2022年13个话题作文拟题技巧.docx

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1、202213个话题作文拟题技巧我们在写作文的时候都会有许多的技巧，下面是我整理的13个话题作文拟题技巧，欢迎阅读。一、确定文体，扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己的拿手文体写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，为所欲为地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的四不像文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。如：以梦为话题，这一幅风光，如梦、比梦更美宜写成抒情散文;美梦成真、想起了那个暑假宜写成记叙文;说说课文中的梦宜写成说明文;幻想中国足球宜写成争论文。以树为话题，可记叙为主-树下、记一次植树活动、我的小桃树;可抒情为主-松树赞、我爱那片小桃林;可争

2、论为主-给我一片绿荫、植树，生存的希望、小议前人栽树，后人乘凉。二、擅长补题，以小见大。在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变详细，是最常见的快速拟题技法。如：以诚信为话题作文，其标题就可以拟为诚信，为人的底线、我们须要诚信、带着诚信上路、诚信，归来吧、诚信是金、诚信不行抛。如：以语文课为话题，或激情感受，多味的语文课;或发挥想象，虚构语文课;或片断组合，语文课剪影;或联系实际，语文课之我见等。又如，以手为话题，一双灵活的手、一次难忘的握手、对手、精致的手工艺品、从手指的长短说开去等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我

3、们的写作从小处着眼而顺当绽开。这种拟题方法，一般在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力气美，或在标题中开诚公布地表明自己的观点、看法，达到一种无以辩驳的力度美。这是学生简单驾驭的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避开了出现'下笔千言，离题万里'的现象，利于学生把握文章的重点。三、奇妙修辞，匠心独运。依据特定的语言环境、文体和内容，敏捷奇妙地运用修辞手法，能避开一览无遗，让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。修辞能增加劝服力和感染力，能够生动显明地把意思表达出来。1、比方。如：以挫折为话题-别埋怨手上的牌、不行多得的老师;以环保为话题-点燃绿色的火焰、我想有个

4、漂亮的家;关于孝-请给老人一轮暖阳;关注生活的话题-我爱曲线的生活。2、引用。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，老师要擅长运用多种方法打开学生记忆的闸门，激励学生充分运用已有的学问储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：书山有路勤为径开卷有益无巧不成书说书等。使题目更具吸引力。可分为干脆引用和化用。A、干脆引用：引用诗词。如：101年高考假如记忆可以移植-前不见古人，后不见来者(陈子昂登幽州台歌)，表示对移植记忆的困惑;20xx年高考答案是丰富多采的-横看成岭侧成峰(苏轼题西林壁)。引用歌词。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名

5、、歌词特别美丽，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又简单把读者带入文章所创设的情境。如：以宽容为话题-一笑而过(那英);以素养教化为话题-将来的主子翁(罗大佑);以家庭为话题-我要的华蜜(孙燕姿);以心愿为话题-一千零一个愿望。引用名句。如：以素养教化为话题-救救孩子(鲁迅狂人日记);以关注生活为话题，写生活对人的考验-让暴风雨来得更猛烈些吧(高尔基海燕);以友情为话题-一百零一年孤独(加西亚马尔克斯同名小说);以亲情为话题-滴滴香浓，意犹未尽(麦氏咖啡广告语)。B、化用。如：以诚信为话题-若为人生故，诚信不行抛，化用了诗句若为自由故，二者皆可抛;以环境为话题-都是风沙惹的祸，化用歌词都是

6、你惹的祸;以读书为话题-读书就是爱自己，化用娃哈哈矿泉水广告语爱你就是爱自己。3、对偶。如：以环境为话题-一头白发，满山青葱;以读书为话题-读才智之书，做有用之才。4、拟人。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：以树为话题-树的叹息;以环保为话题-地球就诊记。书的自白_我_心灵的镜书与书柜的对话等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。5、对比。躺着读书，站着做人(浙江温州)躺着与站着形成姿态上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。6、设问。错?对!(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思奇妙。7、反语。我发觉了家中的贼(河北石家庄)家中几次失窃，作案者原来是瞒着别人给灾

7、区寄钱的一家人的三个成员，题中用贼，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。8、借代。辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发绽开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目黑白债，借色调代本体，又亮出线索，寄予深情。又如人生须要掌声(安徽合肥)，这一标题借掌声代激励，也很有创意。9、呼告。以书为话题别了，漫画书!。以关注生活为话题给生活加点苦吧!10、引用诗句。假如记忆可以移植前不见古人，后不见来者陈子昂登幽洲台歌，表示对移植记忆的困惑。其它还有：倒装式，回来吧!妈妈。顶真式，人贵有志，志在奋斗仿词式，战胜脆弱，从心做起冲突式死海不死等等。四、奇妙借用，妙趣横生。对影片名、歌曲名、古

