2022年传染病及其预防教学设计 .pdf
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1、第一节传染病及其预防邵原二中荆慧芳【教学目标】1、知识与能力:举例说明传染病的病因、特点;概述传染病的传播途径;举例说明预防传染病的措施;列举常见的传染病。2、过程与方法:观察探究式教学,使学生通过观察思考、分析来理解有关传染病的基础知识;加强生生间的合作交流;设计课外探究,让学生收集了解更多的相关信息。3、情感态度和价值观目标: 通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病预防观点;通过本节的学习,学生初步形成关注社会问题的习惯,培养学生积极健康的生活态度。【教学重点】举例说明常见的传染病极其特点;利用资料和生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及其预防措施。【教学难点】
2、举例说明传染病与非传染病的区别。【教学准备】制作多媒体课件;调查、收集相关的资料,如:视频、图片和文字材料等。【教学过程】一、情景导入教师播放一段关于传染病的新闻,引导学生观看,人类要想战胜传染病就需要懂得有关传染病的知识。引入第一节的内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 二、自主学习(学生阅读教材,找出答案)1、病原体的概念2、传染病的概念3、传染病的特点4、传染病流行基本环节5、传染病预防措施三、自学反馈1、病原体的概念引起传
3、染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。2、传染病特点流行性、传染性3、传染病流行的三个环节传染源、传播途径、易感人群4、传染病的预防措施控制传染源、切断传播途径、保护易感人群5、艾滋病的病原体人类免疫缺陷病毒(HIV )四、精讲点拨1、传染病的概念由病原体引起的,能在各种生物之间传播的疾病。2、利用以上知识分析p69 小资料回答(1) 、流感的病原体、传染源、传播途径、易感人群分别是什么?(2) 、为什么老人小孩容易患流感?(3) 、从预防措施角度分析肝炎患者的碗筷为何要同家人分开?餐馆的餐具为何要严格消毒?小组讨论,代表发言。3、艾滋病过渡:不同的传染病,具体预防措施又不完全相同。那么,目前危害性
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- 2022年传染病及其预防教学设计 2022 传染病 及其 预防 教学 设计
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