2022年 数学教师读书笔记4篇.docx

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1、2022 数学教师读书笔记4篇本文书目2022数学老师读书笔记初中数学老师读书笔记优秀小学数学老师肯定要知道的7件事读书笔记中学数学老师读书笔记读了何棋老师的优秀中学数学老师知道的十件事，的确感受到何老师教化教学基本功扎实、阅历丰富，教化理念超前，理论水平高。能够站在一线老师的角度，对一线老师如何成为一名优秀老师谈了特别明确的观点。阅读过后，自感许多方面尚有欠缺，尤其他谈到了中学数学教学方面的几件事，给我留下深刻印象，现与大家沟通。在该书中，何棋老师首先提到，一个中学数学老师要想成为一名优秀的老师，首先他必需具有健康的身体、主动的心态和完善的人格。老师的宽敞胸襟能够感染学生，净化学生的心灵，使

2、之终身受益。其次，作为老师必需要有一份爱心，这是师德的核心。老师赐予学生一份关爱，会影响至学生的一生。我们严格要求学生先学会成人然后再谈成才。目前社会上各种各样的诱惑充斥着我们的生活环境，因此教化中学生明是非，辨真伪，为学生的成长指引正确的方向和道路。二期课改明确了老师要敬重学生的特性差异，敬重每一位学生，建立和谐的师生关系。对中学学生，尤其是高一的新生，老师应帮助他们完善学习方法，驾驭学习数学的技能，做到有效学习尤为重要。我们会常常听到学生或家长提到的一个问题：初中时数学学得很好，每次考试不下90分，到了中学怎么学习数学这么吃力呢?甚至常常徘徊在及格线旁边，这种现象应当说也是正常的，但是一个

3、优秀的中学老师要了解学生数学实力的实际水平，并引导学生变更数学学习方法，以适应中学的大容量、快节奏的学习。针对此类问题，何棋老师提出：我们老是要做到方法上的引导，因此就必需：(1)了解中学数学和初中数学有何不同。从教材内容和要求到学习学问的实力需求分析。相对初中数学，中学数学的学问内容丰富，思维要求高，题目难度大，抽象概括性强，敏捷性综合性强。教材中概念的符号多，定义严格，论证要求高，抽象思维增多，注意数学思想方法的积累和应用。不仅要求学生运算实力，还要有逻辑推理实力，能运用肯定的数学思想方法解决问题。比如：高一数学教材第一章是集合与命题，紧接着就是不等式和函数，特殊是函数的性质部分，这一连串

4、的内容有一个又一个的难点，有些学生知道中学毕业也还是惧怕函数内容，还有不等式中，对二次项系数的分类探讨问题，许多学生简单忽视，缺乏分类探讨的意识。相比之下，初中数学以常量数学教学为主，内容比较平面化，直观，针对某些学问还常常反复训练，机械仿照等。由于新课标强调的是学习的螺旋式上升，教材对学问章节的编排不够连贯，结构比较松散，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念配置了足够的例题和习题。同时初中对抽象思维要求较低，况且初中升学门槛降低，学生的数学基础和实力下降较多，诸如：运算实力差，不会化简代数式，不会解方程组，不会精确画二次函数图像等等，这些位中学教学无疑增加了难度。为此他提出，一个优秀的中学数

5、学老师必需充分了解初中数学内容和要求的改变，努力寻求初中学学问的连接点，调整以往的教学阅历，依据学生的最近发展区组织课堂教学，提高课堂效率。例如：中学解肯定值不等式方法：肯定值的定义，分类探讨，还有肯定值的零点分成不等式组等，初步让学生体会分类探讨的方法，这是一个绝好的机会。(2)找准初中学数学教学的切入点。初中学学问的连接点主要包括两个方面：第一，初中二期课改删除的内容，未与中学教材连接但是中学阶段要用到的一些学问。其次，初中虽有涉及但是较简洁，而中学须要娴熟驾驭的公式，定理、常用的思想方法等。必需多花时间进行整理和补充，对于已经驾驭的同学而言是巩固，对未学过的同学来说是为以后的学习打基础。

6、有条件的可以开设初中学内容连接课。(3)上好中学数学第一节课。中学数学第一节课处理得好，能激发学生的学习爱好和求知欲望，从而调动学生的学习主动性，呈现了下一步学习的良好开端。第一节课，对老师而言是一次展示自我的机会。上好第一节课，有利于老师在学生心目中树立起较好的形象，对整个阶段的教学效果都将产生极大的影响。每一位学生都希望自己的新老师是值得崇拜的学者，但同时他们的心里又用自己的标准来衡量老师的一言一行，这就对老师们提出了更高的要求，一旦得到了学生的认可，方能 亲其师，信其道从而取得较好的教学效果。从内容上来看，第一节课可以是上教材上的某一节课，也可以是讲授中学数学的学问框架和结构，初步介绍一

7、些学习方法。(4)指导学生中学数学的学习方法。可在经过短时间的中学数学学习后，通过调查问卷的方式了解学生是如何进行中学数学学习的，从中发觉问题并赐予刚好的指导。包括：课堂学习作笔记的指导;学习新内容的指导;分析问题的指导;作业和课后的复习巩固的指导等。指导学生坚持整理课堂笔记，是学问系统划，梳理学问的内在联系，使指系统化，同时也培育学生的归纳概括实力。为做好上述几个方面，一个优秀的老师明显还应当具备系统扎实的专业学问、基本方法等，了解本学科的发展趋势。不仅如此，老师只有不断提升自己，才能拓宽学问面，教学中也才能够运用自如，课堂才会生动好玩。另外，要成为一位优秀的数学老师，还应当具备以下几个方面

8、的实力：第一，优秀中学数学老师对数学要有自己深刻的理解和思索，数学不只是味同嚼蜡的公式、定理等，而是我们相识世界、分析问题的思想方法。引导学生在生活中发觉数学问题并解决问题，从中体验到学习数学的乐趣，增加学习的信念。其次：优秀的中学数学老师无一例外的具有较强的数学基本功、教学基本功。他们数学学问娴熟广博，接替机枪多样，使学生心目中的难不倒的老师。他们不仅擅长学习总结，更擅长了解数学的发展近况，扑捉新信息 ，把握好重难点，找准问题的关键。选择恰当的方式设计数学问题情景实施教学，激发学生的学习爱好。第三：优秀的中学数学老师会创建性地处理教材，是用教材而非教教材。他们会深刻领悟编写的意图，联系学生的

9、实际，不断补充相应的内容，勇于创新，或者开展专题探讨或小课题探讨，更好地用活教材，从而创建性地开展教学工作。除此之外，他还提到一个优秀中学数学老师还能够评估学生的数学认知结构。了解了初中的内容还不够，还要评估学生学习数学的实力，这一点并不全是与数学成果成正比。评估学生的认知结构，可以为教学供应信息，确定怎样的教学方法。也可以为数学学习供应诊断，找出影响学习质量的缘由。老师需充分调查了解学生已经驾驭的学问和技能，了解驾驭的娴熟程度，了解学生对数学思想方法的理解程度，这样才能设计出适合学生状况的教学活动，充分调动学生原来的认知结构对新学问进行同化和顺应，提高课堂效率。总之，要想成为一位优秀的中学数

10、学老师，必需拥有丰富的数学基础学问，结合当前的可改精神，仔细领悟二期课该的精神，创建性地运用教材，尽可能因材施教，充分了解每一位学生的成长环境和经验，发觉学生的特性特长，充分发挥学生的主体性，让他们体验数学解题的思维过程，抓住数学的本质，学会学习数学。何棋老师为中学数学老师的发展指明白方向，让我明白了自己的不足，在竞争愈来愈激烈的今日，我们会更加努力!初中数学老师读书笔记2022数学老师读书笔记（2） | 返回书目我读初中数学创新教学设计一书对我很有帮助，感想许多。教学设计作为老师进行教学的主要工作之一，对教学起着先导作用，它往往确定着教学工作的方向;同时教学设计的技能作为老师专业发展的重要内

11、容，已成为老师从师任教必备的基本功。所以老师了解初中数学教学设计的内容很有必要。新理念下的初中数学教学设计的内容可以包括:(1)教学目标。在新理念下，教学目标一般包括过程性目标和结果性目标两个方面，也可以进一步细分为学问技能，数学思索，解决问题，情感看法等多方面。(2)任务分析进行任务分析的重点在于关注几个要点：一是关注学生的起点;二是关注学生主要的认知障碍和可能的认知途径;三是分析教学内容的重点、难点和关键;四是探讨达成目标的主要途径和方法。在这里，有两个问题非常重要:第一，要关注学生的阅历基础，其次，要正确相识教材。对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律;

12、要把学生的个人学问、干脆阅历和现实世界作为初中数学教学的重要资源。对于后者，意味着要用教材教，而不是教教材。创建性的运用教材是本次新课程对我们提出的新要求，教材是极其宏观性的一个蓝本，覆盖着特别广袤的时空，主要对老师教什么、学生学什么起到指向作用。但教材仅仅是老师组织数学课堂教学活动的素材，使学生进行数学学习的平台。新理念下的教材给老师留下了比较大的创建空间，进行任务分析，就必需变更以教材为本处理教材的现象，依据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，消减技巧性训练，增加其探究性、思索性和现实性的成分，为实施开放式、活动式的探究、合作、参加等新型学习方式创建条件。事实上，对