8、诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，经常高雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高超之举。干脆引用的如特殊的爱给特殊的你、三一百零一六十五个祝愿;改变后套用的如都是考试惹的祸;如：以我为话题，可活用歌词真我的风采、我想唱歌不敢唱、最近比较烦，比较烦作题;以假日为话题，可引用歌曲名作题-自从有了你，世界变得好漂亮;以同学为话题，可长相忆，因聚也不简单，散也不简单;写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句夕阳无限好作题;写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话救救孩子作题。如条条大路通罗马言必行，行必果(话题诚信)、众里寻他千一百零一度(话题诚信)、请把

9、你的微笑留下(话题微笑)、常回家看看(话题思念)、走进新时代(话题家乡改变)、背起爱的行囊(话题亲情)。用这种方法作题，通俗明白，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。五、反弹琵琶，引人入胜。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，面貌一新。竞争为话题：对待敌人，应当向秋风扫落叶，可是，往往没有对手，没有敌人，自己也就变得懒散而缺乏进去精神，是敌人或者对手像一个尽职尽责的老师抑或像一个冷面杀手使你喘不过气来，是敌人催你进取，催你快速成长，可拟出感谢你我的敌人;苦难是一笔珍贵的财宝，有过曲折，有过艰难，有过拼搏，才会有漂亮的彩虹，可拟出珍惜你的苦痛、败了，多好等文题。以关注生

10、活为话题：往事并不如烟、以胖为荣，假如以妈妈，你离婚吧!为题，我想谁也会想象得到应当怎么构思拟题(应以情取胜)。以素养教化为话题：我想，真正写素养教化带来的巨大好处的确定不多，不妨就来委婉地批判吧：真想做个后进生、渴望停电、难得的暑假燥热、救救孩子。既道出了孩子们的心声，又的确有道理，让人觉得这话说得太迟了。近年来，中考高分作文以求异型思维的题目居多。拟题时要克服思维定势，不妨超越常规，进行异向思维。如人们常说世上只有妈妈好，你不妨来个世上只有妈妈‘坏’人们常说多个挚友多条路，你不妨来个多个‘挚友’多堵墙;这样拟题新奇直观，内涵丰富，很有创意。六

11、、画龙点睛，领异标新。拟题时，也可以扣住主题，画龙点睛。如以童年为话题：可以拟出水中的童年、苦难伴我成长、与樱木花道一道成长、背篼里的童年、梦幻的童年等;以父亲为话题：我最好的挚友父亲;以学问为话题，可以拟出勤劳×高科技=致富、成果≠素养等。七、借用符号，稀奇制胜。将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到稀奇制胜之效。近年来正静静兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。如运用数学中的恒等式：勤劳×高科技=致富、不等式成果≠素养、荒谬式101+1=0，其中101代表合格产品率，1代表不合格率，文题通过

12、这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。20xx年江苏一考生以10-1=为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广袤的想象空间，对生活中的10减1现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。采纳公式法。如1+1≠2(话题合作)、1+1>2(话题团结)、天才=勤奋+汗水+方法(话题成才)等。八、遣词造句，效果独到。拟题时可以巧用相像词语的颠倒、同音谐音、近似等特点来达到意想不到的效果。如向前看与向钱看、扶贫与扶志、打假与假打等。还可以用意思相对或相反的词语来拟题，以激发爱好。如减负，让人高兴让人忧、阳光下的罪恶、铁汉柔情等。九、移花接木，耐人寻味。名言名句言简意丰，名人

13、名士风流倜傥，名事名物众目关注，往往在读者中留有深刻的印象，如能妙手偶得之，便能一下子让文章长出光明的眉目，给人亲切感，增加感染力。如扬长避短，胜利之道、扬长避短，事业指南、英雄偏到无用武之地，这些文题巧用成语，新奇新颖。又如鲁国的智叟可休矣、钦差大臣请下岗、李鬼打假，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。十、翻新名著，推陈出新。对古今中外文学名著书(篇)名进行机灵地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生。如阿Q新传(鲁迅阿Q正传)、红楼新梦(曹雪芹红楼梦)、儒林酸史(吴敬梓儒林外史)、道德苦旅(余秋雨文化苦旅)，描写中日美三国的三国志，葛朗台的新生威尼撕商人新传等。十一、嫁接术语，耳目一新。就是把各行各业

14、、各学科的专用术语奇妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如诚信旅店拍卖诚信(金融)、无良心病历(医学)、点极选择(科学)、心灵的审判(司法)、心灵试验报告(试验)、纯自然诚信口服液(广告)。十二、巧设悬念，激起爱好。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读爱好的题目来。如将以上话题拟题为：书的诞辰有几何?书告知我们书中这样说你同意书中的观点吗?这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题肯定要按部就班，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有肯定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互探讨，集思广益，在此基础上拟出好的题目。渐渐的学生们就会在相互启发中激起巧设

15、悬念的灵感，具备设置悬念的实力。十三、想象奇妙，新意十足。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新奇独到的题目。据此，以上话题可拟题为：假如世界没有书22世纪的书梦幻的书海等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新实力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页