理工类高校金融工程专业人才培养模式研究.docx

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1、理工类高校金融工程专业人才培养模式研究 【摘要】针对理工类教学资源的特点和金融工程专业的性质，本文提出了优化应用型人才培育模式的详细方案和路径，包括建立具有工科特点的人才培育目标和课程体系，注意案例教学的教学方法，强化试验与实践教学活动，构建协同创新培育平台以及师资队伍。这些探讨对应用型金融工程专业人才的培育具有重要的借鉴意义。 【关键词】金融工程 人才培育模式 案例教学 理工类高校 【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-308932-0205-02 金融工程是一门综合运用数学、经济学、管理学、金融学、计算机、信息科学、统计学等多门学科学问的交叉性学科，它将工程思维引入金

2、融领域，综合运用各种工程技术设计、开发创新性的金融产品，以满意风险管理等现实性金融问题。教化部2002 年起先批准设立金融工程专业，目前中国有近40 所高校设立了金融工程专业，这其中有综合性高校，有工科院校，有财经类院校，金融工程专业的归属院系也五花八门，有的归于金融学院，有的归于管理学院，有的归于数学学院等等，专业课程设置不同，人才培育的理念和模式更不相同。究其缘由就在于金融工程本身就是一门交叉学科，没有明确的学科归属，因此不同的学校依据自身的特长和优势去把握方向，从而出现了学校之间在金融工程人才培育模式方面的较大差距。 目前，理工类院校过分开设数学类课程，强调数学和统计学的技能，淡化了金融

3、和经济课程，这些课程包括微分方程、概率论基础、数理统计、运筹学、应用随机过程、金融时间序列分析等课程。这将导致学生不会敏捷运用数学和工程化方法得到的金融解决方案。因此，从理工类学科资源的角度看，金融工程专业在课程体系、教学内容、教学方式、人才培育模式等方面都须要进行变革，探究应用型金融工程人才的培育模式，须要从以下六方面开展。 1.制定科学合理的金融工程专业人才培育目标。 培育目标是课程设置、教学改革的指导思想。金融工程专业是交叉学科，金融工程专业打造的人才是复合型人才。但结合理工类院校的实际，我们的培育目标应当有清楚的定位。第一、注意金融工程的计算实力。对于理工类院校的金融工程人才培育，他们

4、首先应当是具备扎实的数理学问背景，可以娴熟运用计算机技术进行数值计算和建立模型的合格的金融工程师。其次、强调学科交叉。金融工程人才是多学科交叉型人才，不是某一个学科可以单独培育的。所以，要求金融工程专业的学生既要有扎实的金融、经济、管理专业基础理论学问和专业技能，还要具备其他学科的基础学问。 2.重构金融工程人才培育的课程体系及课程实施大纲。 对于理工类高等院校，详细体现为以下几方面：第一， 强调基础的经济金融理论教学， 培育学生具备扎实的经济金融理论素养。这些理论应包括基础的经济学、金融学、管理学等学科以及肯定的现代金融理论。其次， 开设数学类课程， 培育学生驾驭比较全面的数学和统计学的技能

5、。这些课程包括微分方程与动态经济学、概率论基础、数理统计、运筹学、应用随机过程、金融时间序列分析等课程， 此外还有随机分析、决策分析、经济数学模型等课程供学生选修。第三， 体现金融计算、数学建模的重要性， 培育学生具备数值计算、建模技巧及数据分析实力。这些课程包括数值计算、经济数学模型、计算机C 语言程序设计、数据分析应用软件、金融实证分析等课程。第四， 构建金融工程的特地化课程， 培育学生成为复合型的金融工程人才。 这些课程包括衍生金融工具、金融工程学、金融工程案例和应用、金融风险的量化分析、金融产品设计与开发等课程。 3.改进教学方法，注意案例教学的组织与实施。 敬重学生在教学中的主体地位

6、，充分发挥学生在教学中的能动性，变更过去灌输式的培育方法，采纳案例教学方式培育学生解决实际问题的实力。案例教学的系统开展，可以激发学生学习和应用金融工程方法的爱好，拓展学生的思维及创作空间、提高学生统计实践的实力。以生动、切实的案例教学，引导学生了解金融工程在实践中的应用和需求，加强金融工程专业的实践教学，使我们的培育模式更加主动主动适应金融市场对高层次应用型金融工程人才的须要。案例教学贯穿金融工程专业人才培育的始终，在金融工程专业的主干课程包括方法类课程和应用类课程两大模块开设“案例分析”课程。 4.构建和完善实践教学体系，强化试验与实践教学活动。 实践教学的基础是指试验室硬件架构和教学软件

