100以内数的认识复习课教学设计.pdf

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1、100 以内数的认识复习课教学设计教学目标：1、知识与技能：进一步巩固100 以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写 100 以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；2过程与方法：通过一系列的活动，加深对所学知识的理解和掌握，并会用所学知识来解决简单的实际问题。 3情感态度与价值观：培养学生的数感，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。教学重点： 100 以内数的读写，比较大小，数位及数的组成。教学难点：理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。教学过程：一、导入今天我们走进数字乐园， 复习 100 以内的数，理一理百以内的数我们学过了哪些本领。（板书；复习 100 以内的数）二、

2、整理知识：下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100 以内的数，可以是100。（一）读数和写数1、开火车请学生站起来读一读你写的数。2、看图写数。写作：写作：写作：读作：读作：读作：读数和写数都从哪起的呢 板书：读数和写数都从高位起。（二）数数1、从你写的这个数开始往前数5 个，再从它往后数5 个。请个别生起来数。问：刚才你是怎样数的（一个一个数的）板书：一个一个数。还能怎么数（几个几个数）板书：几个几个数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -

3、 - 2、小动物也在数数。我们一起来看看。企鹅： 24、26、28、.请小朋友接下去数。小猫： 65、70、75、.也请小朋友接下去数。大象： 20、30、40、. 也请小朋友接下去数。3、你能从你写的这个数开始，按照老师的要求数出五个数吗（三）数的组成1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4 个十和 3 个一组成的，它是几呢 （板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗3、请几生来介绍。老师板书数字。问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢板书：组成。4、这回小猫也介绍了一个数，想请小朋友来猜一猜。小猫：个位上的数是 6，十位上的数比个位上的大1。 （请生说答案，并说一说自己是怎

4、样想的。）师：哦，小猫是根据数据数位上的数来介绍的。除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位（百位）它们这三位是怎样排的板书：百位十位 个位（个位上的数表示十位上的数表示百位上的数表示）（四）比较大小。1、你能来比较它们的大小吗说说你是怎样比较的45 和 42 50和 45 100 和 45小结：这就是我们比较大小的方法，先比位数，位数多的大于位数少的；位数相同比高位，高位相同再依次比较他们的下一位。2、 老师也想请小朋友来猜个数。（用“大一些，小一些，大得多，小得多”提醒学生，直到猜对为止）三、当堂测试：（一） 、我会填。1、一个两位数个位的数是3，十位的数是 5，这个数是（） 。精品

5、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2、47 里有( )个十和( )个一。3、100 里面有( )个十。4、6 个十和 6 个一是 ( )。5、和 79 相邻的数是 ( )和( )。6、比 91 小，比 88 大的数是 ( )和( )。7、最大的两位数是 ( )，最小的两位数是 ( )。8、从大到小排列下面各数。47 28 69 76 79 679、想一想，再填数。（二） 、我是聪明的小法官。 （对的打“”，错的打“”）1、7 个十和 2

6、 个一是 72。 （ ）2、七十二写作 702。 （ ）3、最小的两位数比最大的一位数多2。 （ ）4、65 和 73 之间有 7 个数。 （ ）（三） 、在你认为合适的答案下面画“” 。我爸爸今年 43 岁，我妈妈的年龄比爸爸的年龄小一些，我妈妈今年可能多少岁（画）四、作业布置：课时笔记五、课堂小结：这节课大家表现真棒， 最后老师要告诉大家的是： 小朋友不仅要学会这节复习课的知识，还要渐渐学会复习的方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 板书设计：100 以内数的认识整理和复习（一）读数和写数（二）数数（三）数的组成（四）比较大小。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -