如何培养学前儿童的想象力.docx

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1、 如何培养学前儿童的想象力 摘要：新形势下，社会对学前儿童的培育越来越重视，在诸多实力的培育中，想象力培育具有不行忽视的重要作用。本文以学前老师的视角，对如何培育学前儿童想象力做简要分析。关键词：学前儿童想象力培育人在脑子中凭借记忆所供应的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程，叫做想象。这个过程最大的两个基本特点是新奇与形象。为什么要注意对学前儿童想象力培育，培育想象力有何意义，家长和老师又该如何培育儿童的想象力，本文将做以下初步探讨。一、培育学前儿童想象力的重要意义其一，想象力和创建力密不行分，想象力是创建力的基础。学前儿童的想象，即记忆材料的简洁迁移，是记忆表象在新情境下的复活，之后能

2、进行简洁的相像联想，但没有情节的组合，他们的想象很简洁，但也是与创建实力不行分割的。现代心理学表明，具有创建力的人一般具有超强的想象力。因此，要培育有创建力的下一代，必需从培育孩子的想象力起先。其二，注意儿童想象力的培育，能够开发他们的智力，促进他们的身心健康。想象能够让孩子超越现实生活，绘制美妙蓝图，追逐学问，想象是才智的翅膀。想象力能引发幼儿心情情感的改变，是学前儿童学问发展的基础，进而提高他们的思维实力、操作实力，能够让孩子有初始的目标去想象将来，拥抱将来，使得孩子身心愉悦，不断进步。二、学前儿童的想象力培育方法其一，在绘画活动中培育儿童想象力。绘画是学前儿童最为喜爱的一种表现形式，幼儿

3、的想象力在他们的绘画中能够表现得淋漓尽致。老师可以用各种途径启发教学，激励孩子多看，多听，多触摸，多尝试，进而发展儿童感官，丰富儿童生活，增长学问，开阔眼界，从而为他们的绘画供应肯定的现实依据和阅历积累。自然界的景是千姿一百零一态、光怪陆离的，它是开展儿童绘画活动时最好的环境，接触大自然的各种现象与景色能够扩展儿童想象力的空间，孩子在绘画中也能不断培育他们的想象力。另外，孩子的绘画作品是充溢特性化色调，孩子们在自己与同学的作品中相互借鉴相互学习，还能激发孩子更多的想象力，所以幼儿老师在教化与引导孩子学习的过程中应当有目的的激励相互观摩。其二，通过音乐观赏促进儿童想象力发展。音乐是最好听的语言，

4、学前儿童对音乐的敏感度很高。音乐鉴赏是一种艺术，通过歌词、旋律、节奏等塑造艺术形象，表达思想情感，反映现实生活。学前儿童不能很深化地了解歌词艺术，但他们可以通过旋律、节奏在浅层次对音乐有大体的领悟，其三，运用民间故事培育儿童的想象力。孩子都喜爱听故事，民间故事风格朴实、情节生动、富有奇妙色调，是劳动人民口头创作及流传的能让儿童朗诵与倾听的故事，可以满意孩子的新奇心、求知欲。所以老师一旦运用好民间故事教学，那么儿童的想象力必会带来很大发展。作为文学鉴赏活动，须要老师语言素养良好，还要具备较强的启发实力，能够让幼儿对民间故事的内容提起关注，老师须要把握好故事的重点环节以及主要冲突。首先，可以让孩子

5、大胆地发挥想象，在说故事的过程中，突然戛然而止，让孩子们猜想下一步将会发生什么，循着他们的思维途径，步步引导，推波助澜。其次，依据幼儿仿照性强、活泼好动、爱表现等特点，老师要抓住这些特点并利用这些特点来开展语言教学活动，可以让幼儿仿照所听故事中的人物形象以及故事情节。此类仿照一方面可以让学问再现在孩子头脑中，另一方面又可以发展了他们的表演才能和想象力，从而感知人物形象更生动，能够从文学作品中体会到欢乐。第三，将联想奇妙地运用到活动中，让幼儿对故事的后继绽开联想。每一个故事都不只局限于情节，而且故事的情节都没有终点，每个故事都通过代代相传的形式，随着时代的发展更加丰富、深刻。发挥孩子的想象力，让

6、新时代的孩子把传统的民间故事续编下去，这也是中华五千年文化不断发展壮大的一种方式。民间故事中蕴含了丰富的思想内涵，我们可以在讲解和编写民间故事的过程中，让孩子的想象力发展到肯定高度。其四，在嬉戏中开发幼儿的想象力。孩子的生活有大部分时间是在自己想象的虚幻世界中度过的，因为嬉戏是孩子日常活动的主要内容，嬉戏本身就存在虚构与想象。事实上儿童的想象要比成人更丰富，由于孩子没有太多的学问和阅历，所以他们随意性特别大，一旦有一个事物触动到孩子的思维，他们立即就能创建出一个思想的世界，并且将这个世界渲染的多姿多彩。因此，幼儿的想象是在嬉戏中绽开的一个渐渐发展的过程。儿童是祖国的花朵，是祖国将来的希望，想象

7、力与创建力密不行分，在中国改革开放发展的浪潮中，学前儿童的想象力培育愈加重要。作为学前老师而言，也应当提高自己的业务技能，通过各种途径，来培育学前儿童的想象力。参考文献：1 么娜.关于幼儿想象力的培育.文教资料,2022（8）.2 黄丽蓉.谈绘画活动中幼儿想象力的培育.教化艺术,2022（2）.3 赵菲菲，李东.浅谈在美术活动中培育幼儿的想象力.科技信息,2022（6）.4 兰晶.运用民间故事培育幼儿想象力教学活动的思索.科教文汇,2022（7）.5 张子华，张玉芹.浅谈音乐观赏教学与幼儿想象力的发展.赤峰教化学院学报,11019（3）.（责编 潘冰） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页