植物免疫学教学改革初探.docx

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1、植物免疫学教学改革初探 摘要：植物免疫学是植物爱护专业的一门重要限选课，课程内容专业性强、内容繁杂、抽象、理论联系实际紧密。我们通过对教学内容、教学方法及考核制度方面进行了一系列的改革和探究，以达到提高教学质量、培育学生的创新实力和提升综合素养的目的，取得了较好的效果。 关键词：植物免疫学；教学；改革 中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-932433-0101-02 植物免疫学是一门探讨和利用植物抗病性的科学，是植物爱护专业一门重要的限选课，具有专业性强、内容丰富、理论紧密联系实际的特点。学习这门课程不仅可以为植物病害相关科学探讨奠定理论基础而且还能在农业生产的实践中

2、加以应用，指导病害防控。因此，如何在有限的学时内使学生驾驭植物免疫学的核心理念和内容，以提高学生分析问题和解决问题的实力，是授课老师须要解决的问题。笔者从事植物免疫学教学多年，依据教学中遇到的问题和思索，简洁谈一些教学体会。 一、教材及教学内容的选择 植物免疫学的教材最早采纳中国农业出版社11015年出版，李振歧主编的植物免疫学，全书分总论和各论两部分，总论讲解并描述植物抗病性的概念、分类、病原物的致病性、植物抗病机制、植物抗病性的遗传和变异，寄主病原物的相互关系，抗病育种以及保持与提高植物抗病性的途径等；各论讲解并描述麦类，水稻，玉米、棉花、马铃薯对不同类型病害的抗病性及其利用。由于学时限制

3、，课堂讲解并描述仅介绍总论的内容，各论由学生课后自学。该教材对于传统植物免疫学的内容介绍得比较全面，但对于发展快速的分子植物免疫的内容没有涉及。2022年中国农业出版社出版，商鸿生主编的植物免疫学舍弃了格伦，弥补了上述教材的不足，增加了植物与病原体互作的相关基因和寄主植物与病原体的识别和信号传递的内容。2022年中国农业出版社又出版了商鸿生主编的现代植物免疫学，该书从学问体系上与植物免疫学的内容基本一样，但内容更翔实，更适合作为探讨生的课程教材。因此，本科生的植物免疫学还是选择商鸿生主编的植物免疫学作为教材。授课内容依据分子病理学探讨在植物免疫学领域的不断发展进行适当的调整，刚好更新，尽可能介

4、绍一些学科发展最前沿的信息，以及一些新的理论和发觉。这样不仅可以使教学内容更加完善、系统，也有利于拓宽学生学问面，帮助其了解学科领域前沿动态。在教学过程中主要以教材为主，在此基础上结合其他有关参考书和国内外的专业期刊、杂志上有关的探讨进展对教学内容进行充溢和拓展，增加课堂信息量。同时，在授课过程中重突出重点，让学生充分理解植物免疫学的核心内容。 二、变更教学模式，提高课堂的趣味性和参加性 依据课程的性质、特点和内容，尽可能采纳多媒体教学，并结合不同的教学模式。植物免疫学主要探讨植物抗病性，目的在于阐明植物抗病的本质，必需通过探讨植物病原物相互作用绽开，因此涉及到许多微观的内容。如病原菌的侵入过

5、程、抗病的信号传导、植物抗病的PTI和ETI模型以及抗病基因的探讨等，这些学问内容繁杂，抽象难懂，须要借助多媒体课件来详细化和形象化。多媒体教学最大特点就是可以运用综合的视听手段，直观、生动地展示教学内容。如在讲授病原菌的不同入侵方式时就可以采纳多媒体动画来模拟病原菌的菌丝从气孔侵入的过程；讲解并描述病原菌侵染过程时可以以锈菌为例，把病菌从孢子萌发到吸器形成的一系列生理、生化过程通过视屏展示出来。这样教学形象生動，既节约了大量的板书时间，增加了课堂教学的信息量，又提高了效率，可以收到良好的教学效果。 为使学生主动参加课堂，充分理解教学内容，在教学模式上尽量运用启发式和探讨式来调动学生的主动性。