13、初中生来说，喜好数学问题，对有关的数学活动充溢新奇心，这是进一步学习数学的首要前提和发展动力。(3)教学思路。主要考虑详细的教学过程，包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的状况下必需附设计说明。(4)教学反思。主要针对如下一些问题开展反思：是否达到预期目标?假如没有达到，分析其缘由，并供应改进的方案。有哪些突发的灵感，印象最深的探讨或学生独特的想法?哪些地方与教学设计的不一样，学生提出了哪些没有想到的问题?为什么会提出这些问题?了解了教学设计的内容，为我们以后教学设计具有很重要的指导意义。优秀小学数学老师肯定要知道的7件事读书笔记2022数学老师读书笔记（3） | 返回书目经常

14、看到各级各类教化书刊或杂志中对优秀老师的报道，我经常被他们的真诚友善、正直坦诚的人品而感动;常为他们的聪慧才智、卓识高见而喝彩;也经常为他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染。今日，读了范存丽老师的优秀小学数学老师肯定要知道的7件事，我才知道，什么才是真正优秀的小学数学老师。优秀的小学数学老师首先要有爱，爱是前提。爱学生，爱职业，爱生活，爱学习，还要有自己的业余爱好。有了六爱做基础，老师就可以真心的敬重学生，与学生真诚的沟通，对学生的回答充溢期盼，为学生的胜利而真心喝彩;其次是博大精深。有了博大精深，老师就可以潇洒自如的驾驭课堂，使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣;第三是通达，能做到通的老师会将

15、学生教得更聪慧，达到学生在数学学习中的深度发展。我不止一次的想过：为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，由于执教的老师不同，学生的学习情感、看法及效果就迥然不同呢?读了这本书后我明白了，这是因为优秀老师的课堂是充溢教学艺术魅力的课堂，走进这样的课堂，犹如进入一个师生真诚沟通的驿站，他会带给你激烈、兴奋和才智。从这本书中我知道了，真正了解学生，深化了解数学，是每位优秀的小学数学老师都应做到的，是成为优秀小学数学老师的基础。营造良好的数学学习环境，将数学课教出数学味，优化教学设计，以恰当的方式教数学，胜利的开展数学实践活动，都将有利于学生在数学上的良好发展，也是成为优秀小学数学老师的必经之

16、路。正所谓活到老，学到老，我还年轻，我要学的东西还许多，我想成为一名优秀的小学数学老师，我也情愿为成为一名优秀的小学数学老师而努力学习!中学数学老师读书笔记2022数学老师读书笔记（4） | 返回书目语言就仿佛一座桥梁，教化科学就是通过这座桥梁变成老师的教学艺术和教学实力的。老师的语言，是感化学生心灵不行取代的手段。教化的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。老师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名老师，必需仔细地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。语言有有声和无声之分，我要说的是有声语言，即老师将其教化思想和教化理念从无声化为有声的语言进行施教的魅力。第一，数学老师的

17、语言要准。老师的语言要科学、精确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如，平年2月只有28天，闰年2月有29天这句话假如说成平年2月有28天，闰年2 月有29天就不科学了。还有诸如26这个数这样的话也不科学，因为在阿拉伯数中只有09这10个数，26是一个数而不是一个数。数学是一门科学性很强的学科，这就要求老师的语言不能犯科学性的错误。其次，数学老师的语言要精。能用一句话说的，就不用两句话去说。必要时，当学生有主动主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会不为，先做一个旁观者，在旁边视察，伺机引导。此时无声胜有声，教化过程中应当多留给学生一些安静与深思的时间。一个好老师，不应当是一种无

18、所不知，无所不能，滔滔不绝，锋芒毕露的形象，而应当是一个懂得适当地藏巧，会激发学生潜能的智者，应当学会等待。教化是一门艺术，在适当的时候老师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生供应更多的自我展示的机会，供应更多的独立思索的机会，供应更多的涵泳的时间。第三，数学老师的语言要传情。老师的语言应当象催化剂一样，深化学生的性格特征和情感、学问基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，激昂学生的神经，促其深化思索，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以错了，请坐!不对!谁再来?

19、这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们擅长运用自己奇妙、机灵的语言来订正、激励学生的回答，留意心情导向，做到引而不发。第四，数学老师的语言要激趣。假如你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的才智和心灵进行活生生的沟通，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。师生之间须要一种心犀相通的沟通，须要对话。对话不是对答。对话的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的学问、经验、观念、信息与文本的碰撞，是师生对学问的理解、感悟和升华，它是一种情感上的沟通与美妙生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增加技能，或者提高相识，或者升华精神。总之，作为老师应当树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教化教学语言，立志成为一个讲究审美与教化艺术的教化家。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页