浅述通信实训平台的通信专业教学改革与实践.docx

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1、浅述通信实训平台的通信专业教学改革与实践 摘要：通信专业是许多高等院校开设的一门重要专业，通信实训平台是通信专业不行或缺的重要组成部分。通过实训平台，加深对理论的理解，培育学员分析解决问题的实力，严谨细致的作风，是培育创新人才和加强学科专业建设的重要途径。如何更好地发挥实训平台的作用，须要构建完善合理的实训平台建设，以实现实训平台建设发展与培育创新人才相结合。 关键词：通信实训平台；通信专业；教学；实践 引言 科学技术带动通信技术的飞速发展，特殊是4G网络时代的到来，通信产业日渐发达，对通信技术专业人才的须要也就尤其迫切，尤其是既要理论基础过于强大而且时间专业技能又过硬的高素养综合性的人才。而

2、高校中落后的通信试验教学的设备和试验教学的方法已经不能满意当代通信试验教学的须要，这就给高校通信专业体系的通信实训平台的建设以及老师素养提高等各个方面都提出了新的条件。因此，须要大力加强通信专业实践教学环节的建设，加强通信实训平台的建设以及深化通信专业教学改革与实践。 一、构建综合通信实训平台体系 通信专业通信实训平台体系构建是一个长期的过程，该专业所需开设的课程包括通信原理、通信技术等专业课程，内容涉及面较广，因此不行能四平八稳，须要统筹规划，综合考虑，重点建设。 资源共享，创建良好试验条件 通信实训平台所需的仪器设备较多。学校对所购仪器设备按平台化、通用化、系統化、现代化思路进行筹划，将整

3、个电子系的仪器设备进行资源共享。比如示波器、信号发生器、万用表等通用仪器设备，建立仪器设备资源共享库，打破教研室界限，各教研室共享仪器设备配置，提高了仪器设备利用率。对通信专业所特需的仪器设备，则集中财力，利用2110建设项目等先后购置了RZ9681型现代通信技术试验箱和DSO2902型多功能综合虚拟测试仪。利用科研项目建设，自主研制开发了基于PXI总线的通用软件无线电试验平台和短波宽带信道模拟器。协调机关，结合院校学院岗位实际，调拨了部队现役通信电台，形成从通信基本模块到实装的全层次覆盖。 软硬结合，构建综合化通信实训平台 通信专业学员人数较多，试验科目也多。所购通信技术试验箱数量不能满意试

4、验教学须要，为此设计了开发虚拟软件通信实训平台。虚拟软件试验平台有功能全、成本低、效率高的优点，与硬件平台互为补充，使硬件平台不能供应的试验得以通过虚拟软件来完成。学员通过软件模块搭建试验系统，可充分发挥其想象力，拓展其思维，提高其编程实践实力。硬件试验平台采纳多功能综合虚拟仪器与计算机结合可以替代传统的示波器、逻辑分析仪和频谱分析仪的功能，更为直观、便利、节约空间，同时也降低了试验台的成本；现代通信技术试验箱由模块化构成，可以独立运用也可以便利的组合成各种通信系统，同时试验箱之间还可以通过组合构成大的通信系统；软件无线电平台的引入可以便利地通过软件定义的方式产生各种通信信号与调制方式，可以涵

5、盖通信系统级与信号级的设计与实现；自主研发的信道模拟器可以给试验平台和通信实装便利地供应信道环境，可以很简单地制造出各种典型信道特性环境和电磁环境；能够模拟的地域跨度特别广袤，不受气候条件限制，可随时进行多次重复试验，节约大量试验费用。 二、通信专业教学改革与实践的有效措施 加强老师队伍的建设 通信专业技术的发展日新月异，学问更新特殊快，在学校学习的学问两三年后就面临着淘汰。假如老师还停留在把以前在学校学习的学问传递给学生的状态，那学生毕业后必定不能适应社会的须要。加强老师队伍的建设，提高老师专业技能操作实力最主要的方法就是到通信企业进行岗位熬炼。例如，通信专业建设就可以到移动、联通、电信等运

6、营商或设备厂家，实际地参加到详细的工作中去，对联通的建设、维护的工作有基本的了解。对老师个人来讲，丰富了学问；对教学来讲，充溢了课堂。 教学内容的改革 学生就业的两个途径确定了学生的两种需求，假如统一要求，无论升学的学生还是就业的学生都达不到最终目的。所以我们要进行因材施教，对于想求学的学生可以划分为理论班，教学时偏重于理论的课程，对通信专业的试验操作教学比重小一些。近年来通信专业渐渐出现“两极化”的需求，一方面是需求高端的研发型综合人才，另一方面就是需求刚刚到岗就能实际操作型的人才。依据这种状况我们就要针对教学内容进行改革，针对企业的实际需求类型定制课程，例如现在普遍采纳的4G技术、网络优化

7、技术、网络管理技术、工程建设、通信设备营销等。除此之外，还可以跟某些通信企业达成某种约定，针对企业须要的某一类特定人才或单独某一项专业技能，横向绽开教学，使学生学习通信专业有的放矢，测试合格后就可以到该企业工作，这为学生供应了就业机会，为企业培育了人才，实现双赢的目的。 教学方式方法的改革 通信专业的教学方式方法要敏捷运用。有些课程只是理论课，在学习完主要理论学问的基础上，可以引入模拟仿真软件进行理解和操作，仿真软件操作娴熟的同学可以进行通信实训平台的操作，通信实训平台操作优秀的同学可以到相关企业运用实际设备进行实习实训。这样层层递进的教学方式，不仅使学生产生爱好还可以因材施教，避开了学生理论

8、课早已学会却没有操作的机会和去企业实习操作不当引起的麻烦的问题。 结束语 现代通信实训平台的建成，使学生通过对实际通信网络的操作、管理与实训，驾驭了现代通信系统的原理，为学生在电信系统及工程应用方面供应了很好的动手实践平台，同时有效地弥补了学生在电信运营部门专业实习中不能获得足够有效的动手机会的缺憾，以满意社会对复合型的通信技术人才的要求。 参考文献： 1郭耀华，刘岩.基于通信实训平台的通信专业教学改革与实践J.唐山学院学报，2022，2303：89-91. 2刘小莉，王俊，余翔，张家波，刘鸿.LTE移动通信实训教学平台的构建J.试验室探讨与探究，2022，3605：154-156+169. 3李雪.通信技术在线虚拟实训平台建设J.广东通信技术，2022，3739：30-34. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页