读《反腐倡廉沉思录》心得体会.docx

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1、读反腐倡廉沉思录心得体会 从古至今，反腐倡廉问题始终是我国政治制度上的一个重大问题。为何要反腐倡廉，如何将反腐倡廉落实到实处而不是只是用来当会议的标语或是宣扬的手段是一个值得让人思索的问题。于是，我阅读了反腐倡廉深思录这本关于执政党清正廉洁的记录，对新时期反腐倡廉思想、基础理论、方针政策、基本阅历以及党同人民群众的联系等一系列问题有了一个更为系统、全面、清楚的相识，让我懂得廉政是一个发展目标，是一个历史过程，也是一种从政行为。书中关于“加强反腐倡廉教化”的论述尤其引起我深深的思索。 诚如作者所言，教化从本质上讲是要深化人的心灵深处，产生感化作用，主要功能是教化。在党内，主要是加强对党员领导干部

2、的权力观教化;在社会，主要是加强全体公民的廉洁文化教化。当一种不良欲望出现时，外部的约束力气和内心的自控力气同时起着不行替代的重要作用。教化须要来自外部的各种灌输，是要引导、限制人的心理活动、心态改变，节制欲望。这事实上是带有预防性质的手段，目的就是为了使领导干部从内心削减、消退种种邪念，即所谓的贪欲。因此，作为一种反腐策略，从立意上讲，教化是特别重要且不行替代的，是发挥制度的约束力、监督的制衡力、惩治的威慑力和改革的推动力的重要前提。反腐倡廉深思录强调，新时期的党风廉政教化，要进一步完善教化内容，改进教化方法;整个社会的廉政文化环境，须要全社会的共同努力。 反腐莫论事大小，倡廉不在位凹凸。掩

3、卷深思，感受良多。深化探讨新时期党员干部思想行为的新改变，仔细分析党风廉政教化的薄弱环节，主动探究新形势下加强党风廉政教化的方法途径，不断增加廉政教化的针对性力和有效性，全面建树新时期党员干部的良好形象，是当前党风廉政教化题中应有之义。 启示之一：创新理念，激发党员干部现实思想的能动点 我认为，从本质上讲，党风廉政教化是施教者与受教者之间的双向沟通活动。要防止党员干部对党风廉政教化产生“接受疲惫”，就要变更原来由施教者单纯灌输的传统模式，着力激发党员干部内在的向善、向上、求知、求新的主观能动性，让党员干部从内心对党风廉政教化产生渴望和要求，从而真正有效增加反腐倡廉教化吸引力，提升劝服力。让党员

4、干部主动“找”。引导党员干部坚固树立勤廉精神就存在于我们身边的意识，通过探讨、沟通、演讲等多种方式，引导党员干部从先进典型身上，从身边干部身上，从自己身上去找寻、去发觉、去总结勤廉精神在哪里。“找”既要找到优点，也要找到不足和差距;既要找到表象内容，更要找到根本的和实质的东西。让党员干部细致“品”。勤廉精神是什么，它的重大意义在哪里，从中感悟什么。通过观看专题片、组织读书活动、开展心得评展等活动，让党员干部仔细解读、潜心思索、细致品尝，真正搞清晰勤廉精神的内涵是什么，弘扬勤廉精神为什么、实践勤廉精神关键是什么。9月上旬市委实行的新提拔领导干部“学党史、强党性、话勤廉、促发展”专题教化电视访谈，

5、就让受教化者在“身临其境”中感悟廉政教化的内涵。让党员干部专心“触”。要通过开展“十佳勤政廉政好干部”和“十佳廉内助”等勤廉典型的表彰和新闻宣扬行动，激发党员干部创业争先激情。通过把勤廉典型请进单位作报告，把新提拔领导干部请到张家港精神展示馆、拉到监狱听服刑人员现身说法，让党员干部身临其境，亲眼所见、亲耳所听，在现场气氛的感染下，思想和灵魂更简单受到震撼，从而达到事半功倍的效用。 启示之二：丰富内容，找准党员干部现实思想的关注点 反腐倡廉教化的劝服力在于教化内容的针对性和实效性，取决于党员干部现实思想关注度的凹凸和教化渗透力的强弱。在确定党风廉政教化内容时，要注意把准时代脉搏，摸清党员干部思想

