构建基于应用型人才培养的机械基础系列课程新体系.docx

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1、构建基于应用型人才培养的机械基础系列课程新体系 摘要：本文依据应用型本科机械工程专业人才的培育定位，对机械基础系列课程进行了改革，构建了适合培育本科应用型人才的机械基础系列课程体系。 关键词：应用型本科；机械基础系列课程；教学改革；课程体系 中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-932451-0156-02 一、引言 在我国高等教化已步入大众化教化阶段的背景下，要求培育出大批不同规格和层次的人才，尤其是培育出更多的应用型人才。作为一所独立学院，北京理工高校珠海学院以培育高素养应用型本科人才为目标，近两年已启动了新一轮的人才培育模式改革；机械工程专业作为我校的特色专业，始

2、终在努力探究以培育应用实力为主线的培育方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，我院于两年前起先进行应用型本科机械基础系列课程教学内容的改革探究工作，并已取得可喜的成果。 机械基础系列课程包含机械制图、工程力学、工程材料与热成型工艺、互换性与技术测量、机械设计基础等5门课程。这些课程都是机械类专业学生必修的核心专业基础课，它们不仅是学生学习后续专业课程、完成课程设计和毕业设计不行缺少的基础，更是学生毕业后从事工程技术工作的基础。机械基础系列课程教学内容和课程体系的改革在专业整体课程体系中占有极重要的地位，它既是工科各相关专业基础课程改革的重要组成部分，也是机械学科教学改革的重点和难点

3、1。 二、现行机械基础系列课程的教学中存在的问题 通过独立学院近六年来的教学实践，我们发觉大部分学生在学完机械基础系列课程后，对现代机械设计理论及其应用只有肤浅的相识，还没有完全具备设计机械传动装置和简洁机械的实力，特殊是不具备基本的工程识。究其缘由，主要有以下几个方面：在高校一年级学习机械制图这门有较强实践性的课程，对刚迈入高校、习惯于逻辑思维训练的学生来说是一门较难的课程，学生缺乏的是机械设计和加工工艺方面的基本常识，对零件图和装配图中的工艺学问难于理解，对制图国家标准领悟不透。三年级学习机械设计基础时，机械制圖的内容已大部分遗忘，增加了学习难度。工程力学、工程材料与热成型工艺、互换性与技

4、术测量、机械设计基础4门课程，是既有系统的理论性又有很强实践性的课程，学习时，不仅依靠基础理论学问，也依靠学生对机械的感性相识，大部分学生都缺乏实践学问，加之很多内容不直观，往往增加了学生的学习难度，特殊是对一些设计性、综合性强的内容更难于驾驭，从而影响了学生学习的主动性和主动性。这5门课程各自单独成为一个体系，因而从整个系列课程来看，有些内容多次重复出现，而每次都没讲透；有些内容前后颠倒、脱节、连接不好；同时实践环节的支配和内容的设计也不够合理。 三、机械基础系列课程新体系的构建 鉴于上述问题，课题组成员以“应用”为主旨，紧密联系机械工程实际，从整体优化的角度建立新的机械基础系列课程体系，将

5、目前的5门课程融为一体，整合为“机械工程基础”和“机械工程基础”2门课程，并构建了这2门课的课程体系和教学内容，解决了原来5门课程的部分内容存在重复、教学内容的设计不够合理等问题，既提高了老师教的效益，又提高了学生学的效益。 1.“机械工程基础”课程体系。“机械工程基础”以机械制图的教学内容为主干，其中穿插互换性与技术测量和工程材料课程中的相关内容，在整体教学实施过程中以典型机械零、部件的设计表达为主线实施教学。详细课程内容包括制图基础、工程材料与产品技术要求、机械制图、零部件测绘4个基本模块，共160学时，分3个学期执行。制图基础模块。该模块56学时，包括正投影基础，组合体三视图和机件的常用

6、表达方法，计算机绘图的内容。目标是培育绘制和阅读投影图的实力，培育运用仪器和徒手绘图、计算机绘图的实力。该模块在其次学期开课。工程材料与产品技术要求模块。该模块40学时，包括工程材料课程中的材料力学性能、金属材料基础学问、铁碳合金相图及热处理、常用工程材料、典型零件选材分析的内容；互换性课程中的一般零部件的公差与协作、几何公差、表面粗糙度的基本概念和基本学问等内容。目标是培育学生依据零件工作状况正确选择材料的实力；培育学生通过查阅相关标准合理选择一般零件的尺寸公差、几何公差和表面粗糙度的实力，并能够正确地标注在图纸上。该模块在第三学期开课。机械制图模块。该模块40学时，包括制图课程中的标准件和

