幼儿园中班教案《拼图》.docx

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1、幼儿园中班教案拼图 幼儿园中班教案拼图 活动目标： 1、学习 20 以内计数。 2、能比较细致地视察画面，看范例学习拼 20 块拼图。 3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性 4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、引发幼儿学习的爱好。 重难点： 能比较视察画面，会看范例学习拼 20 块拼图。 活动打算： 幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。 活动过程： 一、视察幼儿画册上的范例，数学画面内容。 引导幼儿视察幼儿画册上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么? 二、数数有几块。 1、数拼图。 2、练习拍手

2、从 1 数到 20。 三、学习拼 20 块拼图。 1、提出活动的要求。请小挚友们参照幼儿画册上的范例图，用 20 块拼图拼出一幅完整的秋收图 2、探讨：应当怎么拼?先从中间起先拼，还是先把四个角和边拼出来。 3、幼儿尝试自己拼图。老师重点帮助实力弱的幼儿，用语言提示他们留意视察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。 4、相互检查拼图，沟通各自的阅历。 四、讲解并描述拼图的内容。 请幼儿用比较连贯的语言完整地讲解并描述拼图的内容。 教学反思： 科学教化活动拼图形采纳层层递进的方式，一步步的将活动绽开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创建力。整个活动最大的亮点就

3、是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许实力强的幼儿为实力弱的幼儿供应帮助，这样也有利于培育幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的主动性、主动性得到了充分的体现。 活动目标 通过让幼儿用泡棉拼出常见的几何图形，培育幼儿对图形的认知与组合实力。 活动打算 自备教具：三角形、多种四边形如：长方形、正方形、梯形等。 学具：泡棉图形中的全部三角形。 活动过程 一、活动导入 回忆常见的几何图形。老师：小挚友我们相识过很多几何图形，看！这是什么图形？接着，依次出示正方形、长方形、梯形等，让小挚友辨识

4、说出名称并与先出示的三角形一样放在黑板上端排成一排。 视察操作材料。老师交待：请小挚友将泡棉图形中的全部三角形全都拿出来。 用泡棉拼出常见的几何图形。老师交待：请小挚友用泡棉图形拼出一个你相识的图形。 幼儿操作,自由拼合。老师留意引导幼儿多次尝试，拼出不同的图形。 分类展示幼儿作品。幼儿操作时，老师视察选择小挚友中有代表性的作品，对应着黑板上的图形分类展示。如，将拼出的正方形对应着黑板上端的正方形摆成一纵列展示，长方形摆成一纵列，依此类推。 分析探讨：老师：请小挚友看一看，黑板上的图形是怎么摆放的？老师指着让幼儿先说一说：每一行都是什么形态的。再分别探讨每个图形的拼合问题，如下例。 老师:指着

5、拼出的一个正方形问：这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？如，一幼儿说：我是用两个大三角形拼成了一个正方形。老师再指着拼出的另一个正方形问：这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？另一幼儿说：我是用一个大三角形、六个小三角形拼成了一个正方形。等等，依此类推。 师生共同小结：老师：今日，我们用三角形拼出了幼儿:长方形、正方形、梯形、平行四边形和更大的三角形。 二、通过完成书上的评价练习，培育幼儿对图形的分合实力。 老师：请幼儿翻开儿童用书第 30 页，说一说图上有什么？让小挚友做什么？ 老师：请幼儿拿出与上图相同颜色的泡棉三角形。再用它们分别拼出下面的三个图形，还要涂上相同的颜色。

6、 幼儿操作，老师个别指导。 同样的方法完成儿童用书第 31 页的评价练习。 请幼儿展示自己的评价练习，相互检查、沟通观赏。 活动设计 1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步相识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发觉图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班渐渐对图形产生了深厚的爱好。 2、幼儿园教化指导纲要中指出：为幼儿的探究活动宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试、支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，敬重他人的观点。丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究活动活动的条件。通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和

7、实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 3、在区域活动和日常嬉戏中，孩子们喜爱用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样 让它变得好玩呢？于是便以孩子最宠爱的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关嬉戏。孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发爱好。通过获得小红旗作为嘉奖，体验到胜利带来的成就感，更能提高他们的视察实力，思维实力和动手操作实力。 活动目标 1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。 2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。 3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的

