浅谈大学计算机文化基础案例教学设计.docx

《浅谈大学计算机文化基础案例教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈大学计算机文化基础案例教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈大学计算机文化基础案例教学设计 摘 要：高校计算机文化基础课程是一门培育当代高校生信息素养的公共必修课程。如何上好这门课程是老师必需思索的问题。本文以案例教学法为主要的教学设计方法，对如何进行高校计算机文化基础课程的教学提出了自己的建议和看法。 关键词：计算机文化基础；案例教学；教学设计 一、高校计算机文化基础课程的教学要求 高校计算机文化基础课程主要培育学生三个方面的实力：一是驾驭计算机基础理论，对计算机文化有肯定程序性的相识；二是培育学生的计算机操作技能，对常用办公自动化软件能够娴熟操作；三是让学生驾驭网络环境下的信息提取、分析和发布，让学生毕业时能够胜任信息化社会的基本工作要求。 二

2、、案例教学法在高校计算机文化基础课程中的应用 1.案例教学法的内涵 案例教学法是老师依据教学章节的教学目标，以案例为主线，首先呈现教学案例，让学生对教学内容有一个直观的相识；再组织学生对案例进行分析、探讨来进一步剖析教学内容，通过学生在计算机上进行实践，对教学内容深化了解；最终可以由学生结合自己的实践心得或者小组探讨得出总结，和老师共同对案例进行总结，驾驭教学内容。真正实现以学生为主体，培育学生分析问题、解决问题、总结问题的实力。 2.案例教学法的应用 高校计算机文化基础主要培育学生三个方面的实力，因此针对三种不同实力，在教学设计时有所区分。 夯实学生的计算机基础理论。在教学设计时可采纳案例呈

3、现案例探讨案例分析案例总结的方式。许多学生在学习这部分学问时都会怀疑：学习这些理论学问有什么用？因此在进行教学设计时，可通过呈现理论对工作和生活的影响案例，让学生明白基础理论学问的作用。如在学习“计算机基本组成”这部分内容时，首先进行案例呈现“不同的软、硬件配置对于计算机运用的影响”。通过组织学生进行案例分析和探讨，引导学生突破重难点，如分析计算机分成哪些部分？主要的计算机硬件有哪些？主要性能指标有哪些？软件有哪些，各自的作用有何不同？最终通过案例总结，归纳出计算机基本组成的全部理论学问。 培育学生的计算机操作技能。在教学设计时采纳案例呈现案例分析案例探讨案例实践实例总结的形式组织教学。在每个

4、章节呈现案例时，展示利用相应软件制作的综合作品，老师对操作难点进行讲解，帮助学生分析完成作品中所运用的操作技术有哪些。学生进行案例实践过程中也可分组，由小组长指导全组同学进行操作，老师对组长也不能解决的问题进行指导。在学生完成案例实践过程中，老师要加强管理，对普遍出现的问题可进行集中讲解和辅导。最终抽检部分学生的作品进行评价、总结。 提升学生的信息处理实力。这部分内容有些是纯理论的，有些是理论加实践的，老师可依据试验状况进行教学。如“网络信息平安”这章节内容，在案例呈现中可播放目前由于网络应用中出现的网银信息被盗、电脑信息通过网络泄露或手机上网过程中出现问题的视频，激发学生进一步提诞生活和学习

5、中遇到的网络信息担心全问题，组织学生针对不同的问题分析探讨，如出现的缘由、如何避开，最终归纳网络信息平安包括的领域以及相关理论和操作要求。 案例教学法是目前教化界普遍运用的一种“以学生为主体，以老师为主导”的教学方法。把案例教学法应用于计算机基础课程的教学，肯定要留意对整个教学环节中的细微环节进行特性化设计，既要注意优秀学生计算机应用技能的提升，也要注意全体学生计算机操作技能的培育，让全部高校生通过高校计算机文化基础课程的学习，都能成为信息化社会的合格人才。 参考文献： 1石敏力.计算机基础案例教程M.上海：复旦高校出版社，2022. 2吴建.以案例教学为核心的适应性学习系统的设计与实现D.杭州：浙江工业高校，2022. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页