7、常用件、零件图和装配图，互换性课程中的常用结合件和圆柱齿轮传动的互换性等内容。目标是培育绘制和阅读零件图和装配图的基本实力，培育学生通过查阅相关标准合理选择标准件及齿轮的尺寸公差、几何公差和表面粗糙度的实力，并能够正确地标注在图纸上。该模块在第四学期开课。零部件测绘模块。该模块24学时，通过对机器中的常用齿轮油泵、机用虎钳、柱塞泵、球阀、减速器等典型部件的分析，使学生了解其结构和工作原理，分组测绘其中的某一部件，在测绘过程中进一步驾驭零件、装配图的表达方法，理解标准件和常用件的规定画法，合理选择材料、公差及表面粗糙度并进行正确标注，进一步领悟国家标准及规范。该模块同机械制图模块一起均在第四学期

8、开课。 2.“机械工程基础”课程体系。“机械工程基础”以机械设计基础教学内容为主干，其中穿插工程力学和工程材料的相关内容，在整体教学实施过程中以典型零件和机构的设计为主线实施教学。详细课程内容包括基础力学、机械零件、机械原理3个基本模块，共168学时，分3个学期执行。基础力学模块。该模块64学时，包括静力学的基本概念和物体的受力分析、平面力系、摩擦与重心、空间力系等静力学内容，以及直杆的轴向拉伸与压缩、挤压与剪切、圆轴扭转、梁的平面弯曲、应力状态和强度条件等材料力学内容。目标是使学生能够对探讨对象进行正确的受力分析、画出受力图并进行相关计算，驾驭受力构件变形及其变形过程中的内部应力的分析和计算

9、方法，驾驭构件的强度、刚度和稳定性分析理论在工程设计中的应用。该模块在第三学期开课。机械零件模块。该模块64学时，包括零件设计概论、连接、轴与联轴器、离合器和制动器、支撑、带传动与链传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动等内容。其中，由于齿轮传动的设计涉及齿轮啮合原理的有关学问，所以将原机械原理中有关齿轮机构的基本学问纳入本模块中结合设计介绍。目标是通过学习通用零件及由零件组成的联接和传动的基础学问，驾驭机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，从而达到能正确设计和改进这些零件的目的，包括如何确定零件的最适当外形和尺寸，如何选择材料、表面质量以及规定制造上的技术要求等。该模块在第四学期开课。机械原理

10、模块。该模块40学时，包括机构的组成及平面连杆机构、凸轮与间歇运动机构、轮系、机械速度的调整与回转件的平衡、简洁机械设计方法与实例等内容。目标是通过学习机构组成的基本学问、机构的运动分析、机械的动力分析、常用的基本机构的设计等内容，使学生并初步具备拟定机械运动方案、分析和设计机构的实力。最终通过详细的设计实例，让学生学会综合应用基本学问进行设计的方法和步骤。该模块在第五学期开课。另外，为了让学生了解专业，在新生入校的第一学期开设了一门“机械专业导论”课，其间通过参观机械工厂、观看录像及现场讲解等环节，使学生具备机械工程的一些基本常识，对机械设计和制造所涉及的问题有初步的相识。同时在教学安排的第

11、三学期开设了“工程实训”实践课程和“计算机协助设计”软件应用课程。“工程实训”支配学生进行独立操作，并辅以专题讲授，学生通过实习获得机械制造的基本学问，建立机械制造生产过程的概念；“计算机协助设计”引入三维设计及制造软件，加强了学生应用软件提高设计制造水平和效益的实力，为机械零件、机械制图、机械原理等模块的学习做好铺垫。 四、機械基础系列课程新体系的优点 1.通过“机械专业导论”课，一起先就让学生接触机械设计和制造的实际，可以紧密地结合机械工程实际学问讲解相关学问，克服了以前学生缺乏机械设计和加工工艺方面的基本常识给学习造成的困难。 2.新体系将各门课程有机地结合在一起，解决了原来5门课程的部

12、分内容存在重复、教学内容的设计不够合理等问题，削减了学时。 3.在“工程实训”后同时开设机械制图和机械零件模块，使学生在具备了机械设计和制造的基本学问后再学习零件图和装配图的内容，并作为表达设计的零件和部件的必定内容来学习，教学效率高，效果更好。 4.这一体系各门课程的设置，紧密围绕机械工程实际，以“应用”为主旨和特征构建教学内容体系，课程实施过程中结合“计算机协助设计”三维软件的应用，有利于培育学生的综合素养和创新实力。 参考文献： 1祖业发.工程制图改革与机械基础系列课程新体系的探讨J.工程图学学报，11019，：88-90. 2柯斌清.“工程力学与机械设计基础”教学改革与实践J.教改教法

13、，2022，：56-57. 3韩蕾蕾，韩英英.独立学院工程材料课程教学初步改革J.机械管理开发，2022，：39-142. 4柴玉华，王俊凤.独立学院应用型人才培育模式的探讨与探讨J.东北农业高校学报，2022，：4-7. Establishing a New System of Mechanical Foundation Serial Courses Based on Application-Oriented Ability Training XUE Guang-hong，XIONG Nan-feng，ZENG Liang-hua Abstract：According to the cult

14、ivation orientation of mechanical engineering based on application-oriented ability training，this paper explored how to reform mechanical foundation serial courses and provides a new course system. Key words：undergraduate application-oriented；mechanical foundation serial courses；teaching reform；course system 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页