7、系统；实践教学的核心是指校内实践课程体系的层次、架构、试验课程设置的目的、试验内容、考核方法、评价标准等；实践教学的协助是指其次课堂与校外实践基地；实践教学的保障涉及实践教学师资队伍建设、试验教材编制规划、试验室制度建设等。通过建立由试验模拟式教学、情景体验式互动和综合专业素养实训三方面构成的素养培育，完善实践课程体系、实践课程规划、实践课程软件和实践课程教材，强化老师实践实力和其次课堂与校外实践基地建设，以形成一个相对独立和完善的实践教学体系。 5.构建协同创新培育平台，培育复合型金融工程人才。 金融工程人才是多学科交叉型人才，所以，金融工程人才的培育，须要金融学、经济学、管理学计算机、统计

8、学、数学等多学科共同参加。同时，要满意金融机构利用金融工程进行资产定价和风险管理的现实需求，须要政-企-产-学-研等多部门协同培育。金融工程人才的特点确定了人才培育模式要采纳协同合作培養模式。因此，一方面发挥各学院在金融工程涉及的各领域的特色和优势，由统计学科、计算机学科、经济与管理学科等相关学院组建金融工程人才培育协同创新平台。另一方面进行校企合作。干脆为专业对口的企业进行人才定制培育。将企业对员工的培训提前拿到学校，充分满意企业的用人需求。让学生们能够干脆体会到企业对人才素养的要求和企业的工作模式。校企合作既为企业培育了所需的人才，同时也为学校解决了人才培育的实践教学、就业等问题，是一种公

9、司、学校、学生等多方共赢的合作模式。 6.优化师资结构，建立一支适应金融工程人才培育的师资队伍。 金融工程老师必需具备教学安排中规定的岗位操作技能和肯定的金融机构实践阅历，为加强教学指导老师队伍建设，可以考虑聘请兼职的教学指导老师。从金融机构聘请的教学指导老师来自生产、管理、服务第一线，了解专业的最新动态，可以给学校带来最新的信息，是学校与行业加强联系的重要渠道之一，同时也为学生的技能学习供应更为广袤的空间。此外，可以有安排地派老师到校外实习基地挂职熬炼，亲身参加业务操作流程，参与交易过程，可以进一步拓宽学问面，加深对工作性质的理解，培育实际工作实力，更重要的是了解金融工程专业学问在金融机构等

10、的应用状况。 综上，在理工类高校开展金融工程专业建设中，采纳案例教学和技能培育相结合的方式，强化金融工程人才的专业技能；不同专业联合授课，综合运用理工院系学科优势，提升学校竞争力；实施课堂教学与试验、实践教学结合的模式，提升学生的操作实力和创建实力。这些人才培育模式不仅有助于发挥理工类高校的教学资源，而且可以供应学生的创新实力和动手实践实力。 参考文献： 1张元萍，周远.金融工程专业实践教学体系构建J.金融教化探讨，2022：68-75. 2文忠桥，李阳.金融工程专业的试验教学体系探讨J.中国证券期货，2022：107-109. 3刘岸林，孙仲杰.金融工程的发展及应用J.时代金融，2022：1

11、94. 4张元萍，温博慧.金融工程专业人才培育模式探讨J.教化教学论坛，2022：187-188. 5董喆.民办高校金融工程专业课程设计刍议J.中国成人教化，2022：183-185. 6刘扭霞，张文龙.金融工程专业教学团队建设探讨J.高等财经教化探讨，2022：43-46. 7唐菁菁，谭春枝.美国金融工程课程设置比较及其启示J.高教论坛，2022：53-56. 8孙茂辉.金融工程师人才培育与金融工程专业建设J.经济探讨导刊，2022：123-124. 9邓华，罗志军.金融工程課程教学模式探讨J.当代教化理论与实践，2022：42-43. 作者简介： 张茂军，男，山西忻州人，博士，教授， 探讨方向：金融工程。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页