程要面对全体学生；数学的发展要在数学课程中得到反映；数学课程要关注学生的生活阅历和已有的学问体验；数学课程的内容要包括“过程”；在

38、合作沟通与自主控索和氛围中学习数学；老师的角色要向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换；评价应关注学习过程，应有助于学生相识自我，建立自信；科学合理地运用现代信息技术落后等八个方面。 7、标准中对全体的含义是怎样表述的？ 标准中对全体的含义是：“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法首先是义务教化阶段面对全体学生，体现基础性、普及性和发展性的总体目标所使然。 第三次学习 学习时间：x月x日 学习内容新课程理念与初中数学课程改革 8、人人学有价值的数学的意思是什么？ 人人学有价值的数学是指作为教化内容的数学，是适合学生在有限的学习时间里接触、了

39、解和驾驭的数学；就内容来讲，应包括基本的数的概念与运算；空间与图形的初步学问；与信息处理、数据处理有关的统计与概率初步学问；应当是满意素养教化的要求的数学，它应当有助于学生健全人格的以展和主动向上价值观的形成，有助于学生自信念、责任感、合作意识、创新意识、求实的看法和科学精神的培育。 9、人人都能获得必要的数学的含义是什么？ 人人都能获得必要的数学是指作为教化内容的数学首先要满意学生将来社会生活的须要，也包括能相识到数学的价值，对数学在社会生活中的作用和在文化中的地位有所了解，实现“人人都能获得必要的数学”有多种途径，最基本的是从学生自己熟识和生活背景中发觉数学，驾驭数学和运用数学，感受数学在

40、社会生活中的作用和意义，领悟学习数学与个人成长之间的关系。 10、数学课程的内容要包括过程： 从学生的阅历起先的数学课程要接着朝着发觉数学概念和解决实际问题的方向发展。标准指出：要让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，数学课程的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通。 第四次学习 学习时间：x月x日 学习内容新课程理念与初中数学课程改革 11、什么是主动学习？ 主动学习就是强调学习数学是一个学生自己阅历、理解和反思的过程，强调经学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，学生学习数学的过程不是被动地汲取

41、课本上的现成结论，而是一个学生亲自参加的充溢丰富生动的思维过程，以历一个实践和创新的过程，学生应当从他们的阅历动身，在老师的帮助下，动手动脑做数学，逐步发展对数学概念的理解和问题解决的实力。 12、标准确定了数学课程的详细目标是什么？ 标准确定了数学课程的详细目标是学问与技能目标、数学思索目标、解决问题目标、情感与看法目标。 13、如何依据数学课程的详细目标确定评价体系？ 评价的详细内容应围绕课程标准的详细目标而绽开，形成多维度、全面、多元的评价体系，在学问与技能方面：要包括对数学学习过程的评价，对有关数学事实驾驭状况的评价，经及解决简洁问题的评价；在数学思索的评价：包括对有关的抽象实力、空间

42、观念、统计观念和推理实力等方面的评价；解决问题的评价包括对提出问题、解决问题的实力、策略、创新和实践实力以及合作与沟通等方面表现的评价；情感与看法的评价包括对原学生参加学习活动状况，学习的习惯与看法，以及学习爱好与自信念等方面的评价。 第五次学习 学习时间：x月x日 学习内容中学数学课程标准解读 1.对数学的相识 1.1 数学是探讨数量关系和空间形式的科学。 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应。用的过程。入视角度不同，对数学的相识的说法不同。没有对错之分。 课标试验稿对数学的相识，着眼与数学与人的发展和现实生活之间的亲密联系 标准试验稿指出，数学

43、是人类生活的工具；数学是人类用于沟通的语言；数学能给予人创建性；数学是一种人类文化。“数学是理性的音乐”、“数学是思维的体操”、“数学是科学的语言”已成为人所共知的名言，但数学的应用却长期得不到重视。针对这一现状，不少数学家呼吁要“要重视数学应用，还数学以原来面貌”，数学是“生活的须要，是最终制胜的法宝”。 课标修改稿对数学的相识，着眼于数学的本质。这可能与课标试验稿实施后反映出的实际状况有关。 张奠宙教授数学的本质：数学学问的内在联系、数学规律的形成过程、数学思想方法的提炼、数学理性精神的体验 1.2 数学作为对于客观现象抽象概括而渐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而

44、且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。（作用） 数学不再仅是一种工具学科，数学已经成为一门科学技术，探讨领域空前扩大，产生了很多交叉学科。 第六次学习 学习时间：x月x日 学习内容中学数学课程标准解读 2. 课程性质 义务教化阶段的数学课程是培育公民素养的基础课程，具有基础性、普及性和发展性 3. 课程理念 3.1 人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。 学问技能、数学思索、问题解决、情感看法这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教化的标记。（全面） 面对每一个有差异的个体（学问体验、生活积累、思维方式、方法策略各自不同），最大限度地满意每一个学生的发展须要，最大限度地开启每一个学生的才智潜能。（全员） 体现素养教化观念（两全） 人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。 有价值的数学即具有基础性、发展性、现实性的学问。