浅谈高职房地产经营与管理专业人才培养模式.docx

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1、浅谈高职房地产经营与管理专业人才培养模式 摘要：房地产业的蓬勃发展与结构调整加强了对房地产经营与管理专业人才的需求，高职院校应适时调整房地产经营与管理类专业设置、人才培育定位和培育模式，通过配套的教学质量保障体系有效保证教学安排的顺当实施，提高人才培育质量，加快专业建设与改革，以适应房地产行业企业又好又快发展的须要。 关键词：高职；房地产经营与管理专业；人才培育模式 中图分类号：G730文献标识码：A文章编号：1673-573704-0032-03 随着我国市场经济体制的建立以及全球化的影响，我国房地产业对房地产经营与管理专业人才、尤其是高层次专业人才的需求与日俱增，对房地产类高职人才的数量和

2、质量提出了新的要求，亟须对房地产类高职专业设置、人才培育规格和人才培育模式进行深化改革，以提高人才培育质量，加快专业建设与改革，适应房地产行业企业又好又快发展的须要。 房地产行业人才需求分析 行业现状 房地产业素有恒久的朝阳产业之称，同时又是一切经济活动的基础和载体，国内外经济增长的历史和理论反复证明，房地产业对于经济发展具有高度的敏感性和超前性，经济高速增长的过程必定以房地产业的高速发展为前提和主要内容，我国经济的高速增长也带动了房地产业的高速增长。 2022年上半年，全国房地产开发投资110147亿元，同比增长38.1%；全国房地产开发企业房屋施工面积30.84亿平方米，同比增长28.7%

3、；全国房地产开发企业完成土地购置面积18501万平方米，同比增长35.6%；全国商品房销售面积3.94亿平方米，比2022年同期增长15.4%。我国房地产业发展的第一个目标就是居有所住，现在人均住房面积与发达国家相比仍有较大差距，须要大力发展。其次个目标就是经济目标。因为房地产业是支柱产业，假如房地产业出了问题就是大问题，所以肯定要保持房地产业的健康发展。总体而言，国家经济结构的战略性调整、相关政策的不断完善以及巨大的刚性需求仍将促使房地产业蓬勃发展。 人才需求 房地产业的人才需求受房地产投资高速增长、房价快速上涨等利好因素刺激，房地产业人才需求旺盛，人才短缺状况依旧没有得到根本性变更。房地产

4、经营与管理专业相关岗位仍旧属于网络聘请的热门紧缺岗位。2022年3月29日，由人力资源和社会保障部全国人才流淌中心和全国各省、区、市政府人力资源和社会保障部门所属人才服务机构联合举办的，为期一个月的“第十二届全国人才网络聘请大会”启幕。在各企业供应的超过7.53万个聘请需求岗位中，房地产经营与管理专业人才的需求处于第四位。据有关部门预料，将来10年，我国房地产市场发展潜力巨大，我国房地产行业的就业总人数预料将超过550万人。由于房地产行业的特别性，要求从业人员既要具备扎实的理论基础，又要具备较强的综合沟通协调实力和专业技能。因此，在培育学生综合素养的同时，要求学生对房地产市场运作的各环节，如策

5、划、开发、营销、中介、物业管理及相关政策法规等专业学问必需非常熟识，对每一项专业工作都要能敏捷操作。这就要求房地产经营与管理专业教学在培育人才时必需面对市场、面对企业，改革传统的、单调的教学方法，否则就很难满意房地产市场对专业人才的需求。从市场需求和发展趋势来看，大专层次的房地产管理人才更能适应社会须要，现代房地产开发和管理企业所须要的人才应是复合型人才，既要有扎实的基础理论，又须要懂得管理实务。 房地产业的岗位需求房地产业从业人员基本上来自城市规划、建筑学、土木工程、建设管理、投资与金融等相关专业，真正受过系统的房地产经营与管理专业教化的人才只占很小的比例。通过对房地产行业人才聘请市场调研发

6、觉：人才聘请岗位均为一线技术与管理工作，如房地产市场营销人员、策划员、估价员、经纪人、物业管理经理、土建施工员、质检员、预算员等，还有的企业须要工长和项目经理，企业岗位空缺可见一斑。企业对人才学历的要求是必需具备专科以上学历层次，但值得留意的是，北京、天津等地的企业多数要求本科学历，对探讨生学历也有少量需求，而其他地区的建筑企业主要须要大专及本科层次的人才，尤其是高职毕业生。房地产经营与管理专业是随着市场经济发展出现的新兴专业，假如以改革和向前看的姿态对待这个专业，通过市场对房地产专业人才学问结构的需求制约学校的专业和课程设置，充分发挥行业学会、协会在评估学校教化过程中的作用，将会对房地产专业