8、欢乐。 活动打算 物质打算： 1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形 12 个。 2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干，每人一块底板。 阅历打算： 1、了解闯关嬉戏的含义，玩过闯关嬉戏。 2、相识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。 3、在区域及其他嬉戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。 活动过程 一、情景导入，引发爱好。 师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特殊难过。 喜洋洋：小挚友，你们情愿帮我一起闯关救出美羊羊吗？ 二、层层深化，拼图闯关 1、师：灰太狼究竟给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一

9、看。请看第一关！ 视察第一关闯关图，了解拼图要求。 这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？原来灰太狼要小挚友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗？ 依据图示闯关拼图。 沟通拼图方法：先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢，拼成一个正方形，边上再加上一个小梯子，就拼成了梯形。 2、其次关灰太狼又给我们出了什么难题呢？ 了解第三关闯关要求。是什么图形？有几个三角形？灰太狼要让小挚友用4 个三角形拼成一个新的图形。每个小挚友要完成三种不同的拼法才算闯关胜利哦！起先吧！ 自主完成闯关拼图。 沟通：你拼成了什么图形？是怎么拼的？：四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、

10、平行四边形。 没有完成三种拼法的小挚友再试一试哦！ 3、第三关是不是更难了呢？为自己加加油吧！ 这是什么图形？是由几个小三角形拼成的？数一数呢？灰太狼要小挚友用8 个小三角形拼成一个大三角形！ 尝试闯关拼图。 沟通展示：你拼成了什么图形？ 三、活动结束，。 师：小挚友你们的小手可真巧！用三角形拼成了各种各样的图形，顺当战胜了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼说：我肯定会回来的！为自己鼓鼓掌吧！ 【活动目标】 1、在拼摆图形中，感受空间方位的改变。 2、能不受排列形式影响正确感知 7 以内数量。 3、能宁静的进行数学操作活动。 【活动重难点】 在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知 7 以内数量。

11、【活动打算】 1、范例若干，1-7 的数卡； 2、火柴棍人手 7 根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。 【活动过程】 一、导入。 出示火柴，提问： 老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？ 生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？ 老师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危急，小挚友们在家千万不能玩火。今日老师跟火柴棍玩了个嬉戏，用它拼出了很多好玩的图形，请大家来看一看。 二、学拼火柴棍图。 1、尝试拼拼图。 老师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。 提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。 分别说出用了几根火柴棍。 提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形 2、按肯定数量的火柴

12、棍拼图。 老师请幼儿用肯定数量的火柴棍拼拼摆摆。 师：今日数字宝宝也想跟我们小挚友玩嬉戏。出示数字 4，提问：这是几？请你们为数字 4 拍手。 师：4 可以表示 4 根火柴，请你数出 4 根火柴。 请你用 4 根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。 集体介绍。 提问：你用 4 根火柴棍拼出了什么？ 老师依次出示数字 5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。 三、老师小结。 1、今日小挚友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有很多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。 2、老师会把火柴棍放在区域嬉戏角里，请小挚友们下次玩嬉戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！ 四、幼

13、儿操作练习。 1、出示操作纸，讲解。 师：今日老师还带来了操作纸，要考考我们班的小挚友，看谁既能干又聪慧。 2、请幼儿完成操作纸拼拼数数。 先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。 3、展示幼儿操作结果，集体点评。 【课后反思】 火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小挚友很少见到的东西，课前我收集了大量的火柴。活动起先，幼儿一看到火柴时，感到又新颖又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危急的。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形态时，幼儿很快乐，都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形态，但创新不多。在按肯定数量的火柴棍拼图时，先出示数

14、字 4、5、6、7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的爱好，再引导幼儿按肯定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭过程中，幼儿都能用很多的火柴，创建不同的形态，比如：拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼儿都非常有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评价时幼儿不仅观赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本事。在活动中幼儿都能主动地投入，能在轻松开心地气氛中操作、学习，独立地用火柴棍拼出不同的形态，体验了用火柴棍拼图的乐趣，也体验了玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步的观点，从而获得多方面的新学问。最终让幼儿看 PPT，感受哥

15、哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后在区域嬉戏中玩火柴棍的爱好。信任在以后的操作中，孩子们会越来越能干、越来越聪慧！ 设计意图： 图形是数学活动中毕不行少的几何学问，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的阅历，为此我生成了这个活动。 活动目标： 1、培育孩子的动手动脑实力，激发孩子对美工活动的爱好。 2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简洁的物。 3、能说完整句：我用形、形，拼的是 活动打算： 1、打算不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数 2、活动前幼儿熟识各种图形及颜色。 3、

16、黑板一块，图形拼的飞机一架。 活动过程： 1、出示飞机，引起幼儿的爱好。 这是什么？这架飞机是怎么做的？ 2、分解飞机，幼儿可以视察飞机由哪些图形组成。 小结：原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？引导幼儿动脑筋，绽开想象，尝试图形还能拼成什么，老师巡察指导。拼完后请幼儿介绍，我用形、形，拼成 3、幼儿动手拼图，老师巡察指导。 那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。 4、评价 请孩子说说自己的作品。要求能说的完整。 活动设计背景 本班幼儿都喜爱画画和玩拼图，但平常考虑平安方面的因素及家长因素，很少让幼儿运用剪刀。幼儿渴望运用剪刀剪出美丽的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发

17、挥想象的空间和动手实力，开展此次活动。 活动目标 探究用线条切割的方法自制拼图。 教学重难点 教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。 教学难点：利用线条切割的方法。 活动打算 1、老师事先做好一张生肖拼图。 2、白纸、彩色笔、剪刀。 活动过程 1、老师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。 请幼儿视察并拼一下拼图，说出这是什么？ 2、引导幼儿探究制作拼图的方法。 老师讲解制作拼图的基本方法和步骤。 集体探究制作拼图的方法。 引导幼儿运用直线、斜线，剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。 幼儿大胆想象作画并制作拼图，老师巡察指导。 3、老师引导幼儿沟通制作拼图的阅历。 4、激励幼儿将自己

18、制作的拼图打乱并拼好。 5、找到自己的好挚友，并交换拼好挚友的拼图。 6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。 活动反思 1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感爱好，能用线条切割的方法制作拼图。 2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏阅历，须要经过反复练习，就会熟能生巧。 3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下来，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。 活动打算： 各种图形片，记录纸、笔。 活动过程： 1、 找图形 一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组黄 色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半

19、圆形，看看哪组拿得又对又快？ 请每组幼儿分别拿 5 个红圆，6 个黄正方形，8 个绿梯 形、7 个蓝三角、4 个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？ 2、 拼一拼，说一说，记一记。 老师为幼儿供应图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。 请幼儿拼一个小人。 我在巡察的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：老师我拼了一个女的。我当时只是看了一下，随口说了一声不错，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的状况，这时由于受王志鹏小挚友的启发，我留意看其他孩子的， 发觉了孩子们拼的小人各有不同，全班只

20、有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。 拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子张洁说：我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子拦住了。 也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子 拼一个房子 幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的各种各样的房子呈现在你眼前。 延长活动 小组合作拼一个我们

21、的幼儿园，拼好后各小组可进行沟通。 活动后的反思： 1、 我真正体会到瑞吉欧的其实有一一百零一零一，儿童有一一百零一零一种 语言，一一百零一零一双手，一一百零一零一个念头我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会， 2、 在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。以小组为单位进行操作活动，为幼儿创建了合作的机会，实力较强的幼儿可以帮助实力较差的 幼儿，如第六组的殷涛小挚友是本学期来的，各方面的实力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小挚友帮他数数、认图形。 3、 数学活动中也注意幼儿语言表达实力的培育。拼完让幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲自操作的，孩子都会说

22、，而且都抢着要说，说得都特别好，很有条理。 4、 通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想像力和创建力。 拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子；有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的 活动背景 在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子供应了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感爱好，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小挚友问：老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样

23、上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么肯定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。 活动目标 1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的相识。 3、能大胆讲解并描述自己的操作。 活动打算 1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片。 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框 、一封信 。 3、图形变变变 ppt。 4、人手一份好玩的拼图操作材料。 活动过程 一、以嬉戏情景引入：过河 1、今日，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车动身吧。 哎呀，前面有一条小河拦住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形态的？ 2、我们踩着小

24、河里的石头过河吧。 提出过河要求： 每一步都要把石头踩稳，当心不能掉进河里。 过河时要看清晰你踩了哪些形态的石头？ 二、做客 完成任务： 1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。 提问：你刚才是踩着什么形态的石头过河的？ 2、读信：小动物们外出了，请小挚友完成一个任务后能得到拼图的礼物。 3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。 4、幼儿操作，讲解并描述：你用了几个小图形变成了什么？ 5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。 增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看 ppt，然后进行操作活动。 三、获得礼物后带上礼物回家。 1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？ 2、在拼图前数一数：有几块拼图？ 3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页