浅析高中语文学生自主学习能力的提高.docx

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1、浅析高中语文学生自主学习能力的提高 旦 摘 要：学生要学有所获，老师要教有所成，与老师心态及所付出的努力是亲密相关的。我们必需要备好每一节课，用生动的、充溢的课堂去吸引学生的留意力，培育学生学习生物的爱好，激发他们的求知欲。在重视素养教化的今日，以学生为主体，发挥老师的主导作用，让学生真正参加到教学活动中，把课本中的生物学问学好学活，培育他们各方面的实力。 关键词：中学 生物 教学 有效 反思 新课标提倡 “探究式学习”。体现在加强对学生探究实力、问题解决实力和应用学问实力的训练；加强了对学生收集信息实力的要求；学问总量削减并且少而精；增加了生物技术的内容。在教学方法上进行改进成为新课改形式下

2、，提高教学质量的前提条件。 一、依据目前的形式，从整体提出对教学方法的几点看法 1.激发爱好，提高学生学习的主动性和主动性 爱好、情感是影响人的世界观形成的重要因素，对人的行动有巨大的推动力。教学中老师应通过爱好的培育、情感的沟通，使学生体验到开心、主动、激昂的情感，主动主动地去领悟学问、从事学习活动和探究生物自然的奇妙。 2.班级授课要面对全体学生、要照看绝大多数同学，课后不仅要对学习成果好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的学生进行辅导。记得有人说过 “老师对好学生的感情是不须要培養的”，在平常的教学过程中，老师会有意无意地将太多的精力、时间花在成果好的学生身上，教学、辅导的重心自然向成果

3、好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，缺乏对他们的激励和帮助，似乎他们不存在似的，从而造成好的学生越学越好，差的学生越来越差，干脆导致整体成果两级分化。所以，老师要特殊关注学习有困难的学生，留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的群体”。 3.培育学生的参加意识，让他们有足够的动手、动口、动脑的时间，学生的思维才能得到真正的熬炼，体现出学生的主体角色。所以，在课堂教学中老师应变更那种以讲解学问为主的传授者的角色，努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。 4.教学方式多样化。恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率，为新时代的教化供应了更多的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模

4、式注入了簇新的血液。老师除了采纳对学生提问、分组探讨、要求学生查资料、写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用多媒体教学手段投影仪、录音录像、多媒体课件，特殊是制作困难生命现象演示动画等视听设备和手段。它除了增加对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外，更重要的是为学生供应大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的很多现象和过程生动地表现出来，取得良好的教学效果。 二、让学生主动获得生物学问的反思 实践是检验真理的唯一标准，通过本节课的教学，使我进一步体验到新课程改革所带来的新气象。在教学中，学生在轻松开心的氛围中，在老师的引导下，自

5、主合作地学习，他们在学习过程中不断地获得胜利的体验。在学习中感受快乐，在快乐中去探究学习，这是本节课学生的最大感受。 在课堂教学中，奇妙运用现代化教学手段，确立新的师生关系，实行新的学习方式，是新课改的方向，也是本节课胜利的重要缘由之一。 尽管本节课取得了预期的效果，达到了教学目标，但也存在着不如意的地方，如在自主合作学习过程中，时间明显惊慌，假如把合作学习任务分散到中小组，如无机物一组，糖类、蛋白质、脂肪为一组，维生素为一组，全班同学共同合作去探究它们的作用、食物来源 ，效果会好一些。 另外，以平常心对待学生很重要。因为我站得太高，我看不见学生；因为我不深化到学生中去，我不知道学生的需求；因

6、为我作业批得太少，不了解学生的须要；因为我的水平还不错，就觉得学生简洁的东西都应当会-这一切都是我自以为是，脱离学生实际造成的，我也从中尝到了苦头，前一段时间对于1班的教学我很迷惘，总觉得学生很差，很简洁的绝不该错的东西也错得很厉害，心理上很是接受不了，在课堂教学中就不自觉得有不良心情，严峻地影响了我的教学效果和学生的学习效果，我也意识到这种状况的严峻性，于是我利用一节课的时间和学生探讨，让学生说出我的不足及如何改进，气氛活跃后，学生也真的给我指出了不少的缺点，有时对学生严厉有余而温情不足，老是拿1班和3班比，课堂上对于回答不出简洁问题的人比较凶等等，我马上就对同学们指出的问题进行了承诺，保证

7、在以后的教学中尽可能不犯，假如有再犯的话请大家刚好提示我，在近一段时间的教学中我始终在遵守着我的承诺，课堂效果也较以前有明显的改善。我要恒久记着这个教训。 三、加强学科整合，丰富教学手段，培育学生的学习爱好 随着科学技术的日益发展，运用现代化的教学手段。在生物教学中作用显得尤为突出。运用现代化教学手段进行教学有其独特的优点，不受时间、空间、宏观、微观的限制，形象直观，生动好玩，有利于激发学生学习的爱好。利用信息技术制作精致的多媒体课件，可以使得教学事半功倍，通过多媒体播放与本节课有关的动画、录像、图片、声音等，可以集中学生留意力，有效的激发学生的求知欲，使其产生深厚的学习爱好。同时生物课堂上许

8、多生命现象，老师难以用语言表达清晰，而多媒体课件集声音、图象、文字、动画、视频等多种媒体于一体，化静为动，生动好玩，直观形象，虚实结合，可以尽最大限度地满意学生的视听等感官需求，促进学生学习生物的爱好，顺当地实现了重点、难点的突破。 四、讲练结合，当堂检测，巩固课堂教学效果 当堂检测是监控学生课堂学习质量的重要手段，老师要坚持普查与抽查相结合，做到每节课通过当堂检测来进行自我课堂教学效益的评估，精确把握学生学习的效果，刚好发觉问题、刚好跟进补救。另外在学完一个学问点后，就在多媒体上出一些相应的习题，这样不仅立刻得到了巩固，而且能让学生“学以致用”，解决实际问题，增加学生的成就感。而且在每节课的课前老师要设置上节课的重点内容进行复习回顾，帮助学生巩固记忆。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页