2022五年级数学下册教学计划篇_数学五年级下册答案.docx

《2022五年级数学下册教学计划篇_数学五年级下册答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022五年级数学下册教学计划篇_数学五年级下册答案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022五年级数学下册教学计划篇_数学五年级下册答案 2022五年级数学下册教学安排篇 为了进一步落实生本教化课堂教学理念,激发学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位,关注每一个学生的思维状态,激发全体学生有效学习。让孩子体验到数学学习的过程、探究创建的欢乐,培育爱好,熬炼实力,促进发展。结合课标的要求,并依据本册教材内容和学生年龄特点,特制订如下安排。 一、教材分析(一)学习内容:分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。 (二)教学重点1.驾驭分数加减法的计算方法,并能娴熟地进行简便计算。 2.理解整数与分数乘法的意义,理解分

2、数乘分数的意义及其计算方法。 3.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。 4.会用方程解决问题,培育学生分析问题、解决问题的实力。 5.了解长方体的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法。 6.相识条形统计图、折线统计图的特点2022五年级下册数学教学安排2022五年级下册数学教学安排。 (三)教学难点1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 2.把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。 3.除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升

3、的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。 4.探究并驾驭长方体、正方体体积的计算方法,并能解决简洁的实际问题。 二、教学目标(一)数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的依次,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简洁分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法” 结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;探究并驾驭分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简洁的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的亲密联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能

4、够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中,会分析简洁实际问题中的数量关系,提高用方程解决简洁实际问题的实力。由于有两个未知数,须要选择设一个未知数为x,再依据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。同时经验解决问题的过程,体验数学与日常生活亲密相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的实力。 (二)空间与图形其次、四单元“长方体(一)(二)” 通过视察、操作等活动,相识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的绽开图;了

5、解体积(包括容积)的含义;相识体积(包括容积)单位,探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简洁的实际问题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在视察、操作等活动中,发展动手操作实力和空间观念。 第六单元“确定位置” 能在详细的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在详细的情境中,自建参数系确定位置。 (三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元相识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图,依据统计结果做出简洁的推断和预料,与同伴进行沟通。通过

6、实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并说明结果的实际意义。 (四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容,主要目的激励学生从数据中获得尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的爱好,体会数学思想,熬炼思维实力,积累思索阅历,开阔眼界。 三、学情分析:本学期本班共有学生78人,大部分学生对学习比较自觉,课堂上能主动自主参加合作学习,主动发表自己的真实想法,发出真声音,学习看法端正,能当堂完成学习任务。作业书写基本能达到快速、工整、规范、美观、美丽。一部分学生思想懒散,上课比较宁静,不擅长表达,课堂学习效率不高。学习自觉性差,集体荣誉感不强,每次考试都

7、给班集体拖后腿,影响班级整体成果。这学期接着要加强对这部分学生的养成教化的培育,逐步扭转学生被动学习局面,使班级学风更加深厚。 四、教具长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。 五、教学方法的选择:启发诱导法、嬉戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价激励法等。 六、教学内容检测:依据学生每天作业反馈,了解学生驾驭状况,达到日日清;每周一个小测验,了解学生存在的漏洞,刚好补救,达到周周清;每月一考查,重点帮扶学困生,达到月月清;另外按时参与学校组织的两次单元质量调研,分析存在问题,刚好弥补缺陷。 七、评价学生的方法主要有:团队激励法,例如:每节课前对学生的常规表现做详细的口头评价并加

8、以量化打分,如昨天李淼的作业书写特殊工整,向打印的一样,好看极了,加2分;奖品刺激法,例如:学生在课堂上回答问题干脆利索,声音嘹亮,就嘉奖一个棒字,累计十个棒字嘉奖一个作业本等,这样嘉奖升级,老师省心,学生喜爱。 八、教学措施:1.接着对学生进行养成教化,如提前进课堂摆放好学习用品,课堂用书等,使学生明确课堂展示歌:课堂上,我最棒,争先恐后来亮相;勤思索,气轩昂,含笑回答声洪亮,吐字清,语流畅,嗯啊口语别带上;重协作,别乱想,收获质量在课堂。 2.接着采纳“四学”教学模式,培育学生自主学习实力。 每节课前都要求学生先独立自学新的学问,课堂上充分展示自学效果,暴露存在的问题,唤醒学生自主参加的主

9、动性,组长帮助组员参加解决,以优带差,争取组长教的投入,组员学的主动,达到共同提高的目的。 3.关注后进生. 关注学生的个体差异,利用课间时间加强后进生的补习工作。多发觉他们的优点,多给他们激励的眼神,多给他们展示的机会。要想提高班级整体的教学质量必需要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“渐渐来”的美妙愿景与信念, 教化这样的学生应有一百零一倍地细致、耐性和怜悯心。教化是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清,不留后遗症。 在课堂上,老师力争面对全体,尽量照看后进生的学习,摸清晰他们存在的问题,抓住时机有效引导,发动小组成员互帮互助,共同提高。 4.家校合作,按时跟踪管理作业、练习册。发觉问题,

10、当天利用课间时间改正。学生每天都有作业,争取当天批改,发觉问题,随时退回一对一指导并改正,不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭因素。家长不够重视自己的子女,忙于生意或者农活,或者父母外出打工学生缺乏督促,也有的家长自身学识水平特别低(甚至小学都没有读过)等缘由,导致学生学习成果没有明显成效。提高上课的学习效率对他们特别重要。 5.重视单元测验考试,刚好分析整体存在的漏洞,反复训练。 每个单元教学结束后进行单元质量测验,刚好批改后分析反思教学中存在的问题,针对存在的漏洞,抓紧弥补。重视试卷讲评,采纳物质激励或口头表扬的方法,达到有效评价激活学生的思维。 6.团队激励,课堂上对学生的表现

11、刚好作出评价,尽量用赏识的眼光发觉学生的优点,采纳多元评价的方式,激发他们主动参加的主动性。每周都要评比出最佳优胜队,给每个学生发一张表扬信。 7.尖子生的培育,让他们完成一些思维含量高的题目,开发他们的智力。 九、课程资源的开发与利用1.充分利用校内环境的资源。 2.找寻、制作生动好玩的教具,促进学生主动学习。 3.充分利用网络资源课件,十、探讨的课题:小学数学教学中学生合作学习的实践与探讨十一、自我要求:争做一名学生喜爱的好老师.如主动自觉参加每周的校本研修集体备课,听课、评课和培训活动,主动发表自己的看法,主动帮助青年老师快速成长,达到相互学习,共同进步;坚持利用业余时间学习教学理论和教学案例,从学校举荐的教化专著谛听教化的春天、教化网络、外出考察中学习,坚持学习为自己可持续发展奠定良好的基础。 依据每天的教化教学工作反思教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿,争取发表。主动参加课题探讨,搜集相关教学案例,弥补自己的不足。好的老师本身”就是一种教化资源,是一本可读的无字书,带给学生的是无声的影响与熏染。我希望做这样的人。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页