民办高校精品课程医学生物化学建设的探索与实践.docx

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1、民办高校精品课程医学生物化学建设的探索与实践 摘 要：结合民办高校的办学目标，以医学生物化学精品课程建设为契机，本文从师资队伍、教学条件、教学方法和手段等方面阐述了湖南省高校精品课程医学生物化学的建设和教学改革实践。 关键词：医学生物化学；精品课程；教学实践 医学生物化学是从分子水平探讨生命现象的学科，是医学生从事医学事业的基础和起点。本课程自从2022年立项为湖南省省级精品课程，每年约有1800名医学生学习，具有“专业覆盖面宽、改革力度大、受益面广”的特点。我校作为湖南省优秀民办学校，因地制宜地开展精品课程建设，对学生培育、老师发展等方面具有促进作用，在一系列的改革和实践中，提升了老师教学质

2、量和学生综合实力，促进了医学生物化学学科的建设与发展。 一、高素养的老师队伍是建设精品课程的基础 精品课程的示范和辐射作用要求老师素养不断提高。一方面，完善老师岗位培训管理机制，激励青年老师参与接着教化，在国内其他高校进行访问学习，或参与学术会议、培训等，以巩固专业技能，拓展学问面。另一方面，落实各种教学活动制度，激励教学改革，提高老师授课质量。经过多年师资队伍建设，组建了一支年龄、职称和学历结构比较合理的教学团队。 二、教学条件建设是教学改革和发展的客观要求 教材建设对精品课程建设具有推动师资队伍构建、课程体系与教学内容改革、教学条件改善等作用。课程组老师联合主编及参编策划“十二五”国家规划

3、教材3部，主编配套的协助教材生物化学学习指导与习题和生物化学与分子生物学试验教程，以适应医学各专业的试验教学改革须要。 依据精品课程网站建设理念与评价标准，精品课程网站设计体现资源共享和互动功能，包括前台系统和后台管理系统两大模块，为师生供应优质数字资源。通过建立QQ群、丰富探讨区内容，制作微课、慕课并上传，既可满意不同层次学生的学习需求，拓展学生学问面，又能培育他们对科学探讨的爱好，满意学生自主学习的需求。 三、教学手段和方法改革是精品课程建设的核心 1.充分应用新媒体技术。新媒体环境下，以网站、论坛为主的网络平台应运而生，可发布教学大纲、课程测试题、微课、学科进展、专业相关的试验技术视频等

4、，运用QQ群、博客等以文字、图片、动画等方式推送至手机等终端，学生还可在线学习及答题，与老师反馈沟通。为了更好地发挥新媒体的优势，课程组细心制作多媒体课件，使枯燥的学问形象地呈现出来，教学效果大大提高。课程组制作的“生物化学与分子生物学试验教学课件”获得了教化部“第十届全国多媒体课件大赛”高教医科组优秀奖。 2. 开展双语教学和留学生教学。在双语教学中，首先，明确教学目的并传达给学生，渐渐实现全英文授课，实现教学价值最大化；其次，加强老师英语应用实力，注意口语与听力训练。教研室通过引进留学经验和选派老师参与语言培训，全面培育高质量的双语老师队伍。我校从2022年起先招收海外留学生来校进行临床医

5、学本科学习，现已独立担当了留学生医学生物化学课程教学。针对留学生独有的教学目的、要求，我们在教学内容上进行了详细改进，制订了详细的教学安排和教学大纲。在课堂上，较多采纳互动式教学，通过肢体语言、声调改变等，增加亲和力。 3. 开放式试验教学。除预设试验课题，学生可依据自己感爱好的试验内容进行试验设计，老师引导、激励学生申报省级乃至全国性创新项目试验，挖掘学生潜能，最终将结果整理成论文，体验独立完成科研的全过程，这激发了学生学习的主动性，提高了其学问综合运用实力，培育了医学生的实践和创新实力，树立了肃穆仔细的科学作风。课程组老师现已指导学生进行省级、校级10项高校生创新课题探讨，学生对开放性试验

6、的主动性和参加度很高。 4. 多元化考核，建立科学全面的评价机制。变更以往单一终结性评价的考核方式，将形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价包括课堂提问、课堂测验、课后练习、阶段性测试、撰写文献综述、探讨进展学术探讨会等方式，评价贯穿于学习的全过程，要求老师刚好指出问题，引导学生更好地学习。这种评价考核方式不再只关注学生学习的结果，而是强调评价的多元化和全面性，能为学生的成长和发展供应多角度、多层面的评价信息，既培育学生自主学习实力，又全面提升教学质量和学习效果。 参考文献： 1刘建凤，樊顺厚. 加强高等学校教学条件建设与保障的若干思索J. 中国冶金教化，2022：73-74. 2周剑雄，苏辉，石志广. 探讨式教学方法在高校课堂中的运用探讨J. 高等教化探讨学报，2022：55-57. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页