6、如在一些与试验有关的内容教学时可以让学生自己负责设计和打算试验，老师为学生供应相应的试验材料和所须要的试验条件。在此过程中，老师可以引导学生查阅相关资料，小组探讨设计试验方案，然后一同分析试验结果。这样不仅可以提高学生的思维和动手实力，还能培育学生团队协作的精神。 三、注意课后师生沟通 教学过后，老师需刚好收集学生的反馈看法，重视学生对教学效果的评价。为了便利沟通和沟通，我们建立了植物免疫学课程学习和探讨的QQ群。不仅老师可通过QQ群将某些授课内容和习题等学习资料刚好转发学生，学生也可通过QQ群，提出自己在课程学习过程中的疑问，并赐予老师一些关于课程改革的建议和看法。QQ群的建立使老师可以刚好

7、收到学生对课堂教学的反馈，依据看法和建议适当调整教学活动。这样拉近了老师与学生之间的距离，使学生在遇到困难时能更便利向老师请教，提高了教学的质量，也帮助老师刚好驾驭学生的学习动态，遇到问题刚好调整教学支配，帮助问题得到更好的解决。QQ群的建立深受广阔同学欢迎，有效促进了教学质量的提高。 四、完善考核制度，注意考查学生的综合水平 课程最终的成果主要由平常成果、试验成果和理论考试三部分构成，其中理论考试占60%，平常成果和试验成果各占20%。平常成果目的是考核学生的课堂表现和纪律，试验成果考察的是学生对于试验原理的理解，以及分析试验结果时的思维，而并非只考核最终的试验结果。而在理论考试的目的是引导

8、学生对所学内容进行归纳总结，不仅要求学生驾驭基本学问点，更重要的是考察学生运用课程所学的学问解决实际问题的实力。 随着分子生物学的快速发展，植物免疫学的探讨也进入了快车道，一些新的理论和方法层出不穷，同其他学科的联系也日趋紧密。因此该课程的讲授也是一个不断完善和改进的过程，须要不断更新，与时俱进，对课程的教学内容和教学模式也须要不断调整和完善。总之，我们要围绕植物免疫学的课程内容，努力寻求适合的教化方法，提高学生学习的主动性和主动性，增加学生运用学问的实力，以达到人才培育的目的和要求。 参考文献： 1陈长卿，高洁，白庆荣，等.植物免疫学教学方法的改革和探究J.北京农业，2022，：251. 2

9、洪三國.多媒体教学中存在的问题及改进建议J.教化学术月刊，2022，：51-53. 3杨杏利.高校多媒体教学质量保障的管理机制探析J.高校教化，2022，：45-47. 4周淑梅.多媒体技术在教学中的作用J.齐齐哈尔高校学报，2022，：163-164. 5薛应钰，杨成德，李焕宇，等.多媒体教学在植物免疫学教学中的应用探讨J.草原与草坪，2022，：102-105. 6张小玲.浅谈课后反思对老师的促进作用J.中国教化技术装备，2022，：21-22. 7青玲，孙现超，等.浅析新形势下植物病理学专业素养教化的逆境及应对策略一般植物病理学课程改革的思路及实践J.西南师范高校学报，2022，. 8刘

10、淑艳，欧师琪，李玉，等.以提高教学质量为目标开展“一般植物病理学”课程考试改革J.微生物学通报，2022，. Plants on the Teaching Reform of Immunology ZHOU Qian，ZHONG Jie，ZHU Jian-hong* Abstract：Plant immunology is an important limit course selection，plant protection professional curriculum strongly professional，content is multifarious，abstract，theor

11、y with practice closely. We through to the teaching contents，teaching methods and examination system conducted a series of reform and exploration，to improve the quality of teaching，cultivate students innovation ability and improve the overall quality of purpose，good results have been achieved. Key words：plant immunology；teaching；reform 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页