理工科数学实验课程改革的探索与实践.docx

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1、理工科数学实验课程改革的探索与实践 摘要：本文对数学试验课程的地位和作用、数学试验课程的选择与其他课程之间的关系、数学试验课的教学模式等问题的相识进行了探讨。提出了建设数学试验系列课程的必要性，从实践教化的角度阐述了实施数学系列课程中应留意的问题，包括教学思路的转变、试验课程体系的建立，发挥团队教学和学生协会作用的重要性。文章对教学改革项目组实施数学试验系列课程的结果进行了总结，提出了须要进一步探讨的问题。 关键词：数学试验；理工科；系列实践课程 中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-932431-0051-02 一、数学试验课程开设的必要性与现状 现代科学技术的迅猛发

2、展，电子计算机与各种科学技术越来越紧密地结合，各种与现实科技结合紧密的诸多应用与开发成果已经被科学工作者刚好地编入书籍或电子化为数字材料。数学作为各类科学工程技术的重要基础学科之一，它的教学思想、教学模式和方法的实施会从更根本上影响科学工程技术的教化成果。在这种状况下，数学与现代科技的结合成为必定。基于此，在理工科院校内对原有的数学系列课程有针对性地开设数学试验系列课程，不仅可以增进和改善学生对传统数学的理解，把数学学问和实际问题联系起来，以及激发学生的学习爱好，回答学生对学习数学后不知所用的问题，更为重要的是数学试验系列课程的开展会对其他的科技工程学科的发展起到重要的支撑作用。当前，许多学校

3、都在如何开展数学试验课上做了诸多努力，例如清华高校，中国科技高校等高校已经进行了数学试验的教学试点，并且各自编出了富有特色的数学试验教材。 二、我校开设系列数学试验课程的实践 我校作为理工科院校，数学教学改革是重中之重。为了更好地提高教学质量，探讨数学试验课程的作用，结合我校实际状况和教学改革的要求以及近些年来国内外教改发展趋势，我校实行了以全校专业的需求为动身点，工科数学教学改革为轴线，帮助学生理解问题为基础，提高学生创新实力为目标的一系列数学教学方面的改革，特殊是为了适应科学技术发展的须要，突出培育本科学生的创新实力。下面详细谈一谈在改革实践中对数学试验教学的相识和我校的实践状况。 1.利

4、用现代教化技术，改革教學方法，变更老师的教学思路。过去的数学课程是基于老师的推导和讲解，缺乏足够的生动力和试验实践实力，在理解学问的过程体验方面显得不足，现代多媒体技术、各种编程语言和各类计算软件无论在教学、科研和企业，还是在互联网和商业中都有了广泛的应用，应当充分利用现代技术来为数学课程增加光彩是科技发展的趋势。数学试验的设置应针对学校的专业课程，充分探讨和探讨如何利用数学试验来提高学生的学习主动性和创新实力，在实践和探讨中转变老师对于传统教学模式的依靠。 2.逐步构建数学系列课程的试验教学体系。数学系列课程改革项目组在多年教学实践的基础上，对数学系列课程的试验教学体系进行了摸索和特地的探讨

5、，提出了试验设置要“精练、有层次、能联系实际”的三个原则，为此特殊在高等数学线性代数9门数学系列课程中设置了精要的数学试验，编辑了相关课程的试验教材或讲义，并且为学生和老师供应开放性、综合性、创新性的网络教学平台，建设了特地的试验教学基地，以多方位的教学体系来加强在新形势下基础课程应发挥的作用。通过对系列课程设置数学试验和不同层次的试验来构建了全面细致的教学体系，目标是为了改善教学效果，优化教学过程，主动地把现代计算机技术教给学生，使他们能够把传统数学和现代技术的结合作为是学习的一种可信方式，提高他们解决问题的综合实力。 3.注意教学团队和各类学生协会的建设。要指导学生数学试验须要老师的多种实

6、力和多学科的学问，因此项目组实行相互听课沟通的方式，以及派成员参与各类教学研讨会议学习其他院校的阅历，不断提高成员教学的水平，打造出老中青紧密合作和不断学习的教学团队。 除了老师的队伍建设外，项目组重视发挥学生社团组织在课程学习中的作用。事实上，学生社团组织对于扩大科技活动的影响，对学生的学习实力的提高有着特别的作用。我校数学建模协会每年担当数学建模的报名，建模培训的相关宣扬等工作，数学建模协会还有特地的协会网站；科技协会每年邀请数学建模组的老师去讲授科技活动中的数学学问，从这当中老师们也能了解最新的科技活动，以便在试验教学中加以应用。 三、我校数学试验系列课程取得的成果 回顾几年来数学教学改

7、革的实践，教学改革项目组通过数学试验系列课程的开展，形成了从本科生到探讨生不同层次的课程体系，受益面几乎覆盖了全校学生。试验课程的开展优化了教学过程、丰富了课外活动，学生们对于数学在实际中的应用有了更全面的相识，调动了学生的主观能动性来对事物进行探究和探讨，学生在学习和实践过程中创新实力得到了熬炼和提高。课程的开展促进了老师对数学课程的全面思索和相识，激励他们不断地学习和与时俱进。巴班斯基在教化教学过程最优化中指出：优化教学过程的评价标准之一就是在指在肯定的条件下，尽可能地发挥最大的效率，使学生获得最大限度的发展。项目组开设的系列课程非常注意效率，在较少增加课时的状况下，发挥学生的主观能动性，

8、提高了教学效果，这主要表现在：学生们在试验中能够自觉地发觉一些规律，撰写了相关的论文并在学术刊物上得到发表。学生们对数学建模和科技活动的热忱越来越高涨。多年来，学校在全国数学建模大赛中每年都有一等奖，在省内始终处于领先位置，在挑战杯等各类科技竞赛也取得了优异的成果。学生在数学试验课程的中学习了相关的数学软件，这也熬炼了学生的编程实力，部分学生还在网上供应数学编程服务。通过试验课程的教学和探讨，教学组对整个数学试验系列课程在教学中的地位和作用有了深化的思索和探讨，撰写了几十篇相关的教改探讨论文以及相关试验书籍作为对实践教学探讨改革心得的整理。数学试验课程的开展已经成为多门数学类课程的亮点和特色，

9、如线性代数、运筹学、统计学三门课程已经建设成为省级精品课程，评价专家对试验课程的特色赐予了特别确定的评价。 以上是我们开展数学试验系列课程的一些相识和实践，数学试验教学的合理开展关系到学校基础课程的教学能否与各类学科的发展、学校和社会的发展要求相适应，有必要对数学试验课程开设的门类进行更为深化的探讨，如何进一步优化课程体系，数学试验课程的效果的衡量等问题值得接着探讨。 参考文献： 1冯珍珍.数学试验教学新路初探J.上海师范高校学报，2022，29(9)：73-76. 2姜启源，邢文训，谢金星，杨顶辉.高校数学试验M.清华高校出版社，2022. 3李尚志，等.数学试验M.高等教化出版社，2004. 4林亮，王远清，贾贞.运筹学试验的瓶颈解读J.黑龙江高教探讨，2022，：177-179. 基金项目：新世纪广西高等教化教学教改工程项目 作者简介：宋奇庆，山西人，副教授，博士。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页