肺炎疫情防控教案.docx

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1、肺炎疫情防控教案 肺炎疫情防控教案 肺炎疫情防控教案 1 教化背景： 2022 年的春节因为一位不速之客的到来而变得特殊。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落劳碌消毒的清洁人员等等，这么多英勇无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是挽救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，我们要增加学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。 教化对象： 小学三年级 教化目标： 1.依据已有的生活阅历，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；

2、2.通过趣味说明、沟通感受，理解生命的含义，清晰敬重生命的意义； 3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何敬重生命，在蝙蝠的_自我介绍中，知道敬重生命也是一种责任； 4.在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的珍贵，引导从自身做起，把敬重生命践行于生活中，进一步增加敬重生命、爱护生命的意识。 活动打算 学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。 老师：课件、蝙蝠的自我介绍音频、敬重生命名言等。 活动过程 第一板块：谈话导入，引出生命 1.师：同学们，庆贺你们，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？快乐吗？（预设：不快乐） 2.师：哦？为什么愁眉苦脸的，发生了什么？ 预设：每天宅在家；门都出不

3、去 3.师：是啊，今年太特别了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？ 生：你真是太厌烦了！ 4.师：可是真的是它的.错吗？（出示蝙蝠的自我介绍）生谈感受。 5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今日，我们就来聊聊生命的话题。（板书：生命） 设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经验入手，激发了学生的真情实感。通过蝙蝠的自我介绍，学生能立刻知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了敬重生命的相识。 其次板块：趣味解读，

4、理解生命 1.科学定义生命 师：哪些是有生命的？ 生：蜻蜓、花草、人 我们来看看关于生命的科学定义（出示定义） 师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。 2.趣味理解生命 师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？ 生：几万天。 师：真的如此吗？我们来算一算。（运用软件生命计算器计算） 师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也确定无法重来，所以我们要珍爱生命，敬重生命。 设计意图：从学生的自身阅历入手，结合科学定义精确解读了生命，用生命计算器让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡

5、量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步相识到生命弥足宝贵，每个人都要敬重生命，不能剥夺任何一种生命。 第三板块：敬重生命，人人有责 1.爱护自己，是敬重生命。 师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了爱护自己做了什么？ 生：不出门，戴口罩等等 师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了敬重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！ 2.关爱他人，是敬重生命。 出示对比材料 材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落

6、劳碌消毒的 清洁人员的。 师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？ 生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。 师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？ 生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。 师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告知我们关爱他人，也是敬重生命的体现！ 3.善待自然，是敬重生命。 出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？ 生谈感悟，师重点引导：爱护自然万物的生命，也是爱护自己的生命，善待自然，便是敬重生命。 师总结：敬重生命，人人有责，要是每个人都把爱护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准

7、则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美妙！ 设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对敬重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从爱护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了敬重生命不仅要敬重自己的生命，还要敬重其他的生命，任何生命都是有价值的。 第四板块：敬重生命，一起行动 1.播放各行各业众志成城防控疫情宣扬片，生谈感悟（师相机出示敬重生命名人名言） 2.绘制宣扬海报防疫明责，敬重生命，生进行汇报宣讲。 3.师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的敬重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！ 设计意图：宣扬片、名言的出示

8、让学生进一步明白了敬重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个敬重生命的小使者。 肺炎疫情防控教案 2 学习目标： 1、通过课中的看录像、看照片，让学生对新型肺炎的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。 2、通过小组探讨、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培育学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素养的决心。 3、培育学生拥有平安意识和防止传染病的方法。 学习重点： 引导学生了解新型肺炎的相关学问、症状以及预防措施。 学习难点： 加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我爱护实力，能加强学生的卫生防控意识。 学习过程： 一、谈话导入： 同

9、学们，我们因为一场突如其来的疫情，延长了假期，今日才重回校内。你们知道什么是新型肺炎吗？它们是怎样传播的？预防的措施有哪些？这节课我们就一起来探讨这些问题。 二、介绍新型肺炎的相关学问。 新型肺炎是指新型冠状病毒感染导致出现的肺部炎症，是一种传染性疾病，它是乙类传染病，根据甲类传染病进行管理。 这种疾病主要的临床症状包括干咳、发热、乏力等，少数患者出现流涕、鼻塞的症状，还有的.患者会出现呼吸困难、急性呼吸窘迫综合征等。 新型肺炎的症状： 临床表现为发热、乏力等全身症状，并伴有干咳。 同学们须要警惕的异样症状具体如下，假如出现，请刚好就诊： 咳嗽，咳痰； 发热（体温>38）； 日常活动或休

10、息时出现呼吸困难； 深呼吸时感到难受； 心跳加快； 感冒或流感好转后，突然病情恶化； 三、预防新型肺炎，我们该这样做。 1、饮食和新型肺炎之间可能存在着很大的关联，因此我们在饮食上面要多留意，吃得平安。近期应当削减外出就餐，尽量在家里自己做饭吃，另外不要吃一些野生动物，吃常规的肉类和蛋类即可，并且食物要彻底的煮熟了之后再吃。 2、假如身边已经有感冒患者了，对于这些人群，我们应当做到尽量少接触。呼吸道疾病的症状其实很类似的，非专业人员无法辨别，所以平安起见，凡是咳嗽、发热、打喷嚏的人我们都要少接触。 3、不管是家里还是在学校，每天都要多次换气，换气可以保持空气的流通，假如空气中有一些病菌也可以在

11、换气的过程中得到限制，有些人会用醋熏，其实是没有效果的。另外还要留意保持室内的整齐，有垃圾要刚好处理。 4、留意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘捂住，刚好洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）。 5、尽量避开到人多拥挤和空间密闭的场所，如必需去要佩戴口罩。 6、出现呼吸道感染或肺炎症状刚好到正规医疗机构就诊。 四、标准洗手方法 同学们要勤洗手，建议运用 7 步洗手法。 第一步：首先要掌心相对，手指并拢相互揉搓； 其次步：然后洗背侧指缝，手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行； 第三步：洗掌侧指缝，双手交叉沿指缝相互揉搓； 第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行； 第五步：洗指背，弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行； 第六步：洗指尖，弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行； 第七步：后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页