6、状况，了解党员在想什么、关注什么、困惑什么，然后抓住教化中存在的突出问题，把鲜活的富有时代气息的教化内容编入廉政教材、搬上讲台，融入到各项教化活动之中。要实行分级施教，依据党员干部的职责要求，将施教对象划分为县处级领导干部、科级领导干部、中层干部和一般干部四个层次组织施教，突出各级一把手这一重点。在领导干部中，重点围绕如何用自身的良好形象影响和带动广阔干部，自觉接受组织和群众双重监督，加强廉洁从政、执政为民的教化;在中层干部中重点开展围绕慎重对待自己所处的岗位，正确看待和行使人民给予的权力，提高廉洁自律意识的教化;在一般干部中，重点围绕爱岗敬业、无私奉献，开展提高职业道德素养的教化。要围绕人权

7、、事权、财权、物权以及党员干部的工作性质、岗位特点，将施教对象划分为执纪执法人员、窗口服务人员、单位内勤人员等几个板块组织实施，扫除廉政教化的盲区和死角，形成廉政教化不同层次，不同类别、不同时段的全覆盖。要严格分类施教。对调整的干部必谈廉政教化，对涉信涉访、有违纪倾向和苗头的干部必谈警示教化，春节、中秋等重要时期必谈提示教化，对年终考核、廉政测评不称职的领导干部必谈诫勉教化。真正做到有什么问题就指明什么问题。 启示之三：拓展手段，把握党员干部现实思想的兴奋点 兴奋点是产生爱好的心理基础。只有综合运用各种教化手段，紧紧叩击党员干部思想的兴奋点，才能使党员干部对党风廉政教化产生源源不断的爱好，教化

8、也才更具有吸引力、劝服力和感染力。针对当前反腐倡廉教化工作中简单出现的走过场、流于形式、效果不志向等问题，要坚持做到“三个结合”。一是宏观教化与微观教化相结合增加吸引力。宏观教化重点要学习法律法规、党纪党规、条例、行政规章及领导重要讲话等。微观教化要结合行业特点、部门特点、岗位特点、层次特点开展反腐倡廉教化，要把宏观教化与微观教化结合起来，因地制宜，有的放矢，找准最易滋生腐败的关键点，切实增加反腐倡廉教化的针对性和吸引力。二是现实教化与历史教化相结合增加感染力。古人云：“以铜为鉴，可正衣冠;以古为鉴，可知兴替;以人为鉴，可明得失。”在开展反腐倡廉教化中，要主动发掘、弘扬历代清官廉吏有益思想，从

9、清官廉吏故事，到朗朗上口的廉文、格言警句，根据古为今用的原则，对传统廉政文化进行深化挖掘，吸取精华，融入到当前的廉政教化之中，从而增加教化的感染力。三是正面教化与警示教化相结合增加感召力。在加强正面典型宣扬、发挥示范引导作用的同时，要充分运用反面典型搞好警示教化，以案明纪、以案说法，使党员干部从中吸取深刻教训，不犯或少犯错误。 启示之四：整合资源，抢占反腐倡廉宣扬教化的制高点 教化不是万能的，但没有教化是万万不能的。反腐倡廉深思录告知我们，廉政教化其实也是一种潜移默化的文化渗透过程。一个好的制度，可以让想犯错误的人没有机会犯错误;而一个好的文化，可以让有机会犯错误的人不情愿犯错误。廉政文化建设

10、的核心目标是建立廉洁政治，促使公职人员在廉政道德实践中强化自律、服务社会，并以优良的党风政风带动社会风气好转。廉政文化理念被真正信仰才有功效，被普遍践行才有意义，被转化提升为制度才能长存。作为一名从事党风廉政宣扬教化工作的纪检监察干部，就要协调各种力气，整合各种资源，抢占反腐倡廉宣扬教化的制高点，为营造良好廉政文化环境尽自己的微薄之力。 无疑，反腐倡廉深思录是各级领导干部值得一读的好书;读过反腐倡廉深思录的领导干部都要思索一个问题：我为反腐倡廉建设做点什么?我愿做廉政文化的生产者、制造者和传播者。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页