2022年音乐教学中的思想教育面面观.docx

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1、2022年音乐教学中的思想教育面面观 思想品德教化应贯彻一切教化学科之中,这是我国社会主义精神文明建设的根本任务,是社会主义建设的须要。为培育德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,音乐学科的思想品德教化应贯彻于音乐教学的全过程,并依据学科特点和规律来进行。通过中外音乐史的学习,用历史唯物主义的基本观点,进行思想品德教化,使学生酷爱祖国,酷爱中国共产党。通过音乐教学,学生能培育健康的审美情趣,陶冶情操,提高修养,开阔视野,启迪才智,促进身心全面健康地发展,这是音乐教化的根本目的和方向,下面我从三方面来阐述这个问题。 一、爱国主义教化 爱国主义是我国优秀的文化传统,也是世界各国人

2、民的光荣传统。爱国主义不仅体现一个国家和民族的凝合力,而且是鼓舞人们建设祖国、保卫祖国、为之奉献一切的强大的精神力气。因此,在音乐教学中进行爱国主义教化,是激励学生继承和发扬革命传统,为建设具有中国特色的社会主义祖国旺盛昌盛贡献力气的主要任务。 1.用音乐陶冶爱国主义的高尚情操 音乐教化的最大特点是培育学生的审美情操,通过美感教化来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不及的。音乐课的思想性与教化性融为一体,使学生受到潜移默化的教化。古今中外的音乐文化艺术源远流长,各时期的闻名音乐家、音乐作品及各民族、民间的优秀音乐作品浩瀚无垠,这给我们的音乐教学供应了良好的条件。但要依据学生的特点、接受实力

3、等,培育学生的爱国主义情操及正确的审美观点和情趣。在教材的选择上不仅要依据职业学校学生的特点做到少而精,而且要深化探讨教材,充分揭示作品的内容及艺术形象,这样才能使音乐陶冶学生爱国主义的目的得以实现。 如:在学唱我们走在大路上这首歌曲时,老师首先范唱,然后介绍作品内容及音乐形象。这首歌曲是建国初期创作的群众歌曲,当时我国人民战胜了三年自然灾难,克服重重困难,正全力投入于宏大的社会主义建设之中,表现了人们战胜困难的自信念和勇往直前的气概。通过老师的介绍,学生带着激扬的心情,用铿锵有力的声音进行演唱,不仅达到良好的教学效果,而且增加民主骄傲感和自信念。 2.寓爱国主义教化于音乐美感教化之中 爱国主

4、义思想体现于音乐教学之中,绝不是空洞的说教,也不是“填鸭式”的灌输。而应在学生观赏音乐的同时,潜移默化地使学生在艺术的氛围中感受美、观赏美,从而净化学生的心灵,以音乐在学生的心灵深处培育起最深厚的爱国主义热忱。 如:在观赏牧歌这首民歌时,老师一边放录音,一边用生动的语言描述音乐所表现的意境,通过倾听这首民歌和老师的讲解,使学生不由自主地联想到蒙古那一望无际的大草原、蓝蓝的天空、洁白的羊群,不仅使学生达到高度的艺术享受,而且激发学生酷爱祖国、酷爱民族音乐的情感。 二、历史唯物主义教化 音乐艺术同其他艺术一样,都是社会生活的反映。生活是音乐艺术创作的源泉,这是早已被验证的真理,是历史唯物主义反映论

5、的基本观点。 马克思主义文艺理论和唯物主义的能动反映论是分不开的。因此,音乐教化要坚持马克思主义的立场、观点,运用马克思主义的世界观和文艺观,探讨音乐艺术的规律。 例如,中国传统的音乐教化体系,也是在马克思主义的指导下发展起来的。“五四”以后,肖友梅、赵元任、刘天华、黄自等音乐教化家,为我国的音乐教化事业打下坚实的基础,他们的历史功绩是不行磨灭的。目前对我国传统音乐体系持有不同的说法,我们肯定要用历史唯物主义的观点,用马克思主义唯物辩证法对这条最根本的原则,进行详细、客观、一分为二的分析、评价。但如何改善长期我国音乐教化落后的状况,赶上并超过其他国家的水平,这是我们全社会、全体音乐老师都应关切

6、和探讨的问题。 三、音乐史教化 在音乐教学中,进行中外音乐史的教化是特别必要的。通过音乐史教化,学生相识到古今中外丰富的音乐遗产,是祖先集体才智的结晶,我们有责任继承并发扬它。通过音乐史教化,学生为祖国能有这样悠久绚丽的历史而感到无比骄傲。 如:在学习戏曲这章时,老师要介绍戏曲的相关学问:戏曲定义、戏曲剧种。特殊是京剧要重点讲,包括京剧的形成,京剧的行当,京剧的代表作等。如京剧是清代末年在北京形成的戏曲剧种,约有二百年的历史,既将安徽的四大徽班进京与湖北的汉剧融合,又吸取昆腔秦腔的精华,形成具有全国影响的具有“国剧”之称的剧种。它不仅是我国四大国粹之一,而且受到其他国家的青睐。 当学生听完老师

7、的讲解后,马上对京剧产生深厚的爱好和新的相识,从而为后面的观赏做好铺垫,同时增加对祖国的无比酷爱之情和骄傲感。 在教学中,要让学生了解中华民族器乐的历史和发展,民族乐器的分类构造等,增加学生学习乐器的爱好,还要让学生观赏民族音乐,使他们了解各民族的民歌是我国劳动人民集体创建的,从而使他们酷爱民族音乐,增加民族骄傲感。尤其是对学生讲解一些作曲家,比如聂耳、冼星海等,使学生了解他们在当时所作的贡献,了解他们的光辉业绩及革命精神,并介绍他们作品的深刻内涵,培育学生爱国主义的思想。 总之,在音乐教学中进行思想教化,要将爱国主义教化、历史唯物主义教化、音乐史教化有机地结合起来,奇妙地渗透到音乐教学的各个环节中,并通过音乐所特有的方式、手段,使学生受到潜移默化、事半功倍的熏陶和感染,建立起更加酷爱祖国、酷爱民族、酷爱民族的音乐文化和肩负重任的责任感,从而更好地完成思想教化的目的。 参考文献: 1郁正民.中学音乐教学论.黑龙江教化出版社. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页