2022年浅谈小学音乐课中传统德育文化的渗透.docx

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1、2022年浅谈小学音乐课中传统德育文化的渗透 摘 要：作为一名小学音乐老师，对学生应当从小进行传统德育的教化，所谓德育也就品德的教化，让学生在有才之前，必需先有德。我希望通过音乐课的各种形式让学生传统德育在学生的心中开花结果，润物细无声。 关键词：音乐课 传统德育文化 中华传统文化源远流长博大精深，想要传承下去，就要让我们的学生了解我国文化的精髓，成才先成人，传承传统德育工作应当作为首要任务。 音乐是人类珍贵的精神文化遗产和才智的结晶，在新课程标准中课程性质的其次点审美性就要求“以美育人”的教化观念和我国的文化教化相一样。音乐教化是情感的体验，小学音乐教化又是艺术教化的一门重要学科，我们要求学

2、生通过对音乐的学习能酷爱生活，敬重师长，关切同学，爱惜自然，培育好的学习习惯，这都是音乐课中须要学习的。 现在全国始终都在推崇素养教化，学校在深化改革，全面提高素养教化，我应当发挥音乐课的学科特点，来进行音乐课的教学。 传统德育进入校内已经成为常态，各个学科都起先涉足，当然音乐学科不会例外，更应当好好为学生普及这一学问。 一、传统德育文化在音乐课本中的体现 在新课改的大环境下，音乐教学三维目标的首要目标是：情感看法价值观，而我们音乐课重点培育的就是学生须要感受和酷爱中华传统德育文化，在三年级上册课本中第五课妈妈的歌这个单元，全是描写母亲的歌曲，在这个单元的德育渗透就可以结合三八妇女节和母亲节来

3、诠释这个单元的内容，第一是让学生了解这两个节日；其次是让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感谢之情，激发学生爱妈妈、爱长辈；第三是可以把妈妈的感情上升到祖国层面，让学生了解不仅仅自己的妈妈是妈妈，我们也生活在祖国这个大妈妈的怀抱下，激发学生爱祖国的情感。让学生体会传统文化的重要性，让他们亲身实践，从而感情升华。而高年级的学生相识识别度较强，就须要视频观看、亲身体验、角色互换等形式进行教学，如真善美的小世界这课可用展示迪士尼乐园的图片或视频的方式导入，来激发学生憧憬真善美世界的歌颂热忱。 二、传统德育文化进入现代化音乐课堂 对于传统的文化别说是现在的学生，就连我以前当学生的时候接触

4、也不是许多，所以我们的音乐课更要发扬我国珍贵的传统文化，所以现在大到高校校内，小到小学课堂，都提倡“戏剧进校内”、“戏剧进课堂”就是要让我们的学生去感受传统文化的魅力。 在五年级上册第五课京韵这一课中，学生通过倾听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验传统文化京剧的韵味，培育学生对传统文化京剧国粹艺术的爱好与宠爱。里面有一首歌名叫京调，虽说不完全是京剧，但是它的唱腔和韵味可以让学生十足的感受一把京剧之韵，起先我还始终担忧五年级的学生会不喜爱这类的歌曲，怕他们不会开口唱这类歌曲，结果出乎我的想象，学生通过对京剧行当、表演形式、脸谱以及器乐伴奏形式等相关学问的了解后，对学习歌曲的爱好特别大，学

5、习时也很仔细，更甚至有些学生课下会相互比拼，谁唱的更具有京剧味儿，课后也会找来跟这首歌曲有关的相关文化进行学习。 另一首歌曲我是中国人也是一首充溢了京腔京韵的戏歌，典型的京剧曲牌西皮流水的音调，配上傲慢、豪迈的短小唱词，歌颂的是中华民族讲文明的传统美德。能让学生在歌曲与表演中树立起民族的骄傲感，正好可以加强“立德树人”的教化。学生在感受歌曲的时候可谓是声情并茂，每一位同学的表演可谓是非常精彩，老师激情饱满的范唱用歌声打动学生也是非常有必要的，只有使他们在情感上对学习的作品产生了认同和共鸣，学生才能更好的演绎小小戏剧家。大大的延长了小小课堂里学习的内容，让传统德育文化在学生的心中开花结果。 三、

6、让传统德育文化浸润学生心田 戏曲文化进校内，让学生感受中国传统文化的内涵。武漢市“戏曲进校内千校千场”活动自启动来，武汉京剧院、武汉汉剧院、武汉楚剧院、黄陂区楚剧团、新洲区楚剧团、蔡甸区楚剧团等六家戏曲院团先后带着优秀剧目走进全市大中小学，开展戏曲演出、讲座及辅导等系列活动。关于传统戏曲文化，学生的年龄很小，许多学问无法理解，组织“戏曲进校内”活须要怎么样吸引这些小观众呢？我们的艺术家说：“在支配曲目的时候老师们都考虑到了这个问题，选择与他们年龄段接近的故事如卖水和大闹天宫，这两个故事情节也便于孩子们理解，能走进他们心里的故事才能吸引他们。 老师们还会为同学们介绍戏曲中的扮相过程：勒头带、片子

7、、美目贴、网子、水纱等。还为同学们展示了如何穿服装和各种服装的名称，同学们爱好盎然，一个个兴奋的争先恐后的想表演呢。戏曲演员表演完后，学生们都感概“演员老师们的服饰好美丽呀，我也好想穿穿！”“我觉得戏曲很迷人，服装和扮相都很好看，动作都好棒呀，还能表达不同的心情，特殊奇妙。”学生们一个个都雀雀欲试呢，跟着老师一招一式学得别提有多仔细！什么云手、兰花指、走台步、都做得像模像样的，俨然是一个个戏曲小名角呢。最终还教同学们学习戏曲韵律操，这个可是孩子们最最感爱好的，不仅会唱还会跳呢，极大的满意了孩子们的对戏曲的新奇心，戏曲再也不是爷爷奶奶们的专属品，再也不是味同嚼蜡的听戏曲音乐啦，再也不是孩子口中那

8、些“谈戏色变”的模样了，现在谈到戏曲每个孩子都能唱上两段，跳上一段，孩子们渐渐从知道戏到懂得戏再到爱上戏，这样一步步的让我国的戏曲文化源远流长，戏曲艺术的奇妙魅力让学生着迷，传统文化的种子，就在这样的润物细无声中，一点点植入学生的心田。 不难发觉，优秀传统音乐文化就是能够“增加道德的荣誉感和道德的推断力”，这种注入内心的教化方式，应当引起重视，赐予强化。 结语 总而言之在小学音乐教学中渗透传统德育的途径探究，具有不行忽视的重要作用，它能够更加有效地对学生产生潜移默化的影响，寓教化思想于教学欢乐之中，培育学生酷爱国家、酷爱生活、酷爱美妙的事物，净化学生的心灵，陶冶他们的情操提高学生的素养，增加学生的自尊心和民族骄傲感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定好的基础。因此，在音乐课堂中，我们要不断挖掘出音乐歌曲中内在的情感教化成分，更好的渗入传统文化，让学生在发挥音乐的情感作用的同时，陶冶他们的性情，提高他们的审美，使学生欢乐健康地成长。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页