新媒体时代广播发展的困境与对策.docx

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1、 新媒体时代广播发展的困境与对策 摘要：本文针对新媒体时代在网络闲聊、学问搜寻、信息保密、人际沟通方面的管理问题，提出有效利用新媒体开展学生管工作的应变方法。关键词：新媒体时代；学生管理；学问管理在新媒体时代，传播的主体、客体、技术、内容、形式，以及传播信息的数量、速度、传播观念等都发生了革命性改变。同等、自由、互动、开放的传播特点使几乎全部的社会组织和个人都可以通过新兴媒体获得信息和表达自我。面对这一改变，学生管理遭受了双重“洗礼”。所以，新媒体对学生工作来说是一把双刃剑，新媒体时代将是学生管理工作不行回避的现在和将来。一、新媒体时代的学生工作逆境1搜寻引擎学问易得权威不在随着网络信息搜寻方

2、式的发展，学生的学问获得方式发生了巨大改变。更多的信息意味着更丰富的学问。学生可以轻松地获得比课堂教学更全面、更丰富、更好玩的学问，无论什么作业，问题都可以便利地在网络上找到答案，学生对老师的学问依靠感大大下降了。数字化的媒体内容及其带来的便捷复制和即时传播等特点，使得信息数量远远超出学生的分析处理实力，信息内容大大超出了学生的辨别理解实力。当学问搜寻的窗户打开时，学问运用的大门却关上了。学生变得不再认同老师的权威，转而依靠于网络搜寻。2信息传播全球同步随时失控新媒体使得传播模式由传统的“一对多”变为“多对多”，新媒体的“草根性”还使得人人都可以便捷地运用媒体。学生可以通过发短信、写博客、发起

3、群聊等在“任何时候、任何地点，对任何人”进行信息传播，这突破了传统主流媒体的话语权壁垒。3师生沟通渠道许多效果很差过去，学生和老师以及学校管理者进行沟通，只有通过书信、电话和面谈等有限的方式。在新媒体时代，信息沟通是那么的唾手可得，电子邮件、短信、MSN和QQ等闲聊工具使得师生之间的沟通变得随时、随地和随意。这些沟通方式在新媒体时代的地位将越来越重要，但性质却越来越边缘化。4虚拟群体参与越多，氛围越差在没有互联网的时代，班级开会、学生组织活动、表扬和嘉奖、学生之间的一些感受沟通或者探讨都是通过传统的方式来进行的，比如在黑板上写通知或者告示，下发通知、班级组织活动等。但是现在这些变得越来越快捷和

4、简洁，群发邮件、群发短信运用等使内部沟通变得更加实时、透亮，信息大大丰富，而且传递的时间也大大缩短，可能10分钟前的事情，你立刻就知道了。二、新媒体时代学生管理如何应变无论情愿与否，老师和学生已别无选择地处于新媒体的“围城”之中。站在瞬息万变的新媒体时代的风口浪尖上，我们要么调整风帆,顺势而行，要么墨守成规、随波沉沦。哈罗德?英尼斯在传播的偏向一书中指出，一种新媒体的诸多优势最终会导致一种新文化的产生。新媒体时代中的学生工作必定面临管理思路的调整改变，以适应新媒体导致的新文化，以应对新媒体带来的新问题。1少“管”多“理”学生管理恒久须要与时俱进。在新媒体时代，以管冶人将越来越乏力，而以理服人则

5、既是须要也是出路。以“理”服人最重要的是“理解”，站在学生的角度去了解、理解他们的行为，才能够找出合理的管理方法。强制性的管理措施在更加民主和自由的新媒体时代不仅会效果下降，还可能激起学生的逆反心理和过激行为。因此，老师和学生工作者要站在学生的角度去体验其行为，才能找到相宜的管理方法。以网络闲聊为例，老师亲身体验就会明白：首先，每个人都有沟通沟通的需求，网络闲聊就是满意需求的一种方式；其次，每个正常人的网络闲聊行为是理智的，他们将其视为手段而非目的；第三，这种工具可以为学习所用，为学习和生活沟通供应便利。2重“用”轻“有”从长远的立场看，拥有信息和学问只是一种资源，这种资源是可以复制和再生的：

6、而运用学问和信息是一种实力，这是不行仿照和替代的。在信息获得越来越便利的新媒体时代，帮助学生从信息的海洋中辨别有用的信息并利用它们，才是当务之急。网络上获得的仅仅是学问，但是每个人的实践经验是不一样的，通过大家的探讨，就能把这些间接的冰冷的学问转变为鲜活的题材，成为大家的实力。因此，老师和学生工作者应当充分利用传统的探讨式学习、爱好小组、读书会等形式，将网络上的学问和学生的个人阅历结合起来，为学问转变为实力搭建通道。3以“导”代“禁”媒体本身只有功能之别而无好坏之分，能为学生所爱同样能为学习所用。因此，老师与学生工作者与其花心思设置屏障，禁止学生运用手机，禁止学生上网，禁止学生玩嬉戏，不如多考

7、虑如何利用新媒体为学习、为提升实力服务。一些学校利用局域网搭建内部沟通的良好平台；很多班级在QQ和MSN上建立各种“群”，为处在相同时间、不同空间的学生开拓虚拟会议室；通过闲聊工具群发信息，已成为很多老师和学生工作者传递资讯的常用方式。也可以充分利用电脑程序，把枯燥的学习素材整合成音形色兼备的多媒体，变“消遣软件”为“学习软件”。4以“诚”取“信”既然新媒体时代的传播开放性使得信息管控实力越来越弱，老师和学生工作者何不坦诚相见。主动传达正确的信息，以获得学生的信任和支持，获得外部的理解和关注，才是新媒体时代有效的信息管理方式。新媒体不仅能带来沟通便利，更将是传统媒体的有益补充，它不仅能强化“正

8、式沟通”的某些特长，也能弥补其现代化沟通中的功能缺失。博客就是一个不错的例子。越来越多的学生起先写博客，也有越来越多的人起先阅读博客。老师不妨开设自己的博客，向学生呈现自己的思想魅力，沟通自己对于学习和生活中的问题的看法，以扩展师生沟通的渠道，加强师生之间的沟通。李开复的个人博客就吸引了数以万计的高校生，假如，我们的老师和学生工作者都主动开通自己的博客，坦诚地表达自己的阅历和价值取向，无疑，我们的课堂将会又一次得到延长。三、结语乍看去，新媒体时代似乎一个大漩涡，充溢了日新月异甚至有些失控的技术和行为。不过，这也是一个充溢无限机会和可能的时代。我们只有正视和理解新媒体为管理带来的影响和冲击，适时地调整思路和方法，才能在新媒体时代从容前行。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页