7、的发展起到很好的推动和促进作用。在高职院校开设房地产经营与管理专业，不仅可以适应房地产行业领域的发呈现状，而且也很切合国家高职高专教化的培育要求。 人才培育定位 房地产经营与管理专业不仅要使所培育的学生在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德和综合素养，而且要使学生驾驭房地产经营管理的基本理论，熟识我国房地产有关政策法规，具有房地产开发、经营、产权产籍管理、房地产评估、项目投资分析、现场施工、物业管理等专业核心实力和专业拓展实力。学生毕业后可在建筑工程建设单位从事房地产经营与管理工作，也可在施工单位、监理单位和工程造价询问企业从事施工员、材料员、造价员、监理员、平安员、质检员及测量工

8、等岗位的工作。总之，应培育具有“好品德、好技能、好运用、好形象”和较强的可持续发展实力的技能型特地人才。 由于房地产经营与管理的专业学问是在许多相近专业的基础上绽开的，比如资源环境与城乡规划管理、土地资源管理、工程项目管理和物业管理等，因此，房地产经营与管理专业的毕业生所对应的职业岗位如图1所示。 人才培育模式与课程体系 专业人才培育模式由于高职院校学生的培育时间为3年，在3年的时间内要实现上述培育目标，必需统筹支配好学习内容。笔者认为，本专业可以实行“专业+公司+师生员工”的“院企一体，工学结合”人才培育模式，按方式，即在两年“理实一体化”课程教学后，再进行半年的校内实训，最终半年到校外企业

9、实习。 课程体系设计要依据职业岗位的学问、技能和素养要求，对课程体系进行解构与重构设计，形成满意职业岗位实力要求，以工作任务为载体、基于工作过程的实力主导型课程体系。课程体系应由专业老师和行业、企业专家共同探讨制定。专业课程体系开发路途如图2所示。 教学运行与实施 课程模块设置房地产经营与管理专业课程模块由四个部分，即公共基础课程模块、专业平台课程模块、专业技术课程模块、选修课程模块构成。其中，公共基础课程模块、专业平台课程模块是为了培育学生系统的基础学问。选修课程模块的公共任选课是为满意学生特性发展、扩大学问面、改善学问结构、拓展专业领域、提升技能水平、提高学生综合素养而设置的课程，包括自然

10、科学、社会科学、专业技能、文学艺术等模块课程，由学校统筹支配。 教学运行基本条件应进行立体化专业教材的编写与开发工作和与教材配套的教学指导书、学生学习指导书、试题库、习题库的建设。专业教学资源库是为专业教学服务的，应运用现代教化技术和手段，对每门专业课程均完成电子教材和PPT课件制作，开发立体化教材，逐步完善与课程相关的教学和学习资料。要建设教学资源库，利用网络教学窗口，将参考文献书目、网络课件等放在校内网上，以利于学生在网络环境中自主学习，使优质资源得到共享。为协作本专业课堂教学，便利学生依据自身爱好和爱好探究专业领域的学问，应建设和完善相关网络资源，供学生自学和加深对专业学问的理解。如开设

11、专业网络课程库、专业标准库、信息文献库、专业多媒体课件库、专业图片库、案例库、专业试题库、试卷库、特色资源库、学生作品库及专业视频动画库等相关网络资源储备，供学生和专业老师共享专业成果，学习、更新专业学问，使学生不出校门就能从专业图片库中体验施工现场的工作氛围。 教学管理与质量保障 教学管理 理论教学过程管理在教学过程中，应依据专业人才培育方案制定课程教学标准和教学安排、确定教学方法和教学手段、编写教学进度和教学红页、进行教学设计、打算教学工具、检查学生作业。老师之间应相互沟通，定期进行教研活动，定期对学生进行访谈，收集看法，刚好反馈，改进教学，实施情境化教学。教学管理职能部门应制定教学工作制

12、度和规程，对课程教学、试验教学、实习教学、课程设计、毕业设计等教学环节提出要求，并仔细组织实施。 实训教学运行管理要制定实训教学安排；确定实训教学项目；编写实训教学大纲；根据实训教学大纲的规定组织实训；严格根据教材或指导书、教学进度表等教学文件的规定，依据教学安排和实训教学大纲的要求编写实训教材或实训指导书；实训教学人员要根据实训教学大纲和实训指导书仔细备课，写出实训指导教案；老师应提前一周将实训项目通知学生，并布置预习任务；实训教学人员要仔细批改实训报告；要对实训的教学结果进行检查，主要是对实训教学过程的各个阶段和各个环节的组织实施状况、实训教学管理规章制度的执行状况及实训课堂教学和学生的学

13、习状况进行检查总结。 教学质量保障体系 质量保障体系以学生和职业岗位为关注焦点，以职业标准、职业岗位实力为核心，遵循高职教化的内在规律，由企业、行业主管和学院共同组成的专业建设委员会进行职业岗位实力要求分析，校企双方共同确立人才培育目标，开发设计以工作过程为导向的课程体系、课程标准，校企共同实施教学过程，共同参加教学过程考核评价，以此构建企业深度参加的人才培育质量保障体系。 教学质量评价体系为保证教学质量，由学校专业指导委员会、督导经过多次探讨探讨，可制定六级教学评价体系，以保证教学质量。教学质量评价体系如图3所示。 教学质量保障措施首先，要实行实践教学保障措施。依据人才培育规划，按教学要求提

14、出实习安排；经批准后按安排实施并交实训处备案；实习实施过程接受专家委员会、督导等相关部门检查，并召开学生座谈会刚好反馈看法；在实施过程中发觉问题，刚好反馈教学管理相关部门；经分析后提出改进看法，在制定新一轮实训安排时改进。其次，要实行课程建设保障措施。课程建设应依托合作企业构建“专业+公司+师生员工”的“系企一体”专业建设模式；注意教学内容的针对性与适用性，基于房地产专业工作过程重构学习情境课程，课程内容的选取应满意工程一线岗位群的工作要求；课程内容应按部就班，具备完整性、扩展性、适应性、系统性；课程模式的教学效果应使学生享受到胜利的喜悦；要构建模块单元、学习情境、学习项目；规范课程组织形式与

15、老师指导方法，实现学问由浅入深，技能由简到繁，使“理实一体化”贯穿课程教学全过程。再次，要实行校企合作保障措施。加强校外实习实训，走产学研相结合的道路是高职院校实践教学的主要方式之一，是执行专业教学安排和课程大纲、检验教学成果的关键环节。通过校企合作，可使学生具备良好的职业道德，娴熟驾驭操作技能，提高就业实力，胜利地走向就业岗位。为了进一步加大与企业共同建设实习基地的力度，工程经济系在执行学院的规章制度的同时，应依据系、部学生的特点制定相应的校企合作保障措施。 高职教化要培育应用型人才，学生在毕业后要能在企业中得心应手地开展工作，还要有肯定的拓展实力。房地产市场中的各种岗位主要须要应用型、技术

16、型专业人才，对从业人员的实践实力要求很高，因此，房地产经营与管理专业的教学应注意应用性和实践性，针对房地产业的发展和市场需求，合理定位人才培育目标，构建科学的人才培育模式，通过配套的教学质量保障体系，有效保证教学安排的顺当实施，用现代化管理的理念对各个要素加以整合，发挥其整体功能，培育出社会真正须要的人才。 参考文献： 1吴智宏，彭羹，石金和.工商管理专业房地产方向主干课程的探讨性教学模式与策略J.重庆交通高校学报，2022，9：133-137. 2王锡耀.“职业人”培育方案的制定与实施J.职业教化探讨，2022，：141-143. 3黄汝丽.房地产市场营销一体化教学改革J.中外教化探讨，20

17、22，：77-78. 4牛炳昆，王丽.房地产类课程的设置与教学探讨J.科教文汇，2022，：107-108. 5周丽红.高职房地产经营与估价专业教学建设与改革J.成才之路，2022，：22-23. 6李云中，周耀华.试论促进职业教化发展的校企合作J.当代教化论坛，2022，：47-50. 7罗汝珍.高职院级教化类课题全面质量管理探讨J.职业教化探讨，2022，：47-48. 8张大均.教与学的策略M.北京：人民教化出版社，2002：4-7. 作者简介： 黄燕，女，四川资中人，硕士，湖南交通职业技术学院工程师，工程经济系房管教研室主任，探讨方向为土木工程职业教化教学与管理。 艾小锋，男，四川安岳人，国防科学技术高校电子科学与工程学院2022级博士探讨生，探讨方向为教学与管理。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页