浅谈高职药学类专业《医药数理统计》课程改革.docx

《浅谈高职药学类专业《医药数理统计》课程改革.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈高职药学类专业《医药数理统计》课程改革.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈高职药学类专业医药数理统计课程改革 【摘要】本文结合医药数理统计现状，从教学方法、试验教学及课程考核等方面的进行初步探讨，以提高本课程的教学质量，培育高素养药学专业好用型人才。 【关键词】高职 医药数理统计 课程改革 【中图分类号】R9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-308907-0246-02 在我们从事的医药探讨和生产中，新药研发、药物鉴定、药政管理、医药信息等医药领域等各个方面，都须要进行大量的数据资料的整理和分析。医药数理统计正是以概率论与数理统计的原理和方法，通过对医药探讨及生产中的探讨对象的数据的收集整理和分析推断，来探讨其统计规律的的一门应用学科。作为一门应用性很强

2、的学科，医药数理统计能提高学生的数据处理和科研分析实力，培育学生严谨的逻辑思维实力和扎实的数据统计实力。但医药数理统计的日常教学中遇到一个很实际的问题：学习医药数理统计对以后的药学工作有什么用？本文结合医药数理统计现状，从教学方法、试验教学及课程考核等方面的进行初步探讨，以提高本课程的教学质量，培育高素养药学专业好用型人才。 1.医药数理统计教学现状 医药数理统计是高职药学类专业重要的专业基础课之一，它包含两部分内容：概率论和数理统计。详细内容包括：概率与分布、数据的整理与统计描述、抽样分布、参数估计、假设检验、方差分析、相关分析与回来分析、正交试验设计与分析、Excel在统计分析中的应用等等

3、。本课程的主要任务是要求学生驾驭数理统计的基本理论和方法，能娴熟运用Excel解决相关医药统计实际问题。 随着高校教化改革的进一步深化，我院药学类专业起先实施文理科兼招，进而造成数学基础差距较大，又由于医药数理统计课程理论学问抽象、思维方式独特性等特点，因此学生普遍感到难学。其次，有部分学生认为这是一门数学课，与专业无关，感觉学着没用，从而对该课程重视不够。为打消学生的畏难心情，提高其学习主动性，应考虑理论与实践相结合，使学生同时具备数据处理的理论学问和实践实力。针对目前高职药学类专业学生的学习基础及学习现状，应摒弃目前存在的重概率轻统计，重理论轻实践的倾向，应结合医药应用实例，培育学生统计方

4、法思想和统计实际医药应用技能。因此，我院药学类专业医药数理统计教材从2022级起先选用高祖新编写的高职专用教材1，教学课时为64学时，从教学方法、试验教学及课程考核等方面的进行改革，以提高学生的学习主动性和教学质量。 2.采纳案例教学法 医药数理统计课程应用性强，学生普遍觉得难学，学习主动性不高。传统式教学一般是以老师讲授为主，主要重视理论和方法的教学。我们在教学过程中采纳案例教学法2。老师在备课时，细心打算医药应用实例，在教学中呈现案例，通过案例提出问题和教学要求，通过分析、探讨、深化案例等过程来阐述一些概率论基本学问、数理统计方法及思想等，使理论与实践有机融合，让学生体会到本课程的好用性，

5、进而提高其学习主动性。同时案例教学法能充分发挥学生的主体作用，有利于学生分析、解决问题实力的提高。 3.采纳多媒体教学 目前，多媒体技术已广泛应用到在高等教化教学中，它对提高教学质量起着及其重要的作用。由于医药数理统计的例题内容普遍较长，适时运用多媒体教学可使抽象内容直观化、形象化，并可缩短黑板板书的时间，从而有更多的时间用于实际案例的讲解，这不仅充溢了教学内容，教学效率也相应地提高了。当然，多媒体教学的实施，还须要老师在用多媒体备课时做好充分的打算。在课堂教学的过程中，刚好与学生互动，依据学生的接受实力调整其讲课进度， 最终做到多媒体教学既服务于老师也服务于学生，从而不仅可以提高学生的学习爱

6、好，还可以提高教学质量。 4.开展试验课教学 随着计算机统计软件的深化发展，统计数据的处理实力大为增加，目前常用的统计软件主要有统计分析系统，社会科学统计软件，Excel等。为紧跟时代的步伐，我们将该课程的学时安排如下：理论40学时，实践20学时，选用最为普及的Excel软件进行进行试验教学，突出教学的应用性及可操作性。试验内容为教材的第八章“数据处理与统计分析的Excel应用”，授课地点为学校计算机公用机房，边操作边讲解，让学生在做中学，学中做，同时布置上机训练题。通过试验教学，学生可以亲身体会利用Excel软件进行医药统计分析统的全过程，学习主动性普遍提高。上机训练题的布置也使学生体会数据

7、处理、结果分析以及书写表达规范等过程，让学生在实践中不断提高自身各方面的实力。 5.改革考核方法 素养教化要求考试内容、方法应有利于学生创建实力的培育。依据医药数理统计的课程特点，我们调整了其考核方法。实行综合评定的方式对学生进行评价，包括：平常成果、试验操作成果：期末考试成果。详细如下：平常成果占10%，包括学生平常的作业完成状况、课堂表现等；试验操作成果占30%，包括Excel的操作实力、应用Excel解决医药统计问题的实力等，采纳上机操作的方式进行；期末考试成果占60%，采纳闭卷的方式考核医药数理统计的基本概念、理论和统计方法等学问。通过改革课程考核方法，引导学生留意学问、实力及综合素养

8、的培育。因此，有利于教学质量的提高和学生实力的培育。 6.结语 总之，医药数理统计课程改革目的就是提高学生的学习爱好，提高学生运用分析解决医药统计问题的实力，培育学生的科研意识。要很好的组织教学、提高教学质量，还需老师不断的探讨，不断充溢更新专业学问，与时俱进的更新教化理念，探讨新的教学方法，为培育具备肯定医药数理统计学问和技能的高素养药学专业好用型人才而努力。 参考文献： 1高祖新. 医药数理统计方法M.中国医药科技出版社， 2022年01月 2黄永. 清医学专科学校医药数理统计方法课程改革之我见J.数理医药学杂志， 2022， 24：485-486 作者简介： 何蓉，湖南长沙人，探讨生，湖南科技职业学院，助教，探讨方向：药学。 任娜，湖南人，探讨生，湖南科技职业学院，助教，探讨方向：药学。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页